萬以上數(shù)的認識-資料下載頁
2025-08-04 12:58本頁面
【正文】 較、分析而獲取的。教學“萬以內數(shù)的認識”我借助直觀，加強學法指導，讓學生多種感官參與活動。例如，教學“萬以內的數(shù)和萬以內的數(shù)的順序”，我結合計數(shù)器的演示，讓學生邊撥珠邊數(shù)數(shù)，先撥上一千，當數(shù)到九千時，要問學生：“九千后再添一個千是多少?該怎么撥?學生已知道百位有10個珠，10個百是一千，去掉百位上的10個珠，要向千位進1，依次類推數(shù)到九千時，學生就自然知道怎樣撥珠。這樣通過計數(shù)器的演示，有利于使學生了解“相鄰計數(shù)單位之間十進關系”，比較形象直觀地建立數(shù)位的概念。又如，教學讀寫法時，先在計數(shù)器上撥上一個三位數(shù)，并說出這個數(shù)的組成，然后指導學生對著計數(shù)器的數(shù)位寫出這個數(shù)。再在千位上撥上3，該怎樣讀與寫？對照計數(shù)器上的數(shù)和下面的阿拉伯數(shù)字寫成的數(shù)讀出這個數(shù)。在教學完讀寫法后，引導學生小結并比較與三位數(shù)的讀寫的聯(lián)系與區(qū)別。這樣在教學中滲透學習方法，引導學生進行總結歸納，有利于培養(yǎng)學生的學習能力。一、 教師個人介紹省份： 山東 學校： 青州市邵莊鎮(zhèn)普通小學 姓名： 趙若奎職稱： 一級教師 電話：3801117 電子郵件：layuelihua@通訊地址：山東青州市邵莊鎮(zhèn)普通小學本人1978年參加工作，從事小學數(shù)學教學工作34年，作為一名熱愛教育工作的教師，我始終把學生作為教學的主體，教學觀念在不斷地學習中發(fā)生了很大的變化，由以成績論英雄到了現(xiàn)在的以培養(yǎng)學生的學習能力及學習習慣的作為教學的重點。讓學生從題海中解脫是我致力追求的數(shù)學教學模式。
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