七年級(jí)語(yǔ)文(下)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-08-04 10:36本頁(yè)面
【正文】 柳葉兒結(jié)下了一段不解之緣。 二、 速讀課文，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。 結(jié)合課文描寫(xiě)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為柳葉兒好吃嗎？ 為什么在柳葉兒抽芽的時(shí)候，全家最樂(lè)的人是我？為什么我會(huì)感到“樂(lè)”？ 除了“樂(lè)”之外，作者還帶著怎樣的感情來(lái)回憶往事的？結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)談?wù)劇? 苦中帶澀。 三、通過(guò)自己的了解，談?wù)勗谄D苦的歲月里人們還以什么來(lái)充饑？ 四、比較閱讀。介紹張潔的《挖薺菜》、劉紹棠的《榆錢(qián)飯》，并把這兩篇文章與《柳葉兒》作比較，談?wù)勗诮Y(jié)構(gòu)、感情、語(yǔ)言、對(duì)苦與樂(lè)的表達(dá)方式等方面的異同點(diǎn)。 五、 課堂討論： 你吃過(guò)野菜嗎？如有，與課文所寫(xiě)的感受是否相同？為什么？ 六、 課后學(xué)習(xí)： 詢(xún)問(wèn)一下自己長(zhǎng)輩年少時(shí)的生活，與自己的生活作比較，談?wù)劯邢?，提升人生感悟? 第十、十一、十二課時(shí)： 寫(xiě)作 第十課時(shí)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：明確本單元的寫(xiě)作要求——記事寫(xiě)人線(xiàn)索清楚。 教學(xué)步驟： 一、學(xué)生自主學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，“記事寫(xiě)人線(xiàn)索清楚”。 二、結(jié)合本單元所學(xué)的四篇文章，說(shuō)說(shuō)記敘的線(xiàn)索。明確：記敘性文章如果缺少線(xiàn)索，即使材料再精彩，也不能成為好文章。 第十一課時(shí)： 教學(xué)步驟： 一、提供參考題目，學(xué)生自由寫(xiě)作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。 二、課后閱讀“修改作文”，試著修改自己的作文，著重注意把句內(nèi)重復(fù)多余的詞語(yǔ)刪去。 第十二課時(shí)： 教學(xué)步驟： 一、出示評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)和要求。 二、小組交流，互相評(píng)改。 三、小組推薦作文，全班集體評(píng)改。 四、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)打分。 第十三課時(shí)：口語(yǔ)交際——?jiǎng)窀? 學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握勸告的幾種方法，并運(yùn)用到平時(shí)的口語(yǔ)交際中。 教學(xué)步驟： 一．導(dǎo)入： 啟發(fā)學(xué)生回顧自己的生活，圍繞下列問(wèn)題展開(kāi)交流：你們?cè)谌粘Ｉ钪校龅竭^(guò)哪些不正確的行為?你們是怎樣想、怎樣做的?結(jié)果又是怎樣的呢? 學(xué)生交流，然后提出“勸告”一詞。 二．研討案例，探究勸阻要領(lǐng)。 1．出示案例 案例：張明和李響在高壓電線(xiàn)旁放風(fēng)箏，玩得非常開(kāi)心。這時(shí)，江曉寧急切地跑來(lái)，對(duì)他們說(shuō)：“喂，你們不能在這兒放風(fēng)箏!”張明不服氣地說(shuō)：“我說(shuō)班長(zhǎng)大人，你管得也太寬了吧!”江曉寧著急地嚷起來(lái)：“在這兒放風(fēng)箏是非常危險(xiǎn)的，快離開(kāi)這里。我是好心好意，你們?cè)趺床宦?tīng)我的話(huà)呢?”李響說(shuō)：“不就是放風(fēng)箏嗎，值得你大驚小怪嗎?”說(shuō)完，他們?cè)僖膊焕斫瓡詫?，?zhuān)心地放他們的風(fēng)箏。 2．討論案例。 （1）如果你和同桌就是錄像中的張明和李響，你們會(huì)接受怎樣的勸告? （2）通過(guò)學(xué)生的討論，歸納出有效勸阻的要領(lǐng)： “正面勸導(dǎo)”法、“直話(huà)屈說(shuō)”法、“歸謬”法、“激將”法。 三．小組合作學(xué)習(xí)，表演情景劇，參與勸阻實(shí)踐。 學(xué)生回憶自己及班上其他同學(xué)曾經(jīng)有過(guò)的不正確行為，征得當(dāng)事人的同意，與他(她)合作表演互相勸阻。 四、 課后學(xué)習(xí)：根據(jù)課后習(xí)題，自主創(chuàng)設(shè)情境，勸告他人。 第十四課時(shí)：?jiǎn)卧獙?zhuān)題交流或語(yǔ)文活動(dòng)。 一． 針對(duì)本單元的內(nèi)容結(jié)合自己的興趣，愛(ài)好及理解，確定一個(gè)專(zhuān)題內(nèi)容作為本單元的探究問(wèn)題，并和自己有相同興趣的同學(xué)組建專(zhuān)題研究小組，（如《從百草園到三味書(shū)屋》主題的探究；壽先生是怎樣的一位老師？）學(xué)習(xí)結(jié)束后，寫(xiě)成小論文，舉行論文交流大會(huì)，優(yōu)秀作品編輯成冊(cè)。 二． 開(kāi)展“說(shuō)說(shuō)我的童年生活”的故事演講活動(dòng)。
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