七年級語文(下)第二單元教學設(shè)計-資料下載頁
2025-08-04 10:36本頁面
【正文】 柳葉兒結(jié)下了一段不解之緣。 二、 速讀課文，創(chuàng)設(shè)問題情境。 結(jié)合課文描寫的內(nèi)容，說說你認為柳葉兒好吃嗎？ 為什么在柳葉兒抽芽的時候，全家最樂的人是我？為什么我會感到“樂”？ 除了“樂”之外，作者還帶著怎樣的感情來回憶往事的？結(jié)合文章內(nèi)容來談?wù)劇? 苦中帶澀。 三、通過自己的了解，談?wù)勗谄D苦的歲月里人們還以什么來充饑？ 四、比較閱讀。介紹張潔的《挖薺菜》、劉紹棠的《榆錢飯》，并把這兩篇文章與《柳葉兒》作比較，談?wù)勗诮Y(jié)構(gòu)、感情、語言、對苦與樂的表達方式等方面的異同點。 五、 課堂討論： 你吃過野菜嗎？如有，與課文所寫的感受是否相同？為什么？ 六、 課后學習： 詢問一下自己長輩年少時的生活，與自己的生活作比較，談?wù)劯邢耄嵘松形颉? 第十、十一、十二課時： 寫作 第十課時： 學習目標：明確本單元的寫作要求——記事寫人線索清楚。 教學步驟： 一、學生自主學習本節(jié)內(nèi)容，“記事寫人線索清楚”。 二、結(jié)合本單元所學的四篇文章，說說記敘的線索。明確：記敘性文章如果缺少線索，即使材料再精彩，也不能成為好文章。 第十一課時： 教學步驟： 一、提供參考題目，學生自由寫作，在規(guī)定時間內(nèi)完成。 二、課后閱讀“修改作文”，試著修改自己的作文，著重注意把句內(nèi)重復多余的詞語刪去。 第十二課時： 教學步驟： 一、出示評改標準和要求。 二、小組交流，互相評改。 三、小組推薦作文，全班集體評改。 四、指導學生根據(jù)評分標準打分。 第十三課時：口語交際——勸告 學習目標：掌握勸告的幾種方法，并運用到平時的口語交際中。 教學步驟： 一．導入： 啟發(fā)學生回顧自己的生活，圍繞下列問題展開交流：你們在日常生活中，遇到過哪些不正確的行為?你們是怎樣想、怎樣做的?結(jié)果又是怎樣的呢? 學生交流，然后提出“勸告”一詞。 二．研討案例，探究勸阻要領(lǐng)。 1．出示案例 案例：張明和李響在高壓電線旁放風箏，玩得非常開心。這時，江曉寧急切地跑來，對他們說：“喂，你們不能在這兒放風箏!”張明不服氣地說：“我說班長大人，你管得也太寬了吧!”江曉寧著急地嚷起來：“在這兒放風箏是非常危險的，快離開這里。我是好心好意，你們怎么不聽我的話呢?”李響說：“不就是放風箏嗎，值得你大驚小怪嗎?”說完，他們再也不理江曉寧，專心地放他們的風箏。 2．討論案例。 （1）如果你和同桌就是錄像中的張明和李響，你們會接受怎樣的勸告? （2）通過學生的討論，歸納出有效勸阻的要領(lǐng)： “正面勸導”法、“直話屈說”法、“歸謬”法、“激將”法。 三．小組合作學習，表演情景劇，參與勸阻實踐。 學生回憶自己及班上其他同學曾經(jīng)有過的不正確行為，征得當事人的同意，與他(她)合作表演互相勸阻。 四、 課后學習：根據(jù)課后習題，自主創(chuàng)設(shè)情境，勸告他人。 第十四課時：單元專題交流或語文活動。 一． 針對本單元的內(nèi)容結(jié)合自己的興趣，愛好及理解，確定一個專題內(nèi)容作為本單元的探究問題，并和自己有相同興趣的同學組建專題研究小組，（如《從百草園到三味書屋》主題的探究；壽先生是怎樣的一位老師？）學習結(jié)束后，寫成小論文，舉行論文交流大會，優(yōu)秀作品編輯成冊。 二． 開展“說說我的童年生活”的故事演講活動。
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