zmj-1062-3186語文復(fù)習(xí)-資料下載頁
2025-08-04 10:29本頁面
【正文】 其他方面 一句統(tǒng)領(lǐng)全詩 【 提問方式 】 ? 某句是全詩的關(guān)鍵，為什么？ 【 提問變體 】 ? 前人認(rèn)為某句在本詩中最具表現(xiàn)力，你有什么看法？ 【 方法點(diǎn)撥 】 ? 古詩非常講究構(gòu)思，抓住某一句（字或詞）就成了把握全詩的線索，進(jìn)一步把握它的深刻含義、修辭意義和情感意義對我們?nèi)胬斫庠姼栌袑?dǎo)向作用。 【 答題步驟 】 ? 第一步， 該詞（句）對突出主旨所起的作用（表達(dá)技巧）； 第二步， 該詞（句）在全詩所起用的作用（思想內(nèi)容）。 【 答題示例 】 閱讀下面這首詩，然后回答問題。 江陰浮遠(yuǎn)堂 戴復(fù)古 橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬里愁。 最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。 【 注 】 戴復(fù)古，南宋后期詩人。 提問：前人認(rèn)為，“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現(xiàn)力，你對此有何看法？請作簡要分析。 【 參考答案 】 這首詩寫作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時(shí)，因國土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦，“最苦無山遮望眼”一句對此表現(xiàn)得最為強(qiáng)烈和集中 （步驟一）； 該句一反常人登高時(shí)希望極目遠(yuǎn)眺的慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩人望之則不忍，不望又不能的矛盾心理，充分表達(dá)了國恥不報(bào)、國土不歸的極度悲憤之情 （步驟二）。 評價(jià)古詩的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 【 提問方式 】 ? 這首詩是怎樣來描寫了某種藝術(shù)形象的哪種特點(diǎn)？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 【 提問變體 】 ? 歷代名人稱這首詩表現(xiàn)了某種“味道”，結(jié)合詩句作簡要分析。 【 答題步驟 】 古詩的思想內(nèi)容大致有九種：憂國傷時(shí)、建功報(bào)國、思鄉(xiāng)懷人、離情別緒、傷春悲秋、懷才不遇、隱逸志趣，山水之情、吊古傷今等。 ? 第一步， 找出詩歌的意象，歸納其特點(diǎn)和所營造的意境； 第二步， 結(jié)合全詩，簡要分析意象、形象和詩歌主旨的關(guān)系； 第三步， 明確詩人在詩中所表達(dá)的思想情感。 【 答題示例 】 ? 閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 鷓 鴣 天 晏幾道 十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。 驚夢覺，弄晴時(shí)。 聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。 提問：在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲？最后兩句是什么意思？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 【 參考答案 】 第一步， 古人認(rèn)為杜鵑的啼叫聲好像在說：“不如歸去！不如歸去！”； 第二步， 這首詞的主題是游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫杜鵑的啼叫聲入手； 第三步， 最后兩句是說：不是不想回家，只是自己不能決定回去的日期，表達(dá)了作者無法主宰自己的生活，浪跡天涯有家難歸的感慨。 【 小結(jié) 】 ? 在備考古詩鑒賞這一考點(diǎn)時(shí)， 首先 要掌握古典詩歌的分類（內(nèi)容上可分為抒情詩、言志詩、名理詩；也可分為山水詩、田園詩、邊塞詩、詠懷詩、諷諭詩、閑適詩），詩歌的句法特點(diǎn)（語序、對仗），詩歌的用典，詩歌的表達(dá)技巧，詩歌的藝術(shù)風(fēng)格。 其次 要掌握詩歌的鑒賞技巧，如詩歌的意象、意境、情境之間的關(guān)系（融情于景、借景抒情、觸景生情、以景襯情）以及鑒賞詩歌的術(shù)語。 【 答題步驟 】 ? 上面我們歸納的幾點(diǎn)，落實(shí)到具體的詩歌，大致可以分幾個(gè)步驟： ? A、 把詩歌默讀兩遍，先有個(gè)總印象； ? B、 找出詩中寫景、寫人、寫物的名詞，注意它的修飾成份，弄清楚它寫了什么。 ? C、 找出詩中反映詩人心情的動(dòng)詞或形容詞（惜、哀、悲、痛、笑、樂等），弄清楚詩人所表達(dá)的情感。 ? D、 看看標(biāo)題有什么提示，然后作總的思考 。
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