【正文】 ，此恨誰(shuí)知？【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄 （1） 上闋的景物描寫(xiě)是如何表現(xiàn)無(wú)奈之情的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分） （2）“憑欄手捻花枝”“ 放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？（4分） 參考答案：19．（1）上闋通過(guò)描寫(xiě)鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜春）的無(wú)奈之情。 （2）這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)描寫(xiě)。寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)也可。用捻花、放花兩個(gè)細(xì)節(jié)（動(dòng)作）表現(xiàn)了詞中人物由愛(ài)春、傷春（惜春）到無(wú)奈春歸的感情變化。如果逐句分析，只要能答出由愛(ài)春、傷春（惜春）到無(wú)奈的感情變化也可。四川省瀘州高中2011屆高三開(kāi)學(xué)考試菩薩蠻 納蘭性德朔風(fēng)吹散三更雪，倩魂猶戀桃花月①。夢(mèng)好莫相催，由他好處行。 無(wú)端聽(tīng)畫(huà)角，枕畔紅冰②薄。塞馬一聲嘶，殘星拂大旗。注：①桃花月，農(nóng)歷二月，代指與妻子在一起的青春時(shí)光。②紅冰，指眼淚。古書(shū)有言：“時(shí)天寒，淚結(jié)為紅冰?！?（1）詞的上片用了虛實(shí)結(jié)合的方式來(lái)寄托詞人思親之情。請(qǐng)具體說(shuō)明。（4分）參考答案：實(shí)寫(xiě)邊塞夜半三更北風(fēng)猛烈、大雪紛飛的苦寒荒涼之景，（2分）虛寫(xiě)與妻子在一起溫馨快樂(lè)生活的夢(mèng)境，（1分）二者虛實(shí)相生，形成鮮明的對(duì)比，（1分）突出了詞人對(duì)親人的思念。（2）結(jié)合全詞內(nèi)容，從景與情的角度，簡(jiǎn)要賞析詞末兩句。（4分）參考答案：末兩句描寫(xiě)了塞馬在曠野上仰天嘶叫，在殘星的余輝下，風(fēng)大雪猛，軍旗獵獵作響。（1分）的塞外冬夜天的蒼茫景象，（1分）以健筆寫(xiě)柔情，烘托出詞人夢(mèng)醒后內(nèi)心的悲涼寂寥。（2分）浙江杭州學(xué)軍中學(xué)2011屆高三第一次月考九日渡江明李東陽(yáng)①秋風(fēng)江口聽(tīng)鳴榔②，遠(yuǎn)客歸心正渺茫。萬(wàn)古乾坤此江水，百年風(fēng)日幾重陽(yáng)。煙中樹(shù)色浮瓜步③，城上山形繞建康。直過(guò)真州更東下，夜深燈火宿維揚(yáng)。【注】①李東陽(yáng)：明代茶陵人。成化八年，以禮部左侍郎兼文淵閣大學(xué)士參與機(jī)務(wù)，后進(jìn)太子少保、禮部尚書(shū)。這首詩(shī)是詩(shī)人主持應(yīng)天鄉(xiāng)試時(shí)所作。在鄉(xiāng)試放榜后，詩(shī)人從南京渡江經(jīng)揚(yáng)州北上，恰逢重陽(yáng)，佳節(jié)思親，因賦此詩(shī)。②鳴榔：捕魚(yú)時(shí)敲打船舷所發(fā)出的聲響。③瓜步：鎮(zhèn)名，東臨長(zhǎng)江。后面的建康、真州和維揚(yáng)，分別是今南京、儀征和揚(yáng)州。22．填空：首聯(lián)交代渡江的時(shí)令、景色和 ；頷聯(lián)以萬(wàn)里長(zhǎng)江之永恒 百年人生之短暫，寓情于景。（2分）23．頸聯(lián)、尾聯(lián)連用四個(gè)地名，流轉(zhuǎn)自如。比較杜甫《聞官軍收河南河北》“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”的詩(shī)句，比較兩者所抒發(fā)的感情的異同。（4分）參考答案：22．心境 反襯23．同：都抒發(fā)了歸鄉(xiāng)的喜悅之情。異：杜甫之喜既是個(gè)人之喜也是家國(guó)之喜，且長(zhǎng)期離鄉(xiāng)背井，故思?xì)w急切；李東陽(yáng)之喜純是個(gè)人之喜，且只是小別妻孥，故思?xì)w舒緩。浙江省杭州高級(jí)中學(xué)2011屆高三第一次月考【浣溪沙】 元豐七年十二月二十四日，從泗州劉倩叔游南山 蘇軾細(xì)雨斜風(fēng)作曉寒，淡煙疏柳媚晴灘。入淮清洛漸漫漫。雪沫乳花浮午盞，蓼茸蒿筍試春盤(pán)。人間有味是清歡。22．這首詞按照什么順序來(lái)鋪敘景物，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容具體賞析。（3分）23．詞的下片以“人間有味是清歡”作結(jié)，抓住了哪些有特征的事物來(lái)描寫(xiě)，表達(dá)了什么樣的情趣？（3分）參考答案：。從清晨風(fēng)斜雨細(xì)，曉寒頓生，寫(xiě)到雨停風(fēng)住，煙云淡蕩，沐浴在晴暉之中的中午。（時(shí)間為序得1分，早晨和中午的特色景物能結(jié)合原詩(shī)分析的得2分）23．“人間有味是清歡”，由乳白色的香茶一盞和翡翠般的春蔬一盤(pán)這兩件有特色的事物來(lái)表現(xiàn)。清歡的意趣表現(xiàn)在對(duì)平靜的疏淡的簡(jiǎn)樸的生活的一種熱愛(ài)，也是對(duì)寧?kù)o無(wú)憂(yōu)的田園生活的向往。（茶1分，蔬菜1分，意趣情感1分）浙江杭州西湖高級(jí)中學(xué)2011屆高三開(kāi)學(xué)考試塞外雜詠①林則徐天山萬(wàn)笏②聳瓊瑤③，導(dǎo)我西行伴寂寥。我與山靈相對(duì)笑， 滿(mǎn)頭晴雪共難消。注釋?zhuān)孩龠@是林則徐被遣戍新疆伊犁途中寫(xiě)下的一首詩(shī)。②笏，古代大臣朝會(huì)時(shí)所拿的手板，長(zhǎng)方形。③瓊瑤：美玉。19．請(qǐng)簡(jiǎn)析首句運(yùn)用的修辭手法。（2分）20．簡(jiǎn)析詩(shī)中作者所表達(dá)的思想情感。（4分）參考答案：19．本句運(yùn)用比喻的修辭手法。以“萬(wàn)笏”為喻，描繪了天山山峰眾多連綿的景象；用“瓊瑤”比喻天山山頂積雪。20．作者前兩句描繪了天山雄偉壯麗的的景象，寫(xiě)自己被謫貶伊犁，旅途中只有天山相伴，表現(xiàn)了寂寞孤獨(dú)之感。后兩句寫(xiě)“笑”寫(xiě)“難消”，表面上寫(xiě)開(kāi)朗曠達(dá)，實(shí)際上流露出身處逆境的無(wú)奈，表達(dá)了年事已高、壯志未酬的傷感之情。浙江省余姚中學(xué)2011屆高三第一次質(zhì)量檢測(cè)齊安郡中偶題 杜牧兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。暮熱游荷池上 楊萬(wàn)里細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。21．這兩首詩(shī)描寫(xiě)的都是____________________時(shí)刻的景色，均以荷與______________為詩(shī)歌的主要意象。（2分）22．這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)刻畫(huà)“荷”的形象？請(qǐng)指出兩首詩(shī)中“荷”所表現(xiàn)出來(lái)的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。（4分）參考答案：21．這兩首詩(shī)描寫(xiě)的都是___傍晚___時(shí)刻的景色，均以荷與___西風(fēng)___為詩(shī)歌的主要意象。2擬人表現(xiàn)手法。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，含有詩(shī)人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛(ài)喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。（“擬人”2分，兩詩(shī)特點(diǎn)各1分）浙江溫州2011屆高三八校聯(lián)考江鄉(xiāng)故人偶集客舍 唐 戴叔倫天秋月又滿(mǎn)，城闕夜千重。還作江南會(huì)，翻疑夢(mèng)里逢。風(fēng)枝驚暗鵲，露草泣寒蟲(chóng)。羈旅長(zhǎng)堪醉，相留畏曉鐘?！盁捵帧?，“羈旅長(zhǎng)堪醉，相留畏曉鐘”一句中哪個(gè)字用得最好？有怎樣的表達(dá)效果？（3分）《人間詞話》中說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，請(qǐng)?bào)w會(huì)并說(shuō)出“風(fēng)枝驚暗鵲，露草泣寒蟲(chóng)”一句描繪了怎樣的情景，表達(dá)了怎樣的感情。（3分）答： [來(lái)源:高考資源網(wǎng)]參考答案：22．【答案】“長(zhǎng)”意即永遠(yuǎn)沉醉不愿醒來(lái)（釋義）只有在這樣的境界中，才能忘卻飄零之苦，暫得歡愉；（解說(shuō)）側(cè)面表現(xiàn)了流離的痛苦。（作用）；“畏”是說(shuō)害怕聽(tīng)到報(bào)曉的鐘聲，（釋義）鐘聲一響，朋友就要告別這里了。（解說(shuō)）曲折地表達(dá)了不忍與朋友分別的心理，傳達(dá)了對(duì)友情的珍視和飄泊在外的凄楚。（作用）3分，選擇其中一個(gè)作答即可）23．【答案】這兩句通過(guò)烏鵲的驚動(dòng)和秋蟲(chóng)的悲鳴表現(xiàn)了夜色的沉寂和凄涼。（1分，意思對(duì)即可）抒寫(xiě)了身世飄泊之感和宦海浮沉之痛，寓有懷鄉(xiāng)思親的悲涼況味。（2分，意思的即可）浙江溫州十校聯(lián)合體2011屆高三聯(lián)考試題聽(tīng) 箏 柳中庸抽弦促柱①聽(tīng)秦箏，無(wú)限秦人悲怨聲。似逐春風(fēng)知柳態(tài)，如隨啼鳥(niǎo)識(shí)花情。誰(shuí)家獨(dú)夜愁燈影？何處空樓思月明？更入幾重離別恨，江南歧路洛陽(yáng)城。【注】①抽弦促柱：彈奏時(shí)，以手指或鹿骨爪撥弄箏弦；緩撥叫“抽弦”，急撥叫“促柱”。2這首詩(shī)題目是“聽(tīng)箏”，首聯(lián)寫(xiě)的就是詩(shī)人在凝神細(xì)聽(tīng)。那么頷聯(lián)主要運(yùn)用什么藝術(shù)手法來(lái)描寫(xiě)音樂(lè)給聽(tīng)者帶來(lái)的感受？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（2分）2有人說(shuō)，頸聯(lián)中“獨(dú)”與“空”堪稱(chēng)詩(shī)人煉字的典范，請(qǐng)對(duì)這兩個(gè)字作簡(jiǎn)要賞析。（4分）[參考答案：（或“通感”）修辭，以視覺(jué)寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)，化無(wú)形為有形，通過(guò)對(duì)“柳態(tài)”和“啼鳥(niǎo)”的描摹寫(xiě)出了分別后的傷感和思念（2分）23.（4分）“獨(dú)”突出了孑然枯坐、愁對(duì)孤燈的形象，“空”表現(xiàn)離人遠(yuǎn)行、無(wú)所依從的情景；這兩個(gè)字渲染了一種孤寂、凄清的氣氛，極寫(xiě)了人物內(nèi)心的憂(yōu)郁和思念。重慶八中2011屆高三第一次月考小 園 黎 簡(jiǎn)水景動(dòng)深樹(shù)，山光窺短墻。秋村黃葉滿(mǎn)，一半入斜陽(yáng)。幽竹如人靜，寒花為我芳。①小園宜小立，新月似新霜。 注: ① 寒花：菊花。 （1）這首詩(shī)首聯(lián)中“窺”字很有表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析其妙處。（3分） （2）這首詩(shī)的后兩聯(lián)由物及人（詩(shī)人），請(qǐng)結(jié)合景物描寫(xiě)簡(jiǎn)要賞析詩(shī)中“人”的形象特點(diǎn)。（3分）參考答案：14．（1）“窺”字運(yùn)用擬人手法，反客為主，不說(shuō)小園里的人越過(guò)短墻能看見(jiàn)墻外山光,卻說(shuō)“山光窺短墻”，好像那山光探頭進(jìn)入短墻,在窺視這小園中的景物,想一睹其真容，生動(dòng)地突出了小園景物的美麗動(dòng)人，富有魅力。 （2）幽竹、寒花（菊花）寓含高風(fēng)亮節(jié)之意，新月、新霜都是高雅圣潔的象征。幽竹亭亭靜立，秋菊凌霜傲放，如霜新月輝映，烘托出一個(gè)品行高潔具有高風(fēng)亮節(jié)的詩(shī)人形象。 重慶西南師大附中2011屆高三第一次月考 春 日 （南宋吳錫疇①）韶光大半去匆匆，幾許幽情遞不通。燕未成家寒食雨，人如中酒落花風(fēng)。一窗草逆濂溪老②，五畝園私涑水翁③。無(wú)賦招魂成獨(dú)嘯，且排春句答春工。注：①吳錫疇：南宋末年詩(shī)人，死后第三年南宋滅亡。②濂溪老：即周敦頤，晚年定居于廬山，世稱(chēng)濂溪先生。③涑水翁：指司馬光，陜州夏縣（今屬山西）涑水鄉(xiāng)人，世稱(chēng)涑水先生。 (1) 頸聯(lián)中“逆、私”二字極為精妙，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析其妙處。（4分） (2)“幽情”在詩(shī)中指什么情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（4分） 參考答案：13．(1)“逆”是迎接的意思，“私”是偏愛(ài)的意思。（1分）頸聯(lián)使用擬人手法，（1分）賦予綠草田園以人性人情，寫(xiě)出它們對(duì)其主人的親昵之狀，曲折而又深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)田園生活的喜愛(ài)之情。（2分） (2)“幽情”在本詩(shī)中有兩個(gè)層面的意思：一是傷春之情。（1分）一是憂(yōu)國(guó)之情。（1分）盛春已經(jīng)過(guò)去了，而南宋也是國(guó)運(yùn)衰微，盛景不再，大勢(shì)已去，故這“幽情”從表面看似是傷春，從全詩(shī)看它暗含著憂(yōu)國(guó)傷時(shí)的隱痛。（2分）1．閱讀下面的宋詩(shī)，按照要求，完成賞析。（5分）（2007年高考湖南卷)示長(zhǎng)安君 王安石少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。草草杯盤(pán)供笑語(yǔ)，昏昏燈火話平生。自憐湖海三年隔，又作塵沙萬(wàn)里行。欲問(wèn)后期何日是？寄書(shū)應(yīng)見(jiàn)雁南征。注：長(zhǎng)安君為王安石（1021—1086）的大妹，工部侍郎張奎之妻，封長(zhǎng)安縣君。此詩(shī)為王安石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使遼國(guó)前所作。此時(shí)他尚未拜相變法。詩(shī)中表現(xiàn)了“愴情”之感，請(qǐng)就中間兩聯(lián)逐聯(lián)賞析作者是如何表現(xiàn)這種情感的。頷聯(lián)：“供笑語(yǔ)”表達(dá)了相逢的歡樂(lè)，“話平生”則道盡了人生的滄桑：二者相互映襯，更添一層悲涼況味?！安莶荼P(pán)”“昏昏燈火”營(yíng)造了氛圍，在這樣的環(huán)境中，詩(shī)人更容易生發(fā)悲愴之情?！安莶荨薄盎杌琛笔钳B詞妙用。“草草”可見(jiàn)酒菜的簡(jiǎn)單，歡聚中有些許不足；“昏昏”則烘托了人物情感，暗示了將別的傷痛。頸聯(lián)：“自憐”與“又作”貫通一氣，詩(shī)人借此直抒胸臆，表達(dá)了心中的萬(wàn)端悲慨?！昂！本酶簦皦m沙”遠(yuǎn)赴，旦夕間重逢又別，且是出使不無(wú)艱險(xiǎn)的遼國(guó)，時(shí)空的拓展將悲意又加深了一層?！叭辍毖詴r(shí)間之長(zhǎng)，“萬(wàn)里”謂距離之遠(yuǎn)，以數(shù)字入詩(shī)，一縱一橫，使悲情更為濃烈。，然后回答問(wèn)題。（8分） 浪淘沙 歐陽(yáng)修把酒祝東風(fēng)，且共從容。垂楊紫陌洛城東?？偸钱?dāng)時(shí)攜手處，游遍芳叢。聚散苦匆匆，此恨無(wú)窮。今年花勝去年紅。可惜明年花更好，知與誰(shuí)同？（1）這首詞上片敘事，下片抒情。試問(wèn)上片敘述了什么事？下片抒發(fā)了怎樣的情感？（4分）上片敘寫(xiě)與友人正在游覽這大好春光。下片抒發(fā)了與友人相逢卻不能久聚的感傷、悵恨之情，也表現(xiàn)了對(duì)友人的深厚情誼。（2）有人認(rèn)為“今年花勝去年紅。可惜明年花更好，知與誰(shuí)同？”是篇中的絕妙之筆，試作簡(jiǎn)要分析。（4分）這三句話將別情融入賞花之中，將三年的花加以比較，層層推進(jìn)，以惜花寫(xiě)惜別，而別情之中，亦體現(xiàn)出友人的深情厚誼。（2分）“今年花勝去年紅”“明年花更好”寫(xiě)的是鮮艷繁盛的景色，表現(xiàn)的卻是感傷的心情，是以樂(lè)景寫(xiě)哀情。可見(jiàn)其構(gòu)思新穎，富有詩(shī)意，是篇中的絕妙之筆。（2分），然后回答問(wèn)題。(8分)甘草子 □ 柳　永秋暮，亂灑衰荷，顆顆真珠雨。雨過(guò)月華生，冷徹鴛鴦浦。池上憑闌愁無(wú)侶，奈此個(gè)、單棲情緒！卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語(yǔ)。(1)“亂灑衰荷”中的“亂”字有何作用？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。(4分)(2)有人評(píng)價(jià)說(shuō)“卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語(yǔ)”別開(kāi)生面，寫(xiě)出了新意。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)此的理解。(4分) 【解析】　解答這類(lèi)題目，要注意以下幾點(diǎn)：①要注意從表現(xiàn)作者情感的一些具體意象入手；②立足全篇，整合信息，對(duì)詩(shī)歌中所塑造的形象有一個(gè)宏觀把握；③體味意境，梳理意象，在畫(huà)面與氛圍中體會(huì)主要意象的意義；④聯(lián)系作者的身世、閱歷與志趣情操，體味詩(shī)句表達(dá)的感情。【答案】　(1)“亂”字既生動(dòng)地寫(xiě)出了雨濺衰荷歷亂驚心的聲響，又畫(huà)出跳珠亂濺的景象，還暗示了主人公憑闌凝神、寂寞無(wú)聊的紛亂心緒。(2)作者不直寫(xiě)女主人公如何念念不忘“粉郎”及其“言語(yǔ)”，而是通過(guò)教鸚鵡學(xué)“念”對(duì)方的話來(lái)表現(xiàn)，由此傳達(dá)出女主人公的寂寞無(wú)聊及相思之苦，這樣寫(xiě)婉轉(zhuǎn)含蓄，平添一種凄涼。同時(shí)，金籠中的鸚鵡也有象征作用：女主人公就如籠中之鳥(niǎo)，孤獨(dú)而寂寞。2．閱讀下面這首詞，完成文后各題。(8分)點(diǎn)絳唇 □ 魏夫人波上清風(fēng)，畫(huà)船明月人歸后。漸消殘酒，獨(dú)自憑欄久。聚散匆匆，此恨年年有。重回首，淡煙疏柳，隱隱蕪城漏。(1)此詞中，“人歸后”有何意蘊(yùn)？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。(4分) (2)請(qǐng)從“情”和“景”的角度對(duì)這首詞進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。(4分)【答案】　(1)“波上清風(fēng)”“畫(huà)船明月”之下，突然接上“人歸后”這三字，意脈陡轉(zhuǎn)，氣氛驟變，頓時(shí)給主人公帶來(lái)了無(wú)限的寥落和空虛之感?！叭藲w后”三字含蘊(yùn)豐厚，既點(diǎn)明行人，又暗示送者獨(dú)留，從而引出下文對(duì)送者的描寫(xiě)。(2)此詞寫(xiě)月夜送別，側(cè)重寫(xiě)送者的憂(yōu)思、月夜別后的佇望和凝想。而清風(fēng)、明月、淡煙、疏柳等清麗秀逸的景物創(chuàng)造出的優(yōu)美意境更加襯托出詩(shī)中的離愁別緒以及送者深情誠(chéng)篤的心靈?！举p析】　詞的上片由景物引出人物。清風(fēng)拂過(guò)水面，明月瀉下銀輝，月夜恬靜、皎潔、優(yōu)美。此刻，一只小船蕩離江岸，駛向遠(yuǎn)方，空留一位女子倚著欄桿，凝神目送那一葉漸漸消失在夜色中的輕舟。“人歸后