【正文】 其中的一條1～2次，學生用手勢回答(靠記憶聽辨。) (3)看譜視唱各條曲調(diào)。　　6．復習鞏固音樂知識：單純音符與休止符　　7．教學小結(jié)。教學后記經(jīng)過一段時間的訓練，孩子們皺著眉頭干癟癟的練習著雖然做到了基本會讀，會唱，但是音準，特別是半音還是掌握不好。我不禁思索起來，用這種辦法并不能讓孩子在興趣中學習這是填鴨式教學第 周 星期 第 頁 年 月 日課 題第八課：愛和平第1課時課 型新課教 學 目 標，所以稱“和平鴿”。從聆聽《小小白鴿》中進一步了解人聲分類的常識?！睹咳松斐鲆恢皇帧反蠹覉F結(jié)友愛，合作友誼，全世界人民的共同心愿——和平一定能實現(xiàn)。教學重點。教學難點從編創(chuàng)節(jié)奏組合，用八個音編創(chuàng)自己的歌。教 具實驗準備風琴錄音機帶教 學方 法唱歌聆聽　　教學過程：　　1．白鴿雖小，它的作用可大著呢，你能說說白鴿的作用嗎?　　2．聽賞《小小白鴿》。　　設問：小白鴿在歌唱什么?　　3．再欣賞《小小白鴿》。　　設問：　　(1)你聽了《小小白鴿》，在音樂聲中你獲得什么感受?　　(2)歌曲的引子與尾聲音樂使你想到什么?　　4．板書歌譜，邊看譜邊聽錄音。　　5．聆聽《小小白鴿》，學生可作自由選擇：　　(1)隨錄音輕輕哼唱。　　(2)隨音樂合著節(jié)奏翩翩起舞。　　(3)邊聆聽邊畫畫，畫和平鴿。　　(4)合著音樂輕輕擊拍。　　教師在觀察學生的自由選擇中，把表演較出色者組織起來。　　6．表演《小小白鴿》。　　選擇部分同學跟著音樂歌唱、舞蹈、畫畫……　　7．小結(jié)：讓和平鴿帶著和平的祝愿飛向遠方。　　8．導入：有句名言，團結(jié)就是力量。眾人拾柴火焰高。　　9．聆聽范唱：要求聽清歌曲內(nèi)容。　　10．學唱歌曲：　　(1)上節(jié)課我們掌握了單純音符、休止符的長短，但有歌譜中除單純音符外，還有許多在音符右方帶點的音符，那么這些音該唱多長呢?有關這方面的知識將在四年級學習?，F(xiàn)在大家跟著我的教棒在曲譜上點的時間長短來唱。　　(2)教師用點譜法在板書的曲調(diào)⒈按節(jié)奏點譜，帶領學生識譜。要及時糾正學生的音高與節(jié)奏，在大跳音程時可用手勢提示唱準。當曲調(diào)掌握后，適時把歌詞填上。　　(3)用同樣方法學唱Ⅱ.曲調(diào)。但開始速度不能用小快板，應放慢速度，當基本唱會后，逐步恢復原速。　　(4)完整地唱全歌。　　11．輪唱與齊唱?？梢宰寣W生自己來處理輪唱與齊唱，以及兩部分的不同情緒處理唱法。要尊重學生的二度創(chuàng)作。　　12．按教材提示排練集體舞，也可重新設計表演?？傊?，要表演出熱烈的氣氛，以體現(xiàn)世界兒童大團結(jié)?！　?3．編自己的歌創(chuàng)作活動　　(1)．創(chuàng)作活動分兩步進行：　?、俟?jié)奏編創(chuàng)：在每瓣花葉上填上編創(chuàng)已學過的二拍節(jié)奏型，然后把新編創(chuàng)的二拍節(jié)奏與花盆二拍節(jié)奏組合。　?、谛删巹?chuàng)：用八個音按花葉與花盆組合成的節(jié)奏編自己的歌。說明：五瓣花葉與花盆組合，可組成五條節(jié)奏組合。在旋律創(chuàng)作時可以選其中一條或二條創(chuàng)作，當然五條全部創(chuàng)作更好。　　(2)．花盆的節(jié)奏型也可讓學生自己創(chuàng)作?？傊?，教材上的僅僅是一個樣子，師生在實際教與學的過程中，可以也應該去發(fā)展、創(chuàng)新。例如不是二拍而是三拍、四拍。　　。教學后記第 周 星期 第 頁 年 月 日課 題第八課：愛和平第23 課時課 型新課教 學 目 標《各國兒童心連心》，大家團結(jié)友愛，合作友誼，全世界人民的共同心愿——和平一定能實現(xiàn)。《歡樂頌》中進一步了解人聲分類的常識——每一類人聲還可以細分為高、中、低三個聲部。教學重點了解合唱中的人聲分類知識。教學難點了解合唱中的人聲分類知識。教 具實驗準備風琴錄音機帶教 學方 法唱歌聆聽　教學過程：1．設問：你是否知道德國有位大作曲家名叫貝多芬?誰能舉出他的作品名稱? 本課欣賞的《歡樂頌》是《第九交響曲》的第四樂章片斷。歡樂頌的詞取于詩人席勤的詩，表達了人們對和平、自由、平等的愿望。 2．初聽《歡樂頌》。　　要求感受莊嚴而宏偉的氣勢。　　3．再聽《歡樂頌》。　　思考問題：你能聽辨出幾種聲音的類別?順著他們出現(xiàn)的先后你能一一說出來嗎?　　4．復聽《歡樂頌》。邊聽邊一一板書領唱及各聲部進入的聲音類別名稱。　　5．講解混聲合唱，各聲部的組成，介紹人聲的分類(二)。6．每人伸出一只手這股力量是不可抵擋的，要把力量擰成一股，關鍵還是“心”要連在一起，這樣，團結(jié)、友誼、歡樂、和平才能得到真正的保障。　　7．欣賞范唱。　　設問：這首《各國兒童心連心》與《每人伸出一只手》在內(nèi)容題材、情緒、風格上有什么相同與不同?　　8．師生討論兩首歌曲的對比。　　(討論時，有必要可分別放錄音和復習《每人伸出一只手》)。　　9．學唱歌曲：　　(1)放錄音，看歌譜，能唱的句子隨錄音哼唱曲調(diào)，不能唱的曲調(diào)聽錄音范唱。要求大家輕聲，每人都能聽到錄音的范唱。　　(2)教師隨時調(diào)控、及時給予指導。四分附點節(jié)奏可采用點譜法教唱。　　(3)放錄音，心里默唱。在歌譜間奏處按譜拍手。　　(4)齊唱曲調(diào)，要唱得歡快熱情。　　(5)填上歌詞。　?。邯ぁ　—?1)分組選擇及編創(chuàng)打擊樂伴奏。　　(2)通過展示，評估選擇一組伴奏。　　(3)學生自由選擇本課兩首歌曲中的一首進行表演。教師適時給予指導，加工提高。　　11．單元小結(jié)：大家團結(jié)友愛、合作、友誼，全世界人民的共同心愿——愛和平一定能實現(xiàn)。　　12．教學小結(jié)。教學后記第 周 星期 第 頁 年 月 日課 題第九課：家鄉(xiāng)美第1 課時課 型新課教 學 目 標《全都認識我》?！多l(xiāng)下的陽樂》，讓我們以火熱的激情體驗歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)教學重點通過學習歌曲體驗對家鄉(xiāng)情感的表達。教學難點通過學習歌曲體驗對家鄉(xiāng)情感的表達。教 具實驗準備風琴錄音機帶教 學方 法唱歌聆聽　　教學過程：　　1．一學期緊張的學習生活即將結(jié)束，暑假里如何放松呢?去旅游、去農(nóng)村到大自然里去親近親近，為此介紹一首《鄉(xiāng)下的陽光》，先從音樂中去感受一下。 2．欣賞歌曲《鄉(xiāng)下的陽光》。　　感受一下他們在暑假里多么快樂多么瀟灑，他們在講述些什么? 3．板書歌譜(至少歌詞)，讓學生看著譜再聽一遍。　　討論問題：　　(1)“鄉(xiāng)下的陽光好”好在哪里?　　(2)它的演唱形式你能說說嗎?　　4．如果你認為好聽，可以跟著錄音輕輕哼唱。　　5．這首歌曲非常樸素而口語化，有些歌詞可以細細品味。如“臉上的夏天難擦掉”、“鄉(xiāng)下的陽光多透明”……　　我們再聆聽一遍。如果你喜歡唱，下課后可以向我要歌譜去抄一下，自己學唱?！　?．由于從小在家鄉(xiāng)長大，所以有特殊的親切感，因此草、樹、牛、水全都認識我。好像你家養(yǎng)的貓、狗認識主人一樣。　　7．聆聽范唱(最好是教師自己范唱)。　　感受歌曲的內(nèi)容與情調(diào)。　　8．學唱曲調(diào)：　　(1)教師范唱一次曲調(diào)。　　(2)分組分句學唱曲調(diào)。全曲分成四大句：第1—5小節(jié)；第6—10小節(jié)；第11—16小節(jié)；第17—20小節(jié)。其中第二句最難。以學生自認為主，教師分配為輔。　　分組后教師巡視，重點指導第二、四句的學生組。　　(3)分組接唱曲調(diào)。相互糾正錯誤之處，教師要指導、要學生唱出每小節(jié)的強拍，標●。表揚唱得好的小組。　　(4)分組交換學唱樂句，直至全班學生都能唱全曲。　　9．學唱歌曲：　　(1)填上歌詞(注意三拍子的強拍要唱好)。　　(2)討論用什么情感來演唱這首歌曲?　　發(fā)表意見的學生不僅要講而且要唱幾句來表達。　　(3)教師歸納學生的意見：用親切地自豪地情緒來演唱。10．推薦與自薦相結(jié)合，請個別學生獨唱。(每人一段，或二人唱一段)評出最佳獨唱獎。　11．分組選擇合適的打擊樂器，并編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。　　12．完整地表演歌曲。領唱、齊唱用打擊樂伴奏。　　13．課后收集唱唱、畫畫、說說自己家鄉(xiāng)的資料，在下節(jié)課交流?！　?4．教學小結(jié)。教學后記第 周 星期 第 頁 年 月 日課 題第九課：家鄉(xiāng)美第2 課時課 型新課教 學 目 標“黃土高坡”、“洞庭魚米”，因為我們愛家愛鄉(xiāng)愛祖國?！渡嚼锏暮⒆有膼凵健罚屛覀円曰馃岬募で轶w驗歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。“”。用已掌握的從低音“”到高音“”十三個音列及各單純音符時值的組合，自由創(chuàng)作4至8小節(jié)自己的歌。教學重點音樂知識：認識高音“”。教學難點音樂知識：認識高音“”。教 具實驗準備風琴錄音機帶教 學方 法唱歌聆聽　　教學過程：　　1．歌頌贊美自己家鄉(xiāng)的歌成千上萬，尤其是用當?shù)孛窀杷夭膭?chuàng)作的歌曲，聽來更為動人心弦，現(xiàn)在介紹一南一北的二首歌曲。　　2．欣賞《黃土高坡》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》(不告訴歌名)。問題：這兩首歌反映的地區(qū)、地域在哪里?為什么?　　3．討論：兩首歌的地域、地區(qū)。從歌唱的內(nèi)容上，從音樂風格上去展開討論。　　(1)西北—粗獷、豪放。　　(2)中南—細膩、抒情。)　　4．分別欣賞?？梢愿鶕?jù)學生的喜愛程度，適當多放幾遍。　　(1)《黃土高坡》。　　(2)《洞庭魚米鄉(xiāng)》。　　5．尋找課本上的圖形譜，哼唱第一句曲調(diào)。　　(1)《鄉(xiāng)下的陽光》。　　(2)《黃土高坡》。　　(3)《洞庭魚米鄉(xiāng)》。　　6．音樂知識：認識高音“”　?、牛舴臅鴮懺诤喿V中我們已學過哪幾個音?　?、疲咭舻囊舴癲o”用“”來表示，同樣方法，高音的“re、mi”也是在音符上面加上高音點即可：“”。它的手勢也是“re、mi”的高一層的位置(教師示范，學生模仿)。　　⑶．結(jié)合歌曲曲調(diào)《山里的孩子心愛山》，認識高音“”，順帶進行。　　⑷．復習鞏固“—”十三個低、中、高音符。人們對自己的家鄉(xiāng)有說不盡的眷戀之情，因為這里有養(yǎng)育自己的土地。7．聽范唱《山里的孩子心愛山》(最好教師能示范)。　　設問：　　(1)為什么山里的孩子心愛山?　　(2)歌曲的情緒是怎樣的?　　8．學唱第一樂段。(由于歌曲的節(jié)奏旋法較難，擬用聽唱法。)　　(1)朗讀歌詞。設問：可分為幾句?(四句)　　(2)分句跟唱(2小節(jié)一句)，嚴格注意樂句的完整性。(切忌一小節(jié)，或更小的一拍為單位進行教唱。)　　(3)先歌詞后曲調(diào)。先跟唱后聽唱。適時穿插認識“”。聽唱法成功與否，取決教師能否有感情地范唱去吸引學生，激發(fā)學生學唱的興趣。分句的范唱也要充滿激情。　　(4)分句鞏固，分組反饋，個別指導，及時糾正，才能教唱好抒情婉轉(zhuǎn)的歌曲。　　9．學唱第二樂段：　　(1)聽唱曲調(diào)，分句學唱。　　(2)填入歌詞。　　10．完整地唱好全歌。　　11．分組討論演唱形式：齊唱、領唱、對唱、分組唱、分男女聲部唱……　　12．分組表演，評出最佳方案，給予表揚。　　13．教學小結(jié)。教學后記第 周 星期 第 頁 年 月 日課 題第九課：家鄉(xiāng)美第3 課時課 型新課教 學 目 標1．復習鞏固本單元四首歌曲。2．創(chuàng)作活動。3．綜合藝術活動。教學重點學習自己創(chuàng)編簡短樂曲。教學難點學習自己創(chuàng)編簡短樂曲。教 具實驗準備風琴錄音機帶教 學方 法唱歌聆聽　　教學過程：　　一、創(chuàng)作活動1．這是本學期最后一次創(chuàng)作活動，創(chuàng)作的幅度從學生的實際水平出發(fā)，不要作劃一的規(guī)定，可以4小節(jié)也可以是6小節(jié)、8小節(jié)。 2．學生們相互可多交流，創(chuàng)作的曲調(diào)可以唱，也可以奏，相互試唱試奏、修改。教師積極巡視指導，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的創(chuàng)作，如有學生能詞曲一并創(chuàng)作，更要加以表揚鼓勵。　　3．書面展示與演唱展示相結(jié)合。推薦與自薦相結(jié)合把學生的創(chuàng)作在教室周圍張貼，大家參觀展示。推薦好的創(chuàng)作進行表演，鼓勵自薦演唱。重在參與，增強自信心。　　二、綜合藝術活動：唱唱、畫畫、說說自己的家鄉(xiāng)　　1．給學生作為開放式教學內(nèi)容。讓學生通過家長、親友、圖書館、網(wǎng)上等尋找與自己家鄉(xiāng)有關的資料。　　2．各人按自己的特長贊美自己的家鄉(xiāng)。能唱則唱、能演就演、能畫就拿起筆、能說敞開地說，一個主題：贊美自己的家鄉(xiāng)。　　3．推選一位節(jié)日主持人，推選一位節(jié)目策劃人，在教師指導下先了解各人準備情況，然后按排順序，唱、演、講、畫穿插進行，有聲有色有講有演，開個熱熱鬧鬧的班級聯(lián)歡會。　　三、鞏固四首歌曲的學習、集體或分組交流?！　∷?、教學小結(jié)。教學后記