20xx高中語(yǔ)文-第7課琵琶行并序同步教案12-語(yǔ)文版必修-資料下載頁(yè)
2024-08-13 08:53本頁(yè)面
【正文】 女的請(qǐng)感在音樂(lè)里面。 生：音樂(lè)主要有思想情感在里面，所以作者就被打動(dòng)了。 師：那我還要問(wèn)，僅僅是琵琶女的遭遇和情感在里面嗎？就打動(dòng)了詩(shī)人嗎？ 生：還有詩(shī)人想到他自己的身世，然后就有比較悲傷的感覺(jué)。 師：對(duì)，還有他自己的身世，是不是？觸景生情，實(shí)際上，我們看寫(xiě)音樂(lè)，不僅僅是講琵琶女呀，還在寫(xiě)誰(shuí)的感情呢？詩(shī)人自己，是音樂(lè)把“同是天涯淪落人”的詩(shī)人和琵琶女怎么樣？聯(lián)系在一起，拉近了他們的距離，在兩個(gè)陌路人之間架起了一座心靈的橋梁。好，我們下面一起讀一下最后一段。（齊讀） 師：“座中泣下誰(shuí)最多，江州司馬青衫濕”，這琴聲和著白司馬的淚水沉到了江底，千年之后，仿佛仍在我們耳畔回響。下面，我想同學(xué)們還有很多的感觸吧，下面，我們就暢所欲言，敞開(kāi)心扉，用較有詩(shī)意的一兩句話(huà)來(lái)表達(dá)你的感悟。 生1：天公薄情病樂(lè)天，世情愚昧苦才女，天若有情天亦老，人間怒憤難自平。 師：好，哎呀，你很厲害呀。昨天預(yù)習(xí)就在想，是吧？好。那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 生2：對(duì)音樂(lè)的感悟，仿佛從遠(yuǎn)處傳來(lái)，又似乎就在身旁，那么清靜、那么飄渺，琵琶聲響徹長(zhǎng)安城，好像有人在哭泣，幽怨著，纏綿著，彈者有意，聽(tīng)者有情，我愿化作一小曲去撫慰你那懂我的心。 師：好，富有詩(shī)意呀。還有沒(méi)有？ 生3：一男一女江畔逢，同為京城淪落人，為何不樂(lè)，難為知己。 師：你前面好像是詩(shī)句，后面猛地一句，然后就剎車(chē)了，是不是？稍微后面在調(diào)整一下，我感覺(jué)是不是更好？啊，好，還有沒(méi)有要說(shuō)的？這位男同學(xué)。 生4：琵琶聲傳逾千載，歌女樂(lè)天花開(kāi)敗，酒不醉人人醉曲，司馬淚和一月白。 師：啊，好，也是一首優(yōu)美的詩(shī)歌呀，老師也很喜歡詩(shī)歌，我在備課時(shí)，也想了這么一個(gè)七律，看我的感受，我讀一下，感悟琵琶行，“潯陽(yáng)江畔少知音，冷月荻花夜色寒。哀怨琵琶情切切，半觴清酒淚漣漣。飄零歌女傷神苦，淪落詩(shī)人為客難。前輩字句清肺腑，后生吟誦嘆先賢?！弊x了這首詩(shī)，讓我們?cè)诩?dòng)的情緒中平靜下來(lái)，我們進(jìn)行了一場(chǎng)詩(shī)歌的漫游，情感浸在詩(shī)歌的意境里，去體會(huì)音樂(lè)的美妙，去感受詩(shī)人的情懷，我們伴著音樂(lè)再一次放聲地旁若無(wú)人地自由地讀一遍這首詩(shī)，好不好，開(kāi)始。 （生默讀） 師：在悠揚(yáng)的樂(lè)曲聲中，我想是這樣，大家剛才讀了一下，不知把里面的感情體會(huì)得怎么樣，你可以選擇你最欣賞的、最感動(dòng)的幾句讀一讀，好不好？把那種體會(huì)帶給所有的人，誰(shuí)能給咱們讀上幾句？ 生：（有感情朗讀） 師：怎么樣？好，最后，送給大家一句話(huà)，讓我們以經(jīng)典為伴，與詩(shī)歌同行。下課。8用心 愛(ài)心
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