【導(dǎo)讀】同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。杜鵑啼血猿哀鳴。嘔啞嘲哳難為聽。曲，為君翻作琵琶行。白居易貶謫江州時(shí)，在一個(gè)蕭瑟的秋夜，一個(gè)文人騷客，一個(gè)天涯歌女，因?yàn)橐魳罚麄冄堇[了一曲千古不衰的知音絕唱?！案呱搅魉钡那Ч偶言捯恢笔侨藗冃闹幸詾橹舻淖罡呔辰纭У挠岵篮投毯植萋牡溺娮悠谙鄷?huì)在崇山峻嶺和飛瀑流泉之間。中發(fā)出光輝，在唇間輕輕吟出。那一刻，伯牙的心靈找到了支撐，子期的理想。罕見的相逢和相知傳遞了世間堅(jiān)實(shí)的溫馨。兩個(gè)心魂所向披靡地。穿越了所有的時(shí)空，將對(duì)方納入了自我生命之中。1．士為知己者死。2．人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。4．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。5．人生所貴在知己，四海相逢骨肉親。6．高山流水，非知音不能聽。

　　

【正文】 紅 闌 干。搽了胭脂粉的臉上流滿了一道道紅色（的淚痕）。????妝淚： 淚妝 ， 妝飾的粉脂被淚水流濕。 ????妝 ， 這里指臉上的胭脂粉。 紅：指紅色。 闌干： 縱橫的樣子。 我聞 琵琶 已嘆 息 ， 又聞 此語 重唧唧。我聽了琵琶的彈奏已經(jīng)深為嘆息 ， 又聽了這一番話 更加感嘆不已。 ????????重（ ch243。 n ɡ ） ：又 ， 更加。 唧唧： 嘆息聲。 同 是 天 涯 淪 落人 ，同樣是淪落天涯遭遇不幸的人 ， 今天既然相逢 相 逢 何 必 曾 相 識(shí)。在一起 ， 為什么一定要從前曾經(jīng)互相認(rèn)識(shí)呢？????天涯： 天邊 ， 這里泛指各地。 淪落： 沉淪流落 ， ????遭遇坎坷 ， 失意無歡等。 逢： 遇見。我從去年 辭帝京 ， 謫 居 臥病我從去年離開京城 ， 被貶職居住在 潯 陽 城。潯陽城 ， 又加染上了疾病。????????帝京： 皇帝居住的京都 ， 即指京城長(zhǎng)安。 臥病： 抱病 ， 帶病。 潯 陽 地僻 無音樂 ， 終歲 不聞 絲 竹 聲。潯陽地處偏僻 ， 沒有音樂 ， 終年聽不到絲竹之聲。 ????????絲竹： 弦樂器、管樂器的總稱 ， 這里指音樂。住近 湓江 地 低 濕 ，住宅靠近湓江 ， 地勢(shì)低洼潮濕 ， 黃 蘆苦 竹繞 宅 生。住宅周圍長(zhǎng)滿了蘆葦、苦竹。????????黃蘆： 蘆葦。 苦竹： 竹的一種 ， 竹干較粗 ， 竹筍味苦。 其 間 旦 暮 聞 何 物？在這里從早到晚能聽到些什 么聲音呢？只能聽到杜 杜 鵑 啼 血 猿 哀 鳴。鵑悲切的啼聲和猿猴凄哀的鳴叫。????何物： 這里指什么聲音。杜鵑啼血： 傳說杜鵑鳥 ????啼叫時(shí) ， 嘴里會(huì)流出血來 ，這是形容杜鵑 啼聲的悲切。 春 江 花 朝不管是春天江邊鮮花盛開的早晨 ， 秋 月 夜 ， 往 往 取 酒 還 獨(dú) 傾。還是秋天明月朗照的夜晚 ， 常常拿出酒來依然獨(dú)飲。 ????????春江： 意指春天江邊。 花朝： 意指花開的早晨。 秋 月夜： 秋夜月照的意思。 還： 依然。 獨(dú)傾： 獨(dú)自斟飲 。 豈無山 歌與 村笛？嘔啞 嘲哳 難為聽。難道沒有樵夫牧童唱山歌 ， 吹竹笛？可那聲音單調(diào)細(xì)碎（實(shí)在）難聽。 ????????嘔?。?ōu yā ）： 擬聲詞 ， 形容單調(diào)的樂聲。 嘲哳（ zhāo zhā ） ：形容聲音繁雜。 難為聽： 難聽 ， 聽不下去。 今夜 聞君 琵琶 語 ， 如聽 仙樂 耳 暫明。今夜聽到您琵琶彈奏的樂曲 ， 如同聽到仙界的音樂 ， 耳朵一下子清亮起來。 ????????琵琶語： 指琵琶上彈出的曲調(diào)。 暫： 忽然 ， 一下子。莫 辭 更 坐 彈 一曲 ，你不要推辭 ， （請(qǐng)）再坐下來彈一個(gè)曲子 ， 為 君 翻 作 琵琶行。我為您譜寫《琵琶行》的歌詞。????????翻作： 寫作。翻 ，按曲寫作歌詞。 感 我 此 言 良 久 立 ， 卻 坐被我的這一番話感動(dòng) ， 琵琶女站了許久許久 ， 她退回（原處） 促 弦 弦 轉(zhuǎn) 急。坐下 ， 把弦擰緊 ， 彈得更急促。????感我此言： 被動(dòng)意。 良久： 很久。 卻坐： 退回（原處）再次坐下。 ????促弦： 把弦擰緊。促 ， 緊、迫。 弦： 前 “ 弦 ” 為 “ 琴弦 ”意 ， 后 “ 弦 ” 為 “ 弦聲 ” 意。 轉(zhuǎn)： 更、越。 急： 急促。凄 凄 那悲切 不似 向前 聲 ， 滿座 重 聞 皆 掩泣。的聲調(diào)不像以前的樂音 ， 滿座人再一次聽到后都掩面流淚起來。 ????????凄凄： 形容琴音悲切。 向前： 以前。 滿座： 所有在座的人。 掩： 掩面。 泣： 流淚。座 中 泣下在座的哪個(gè)眼 誰 最 多？江州 司馬 青 衫濕。淚流得最多？我這個(gè)江州司馬的青衫已被淚水濕透了。 ???? 江州司馬： 指作者。 青衫： 唐代官服制度規(guī)定 ， 最低品級(jí)（八品、九品）的文官服為青色。白居易被貶后為江州司 ????馬 ， 官階為將仕郎 ， 從九品 ， 故身著青衫。 [ 寫法 借鑒 ] 1 ． 寫作特色 側(cè)面烘托 “ 東船西舫悄無言 ， 唯見江心秋月白。 ” 白居易所創(chuàng)造的這個(gè)畫面 ， 有著極其感人的藝術(shù)魅力。詩人用悄寂無聲的環(huán)境來襯托演奏的效果：樂聲已停 ，然而余音繞梁 ， 經(jīng)久不息 ， 人們還久久沉醉在音樂創(chuàng)造的氛圍中。 “ 悄無言 ”的寂靜 ， 實(shí)則是充滿了感情的時(shí)刻 ， 聽眾的忘情和如癡如醉的神情 ， 從側(cè)面烘托出琵琶女技藝的高超絕妙。 側(cè)面烘托不僅是詩歌中一種較為常見的表現(xiàn)手法 ， 在其他體裁的文學(xué)創(chuàng)作中也被經(jīng) 常使用 ， 這種手法具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力 ， 很值得我們?cè)谡Z言運(yùn)用或?qū)懽鞅磉_(dá)中揣摩運(yùn)用。 2 ． 寫法指導(dǎo) 運(yùn)用側(cè)面烘托需注意 側(cè)面烘托 ， 是指在文學(xué)創(chuàng)作中 ， 作者通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象 ， 以使其鮮明突出的 一種寫作手法。即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪。 側(cè)面烘托是通過描寫別的事物來烘托當(dāng)前事物 ， 這樣可以更容易達(dá)到描述的目的 ， 甚至比直接正面描寫更能感人或者吸引人 ， 還可以省略很多文字 ， 使文章更簡(jiǎn)練緊湊。 運(yùn)用側(cè)面烘托時(shí)要注意：對(duì)描寫對(duì)象周圍的事物須慎加選擇 ， 要選擇確能烘托作用的事物 ， 切忌使用一般化、無顯明特 點(diǎn)的事物。 3 ． 遷移應(yīng)用 請(qǐng)寫一段文字 ， 運(yùn)用側(cè)面烘托的手法塑造一個(gè)人物形象。 ( 不少于 100 字 ) 【參考答案】 夏日 ， 一場(chǎng)滂沱大雨鋪天蓋地地傾瀉而下 ， 雨霧模糊了三輪車夫的視線。只見他皺著眉頭 ， 咬緊下唇 ， 弓著背 脊 ， 在風(fēng)雨中艱難地跋涉。腳下生銹的踏板 ， 發(fā)出刺耳的嘎吱聲。那破舊不堪的衣衫 ， 那青筋突起的手臂 ， 那因過度用力而扭曲的脖頸 ， 全都浸濕在雨簾中 ， 與汗水混成一片。車上的女乘客緊緊縮在一旁 ， 肥胖的身體竟讓那車微微向右傾斜 ， 車夫用盡全力保持車身的平衡 ， 奮力前行。 [ 素材 應(yīng)用 ] 1 ． 課內(nèi)素材 心憂天下之杜甫 杜甫是一個(gè)悲苦的詩人 ， 是唐 代由興到衰的見證者。他一生中最重要的經(jīng)歷是 “ 安史之亂 ” 。他受儒家思想影響比較嚴(yán)重 ， 有中國(guó)知識(shí)分子所具有的擔(dān)當(dāng)意識(shí)和人生理想。他身上體現(xiàn)了自古以來優(yōu)秀知識(shí)分子所具有的獻(xiàn)身社會(huì)、關(guān)心民疾的核心價(jià)值。讀杜甫的詩會(huì)時(shí)時(shí)刻刻被他那種博大的悲憫情懷和犧牲精神所感動(dòng)。 “ 安得廣廈千萬間 ， 大庇 天下寒士俱歡顏 ” ， “ 窮年憂黎元 ， 嘆息腸內(nèi)熱 ” 等等 ， 都體現(xiàn)了杜甫所具有的寬廣的人文情懷。 【應(yīng)用角度】 “ 愛國(guó) ”“ 責(zé)任 ”“ 胸懷 ”“ 信仰 ” 等。 2 ． 精彩應(yīng)用 不敢想象杜甫是怎樣用他并不健壯的軀體承載著一切。駕一葉平平仄仄搭起的小舟 ， 穿梭于暗流涌動(dòng)的江水中 ， 我能想象杜甫逆流而上的艱難。他走在唐朝的下坡路上 ， 注定要弓著腰 ， 低著頭 ， 一點(diǎn)一滴地細(xì)數(shù)著黎民百姓的苦難 ， 然后蘸著濃于墨的悲哀 ， 含淚寫下 “ 朱門酒肉臭 ， 路有凍死骨 ” 。他的使命決定了他不可能過得輕松。 “ 窮則獨(dú)善其身 ” ， 多少人用這句話安慰自己 ，搖搖頭 ， 屈服于黑暗的社會(huì) 現(xiàn)實(shí) ， 從此只為個(gè)人和家庭的前景奔走?？墒?， 杜甫的心是與千千萬萬勞苦大眾連在一起的 ， 所以不 管多艱難 ， 他都要用自己的肩膀撐出一片天地 ， 容納他們的嘆息。 于是有了破舊茅屋中的那聲吶喊：安得廣廈千萬間 ， 大庇天下寒士俱歡顏。他是真正的人民 “ 代言人 ” ， 他以自己的肩膀扛起一段屬于百姓的 “ 詩史 ” 。 [ 佳作 領(lǐng)悟 ] 江南煙雨《琵琶行》 ① 一千一百多年前 ， 白居易左遷九江郡司馬 ， 在鄱陽湖邊住了下來。一個(gè)秋天的夜晚 ， 詩人被一支琵琶曲驚醒了 ， 循著琵琶聲 ， 詩人發(fā)現(xiàn)了自己 ， 在鄱陽湖流下了兩行清淚。琴聲和著 淚水沉到湖底 ， 千年之后這里仍然能夠 聽到嘈嘈切切的琵琶聲。 ② 我也是被琵琶聲驚醒的 ， 走在湖畔 ， 千年之前的那聲裂帛 ， 仿佛就在耳邊 ， 仿佛就在昨天。 ③ 那一個(gè)瞬間 ， 白居易走在歌女的弦上 ， 琵琶聲響在詩人的詩里 ， 撥弦的人輕攏慢捻 ， 弦上的人醉不成歡 ， 琵琶聲漸行漸遠(yuǎn) ， 在心頭響起 ， 在詩里隱沒 ， 書案前。只留下江州司馬 ， 淚濕青衫。 ④ 潯陽江頭夜送客 ， 楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船 ， 舉酒欲飲無管弦。 ⑤ 新醅的酒 ， 眼前的茶 ， 飲不醉但求一醉的白司馬；湖心的飛鳥 ， 湖邊的新芽 ， 挑不明詩人的醉眼昏花。 你來了嗎？你醉了嗎？你要走 嗎？你醒了嗎？詩人與秋風(fēng) ， 一問一答。江南的秋雨扯 天扯地 ， 詩人的酒杯 ， 舉得起 ， 卻放不下。 ⑥ 醉不成歡慘將別 ， 別時(shí)茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲 ， 主人忘歸客不發(fā)。 ⑦ 石獅子立在湖邊有上千年了 ， 你們還記不記得那個(gè)白司馬？ 白司馬怕是已經(jīng)記不得你們了 ， 那天 ， 晚歸的詩人真的醉了 ， 烈酒燒灼著他的胸膛 ， 他的胸中 ， 只有難酬的壯志；烈酒朦朧了他的雙眼 ， 他的眼里 ， 只有模糊的背影。 ⑧ 我聞琵琶已嘆息 ， 又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人 ， 相逢何必曾相識(shí)。 ⑨ 琵琶聲并未遠(yuǎn)去 ， 但春天還是來了。 ⑩ 詩 ， 是有氣味的 ， 這會(huì)兒的詩 ， 有一種濕漉漉的青草的芳香。詩人一來 ， 滿山的清流鳴泉便開始吟詠唱和 ， 天 罡浩蕩 ， 那是風(fēng)在尋章摘句。詩人一伸手 ， 便拽了滿把的新詩 ， 詩太多了 ， 詩人開始隨手拋撒 ， 我跟在后面 ， 一俯身 ， 便是千古的經(jīng)典。 ? 詩實(shí)在是太多了 ， 詩人專門為它們建造了家園。 ? 白居易草堂 ， 這是一個(gè)詩的樂園。日上三竿 ， 詩人在這里高臥 ， 伸一個(gè)懶腰 ， 竟也是詩意盎然。 ? 我獨(dú)坐在草堂前 ， 守候著詩人 ， 守候著白司馬有些遲了的春天。 ? 琵琶還在 ， 我分明聽到了欣喜的彈撥 ， 比詩人的腳步更迫切 ， 比詩人的心情更舒展 ， 比詩人的詩更浪漫。 ? 詩人歸來了 ， 一起歸來的 ， 還有詩 ， 有酒 ， 有花。 ? 一朵花 ， 一杯酒 ， 一首詩 ， 分不清誰更醉人 ， 誰更燦爛。 分不清誰會(huì)芳華于彈指之間 ， 誰將流傳得更加久遠(yuǎn)。 有花 ， 有酒 ， 白司馬醉倒在詩前 ， 詩無言 ， 詩是詩人最初和最終的家園 ， 詩是詩人永遠(yuǎn)的春天。 ? 今夜聞君琵琶語 ， 如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲 ， 為君翻作琵琶行。 ? 江州任職時(shí)期 ， 白居易自編詩集十五卷 ， 有詩約八百首 ， 《琵琶行》六百一十六言 ， 最為膾炙人口。 1 ． 學(xué)標(biāo)題 本文實(shí)為一篇讀后感 ， 但標(biāo)題卻如詩似畫 ， 有了 “ 江南煙雨 ” 的修飾 ， 讓《琵琶行》如煙似霧 ， 詩意盎然。 2 ． 學(xué)結(jié)構(gòu) 文章如詩一般純美 ， 特別是第 ④⑥⑧ ? 段都是《 琵琶行》中的經(jīng)典詩句 ，巧妙地穿插到文中 ， 讓人仿佛看到了白居易 ， 看到了白居易當(dāng)時(shí)作詩的情 景。 3 ． 學(xué)語言 本文語言精簡(jiǎn) ， 如一首優(yōu)美的散文詩 ， 讓人讀之百遍猶不厭煩。纏綿憂傷中不失幽默 ， 如第 ? 段 ， “ 伸一個(gè)懶腰 ， 竟也是詩意盎然 ” ；雋永中不失簡(jiǎn)潔 ， 如第 ? 段。 4 ． 學(xué)修辭 本文使用了大量的修辭手法 ， 文采斐然。 設(shè)問：第 ⑤ 段畫線的句子 ， 4 個(gè)設(shè)問 ， 寫出了詩人與秋風(fēng)的回答。 擬人：第 ⑦ 段畫線的句子 ， 寫出了石獅子是個(gè)見證 者。 排比： “ 一朵花 ， 一杯酒 ， 一首詩 ， 分不清誰更醉人 ， 誰更燦爛。分不清 ?? 久遠(yuǎn)。 ” ( 第 ? 段畫線的句子 ) 5 ． 學(xué)結(jié)尾 文章最后兩段收束全文。開合有度 ， 最后點(diǎn)明中心 ， 緊扣文題 ， 前文的有 花 ， 有草 ， 有湖 ， 有詩 ， 有人 ?? 都為《琵琶行》的出現(xiàn)做鋪墊。 訓(xùn)練 落實(shí)提升 點(diǎn)擊圖標(biāo)進(jìn)入 學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)（十） 點(diǎn)擊圖標(biāo)進(jìn)入