【正文】 種藝術(shù)于一體，以達(dá)到健全的人格教育。通過對(duì)世界各地區(qū)、各民族多種多樣音樂風(fēng)格和豐富的音樂表現(xiàn)手法的了解，激發(fā)學(xué)生探究音樂文化奧秘的志趣，主動(dòng)地進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生探索精神、合作精神、創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。同時(shí)能夠與本民族文化完美結(jié)合，樹立具有中國(guó)特色的社會(huì)主義教育觀，突出民族音樂的傳播。并具備一定的音樂表現(xiàn)能力。擴(kuò)展學(xué)生的全球文化視野，樹立理解和尊重多元音樂文化的觀念，理解音樂教育與人、自然、社會(huì)、歷史、文化之間的密切關(guān)系以及各民族音樂的共性與特性。了解音樂教育在國(guó)內(nèi)國(guó)際的發(fā)展趨勢(shì)和最新動(dòng)態(tài)，初步掌握音樂教育體系的原理及實(shí)施并在自己的發(fā)展規(guī)劃中運(yùn)用這些知識(shí)。授課教師：裴俊貓，助教，本科?！段鞣焦诺湟魳沸蕾p》《西方古典音樂欣賞》一課，通過欣賞交響曲、奏鳴曲、室內(nèi)樂、歌劇、舞劇、藝術(shù)歌曲等西方古典音樂，學(xué)習(xí)西方音樂文化知識(shí)和基礎(chǔ)的音樂專業(yè)知識(shí)，學(xué)會(huì)如何欣賞音樂，從而引起大學(xué)生對(duì)西方古典音樂的重視，提高大學(xué)生的音樂審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。參考資料：文字性資料可以在學(xué)校圖書館借閱音樂欣賞方面的書籍，音頻視頻資料可以在網(wǎng)上下載聽賞。授課教師：姚益鋒，碩士研究生?！都o(jì)錄片賞析》本課程既是針對(duì)新聞傳播學(xué)尤其是廣播電視電影專業(yè)的必選課，又是面向全校各院系的素質(zhì)教育的選修課，它要求在專業(yè)與普及兩個(gè)方面，都要有所兼顧，并取得一個(gè)平衡點(diǎn)。它的特色在于采用專題化的模式，將中外各個(gè)時(shí)期的經(jīng)典作品歸結(jié)在紀(jì)錄片審美的現(xiàn)代性、人類學(xué)紀(jì)錄片與真實(shí)電影、紀(jì)錄片的鏡像語言和詩(shī)化風(fēng)格、新紀(jì)錄電影與新紀(jì)錄運(yùn)動(dòng)、中國(guó)西部紀(jì)錄片和中國(guó)獨(dú)立制作紀(jì)錄片等六個(gè)板塊里，并組成觀影式的、蒙太奇的結(jié)構(gòu)，而且每一個(gè)板塊下都設(shè)置了單元學(xué)術(shù)背景、文本賞析{又包含了作者檔案、作品概況、內(nèi)容簡(jiǎn)介、文本分析}、相關(guān)鏈接、思考與交流等幾個(gè)部分。我們有意讓紀(jì)錄片的生產(chǎn)與消費(fèi)、欣賞與研究都置入到中國(guó)文化的版圖中，讓紀(jì)錄片連接著中國(guó)與世界、課堂與課外、人類與媒介。另外，我們還開列了參考書目與網(wǎng)址?？傊?，我們力圖追求影視美學(xué)和哲學(xué)與社會(huì)學(xué)的交融觀照。這既是新聞傳播學(xué)的專業(yè)之需，又是素質(zhì)教育課的訴求所在。授課教師:裴元，助教?！队耙曡b賞》通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生們了解或掌握影視藝術(shù)的基本知識(shí)、影視藝術(shù)的歷史發(fā)展及其審美鑒賞方法等，豐富學(xué)生的美育知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)影視作品的審美感受力及鑒賞能力，使學(xué)生樹立科學(xué)的審美觀念。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠達(dá)到以下目標(biāo)：1．了解影視藝術(shù)的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展；2．理解電影藝術(shù)的表現(xiàn)元素和蒙太奇；3．了解電影藝術(shù)的各個(gè)流派；4．了解電視藝術(shù)的形態(tài)和分類；5．理解電視藝術(shù)與電影藝術(shù)的迥異；6．了解電視劇的概況和類型。授課教師：劉樹華，講師，碩士研究生。1《實(shí)用民族舞蹈》通過民族舞課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同動(dòng)作動(dòng)律、不同體態(tài)中了解我國(guó)的各民族特點(diǎn)，給學(xué)生帶來比書本更為直接生動(dòng)的體驗(yàn)與感受，感受各種民族音樂的旋律與節(jié)奏特點(diǎn)，感受各民族的人文精神。通過舞蹈教育，運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，啟發(fā)學(xué)生的想像力，使學(xué)生的審美情感可以得到培養(yǎng)和發(fā)展。同時(shí)，在一定程度上又能促使審美趣味變得純潔、健康，審美能力獲得提高。注：學(xué)生要有統(tǒng)一的形體服和舞蹈鞋。授課教師：曹麗芳，講師，大學(xué)本科。1《當(dāng)代國(guó)內(nèi)外經(jīng)典電影賞析》電影是反映人類發(fā)展歷史的一個(gè)窗口，它從一個(gè)側(cè)面也見證了人類文明的歷程。但隨著時(shí)代的發(fā)展，和社會(huì)的演進(jìn)，電影的表達(dá)形式多種多樣，演變成一門綜合藝術(shù)，有著復(fù)雜而繁多的科系。本課程內(nèi)容主要包括簡(jiǎn)介國(guó)內(nèi)外電影的發(fā)展史，評(píng)析當(dāng)代以成型的各種電影流派，以及通過隨堂視聽賞析的直觀方式來讓學(xué)生們更加了解電影文化。一部好的電影可以引起大眾的共鳴，可以反映社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，也可以成為永世流傳的藝術(shù)。通過開設(shè)這門課程，可以讓同學(xué)們對(duì)電影學(xué)形成初步的認(rèn)識(shí)，并在電影劇本的設(shè)計(jì)和攝影手段上有一定程度的了解。同時(shí)，在電影賞析的過程中還可以提高他們對(duì)于電影藝術(shù)的見解，終而達(dá)到拓寬視野、寓教于樂的目的。授課教師：寧寧，講師，碩士研究生。1《中國(guó)書法簡(jiǎn)史》中國(guó)歷史文明是一個(gè)歷時(shí)性、線性的過程，中國(guó)的書法藝術(shù)在這樣的大背景下展示著自身的發(fā)展面貌。在書法的萌芽時(shí)期（殷商至三國(guó)），文字經(jīng)歷了由甲骨文、古文(金文)、大篆（籀文）、小篆、隸書（八分）、草書、行書、真書等階段，依次演進(jìn)。在書法的明朗時(shí)期（魏晉南北朝至隋唐），書法藝術(shù)進(jìn)入了新的境界。由篆隸趨從于簡(jiǎn)易的草書和真書，它們成為該時(shí)期的主流風(fēng)格。大書法家王羲之的出現(xiàn)使書法藝術(shù)大放異彩，他的藝術(shù)成就傳至唐朝備受推崇。同時(shí)，唐代一群大書法家蜂擁而起，在書法造詣上各有千秋，風(fēng)格多樣。經(jīng)歷宋、元、明、清，中國(guó)書法成為一個(gè)民族符號(hào)，代表中國(guó)文化博大精深和民族文化的永恒魅力。授課教師：薛麗紅，助教，本科。1《中國(guó)畫常識(shí)》本課程教學(xué)目的是讓非美術(shù)類專業(yè)學(xué)生了解中國(guó)畫常識(shí)，幫助學(xué)生提高審美能力，普及中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感，最終可以以較高的鑒賞能力，感知和領(lǐng)悟中國(guó)畫之美。授課教師：嚴(yán)文剛，講師，碩士研究生。1《音樂理論基礎(chǔ)入門與名曲欣賞》本課程具有人文學(xué)科性質(zhì)，以音樂基礎(chǔ)理論與名曲欣賞為教學(xué)內(nèi)容，旨在傳授相關(guān)音樂知識(shí)，拓展學(xué)生音樂文化視野、培養(yǎng)學(xué)生多元音樂文化觀念，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)，樹立正確的音樂審美情趣?？勺鳛榭鐚W(xué)科通識(shí)選修課程，在全面實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)應(yīng)用型人才過程中，具有不可替代的教育作用。授課教師：楊麗琴，碩士研究生。四、體育類《體育鍛煉與養(yǎng)生》健康是生命的象征，每個(gè)人都希望有一個(gè)健康的身體。但人的健康受到多種因素的影響，其中體育鍛煉對(duì)健康的影響最大。法國(guó)思想家伏爾泰曾經(jīng)說過：“生命在于運(yùn)動(dòng)”。我國(guó)也有許多民間諺語是這樣說的：“強(qiáng)身之道，鍛煉為妙”；“長(zhǎng)流的水不腐，長(zhǎng)煉的人健康”……等等。大學(xué)生是未來祖國(guó)的棟梁之才，只有體魄強(qiáng)健，才能精力充沛的從事學(xué)習(xí)和工作。樹立健康的意識(shí)，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，形成良好的生活方式對(duì)祛病健體、增進(jìn)健康都具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的重要影響。希望通過本課程的學(xué)習(xí)，使得每一個(gè)學(xué)生都能養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣和掌握正確的養(yǎng)生知識(shí)。將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，擁有一個(gè)健康的身體和良好的心態(tài)。授課教師：梁昌蓮，教授，本科?！杜_(tái)球》（一）基本技術(shù)：（二）基本技術(shù)運(yùn)用： （三）實(shí)戰(zhàn)技術(shù)運(yùn)用（四）裁判法及競(jìng)賽編排授課教師：薛洪，講師，本科。《全健排舞》，簡(jiǎn)單易學(xué)，是一種即可個(gè)人獨(dú)享，又可與團(tuán)體共樂的舞蹈，是一項(xiàng)新興的融舞蹈、音樂、體操隊(duì)形為一體的，具有德育、智育、體育、美育價(jià)值。在練習(xí)時(shí)以排排成行、隊(duì)隊(duì)成路、強(qiáng)調(diào)群體的練習(xí)方式，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)和凝聚力。全健排舞不僅可以滿足學(xué)生的身體方面的需要，而且還可以滿足學(xué)生走向社會(huì)從事健身活動(dòng)的長(zhǎng)期需要。近年來我國(guó)學(xué)生的體質(zhì)身體狀況不容樂觀,特別是體能素質(zhì)及肺活量水平持續(xù)下降。而全健排舞集獨(dú)特的時(shí)尚性觀賞性、趣味性、運(yùn)動(dòng)性、國(guó)際性于一身,既可緩解長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)帶來精神緊張和神經(jīng)系統(tǒng)的疲勞,并且可以提高學(xué)生的健康水平,提高身體素質(zhì),同時(shí)也符合當(dāng)代的教育理念和改革方向。大學(xué)體育課程是高校文體教育和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力教育的基本單元。全健排舞互動(dòng)性強(qiáng)，以其特有的健身娛樂功能為載體，形成具有共同愛好的學(xué)生群體，以此提升他們的精神境界，提高校園的文明程度，營(yíng)造大家守望相助的人際氛圍與和諧共處的人文環(huán)境授課教師：常青，講師，碩士研究生?！度窠∩硌砀琛方∩硌砀枋窃趥鹘y(tǒng)秧歌的基礎(chǔ)上，根據(jù)人體運(yùn)動(dòng)生理規(guī)律，把運(yùn)動(dòng)和舞蹈結(jié)合起來創(chuàng)編而成的，既能鍛煉身體又能學(xué)習(xí)舞蹈的一項(xiàng)新興的群眾體育項(xiàng)目。健身秧歌具有健身性、觀賞性、娛樂性、民族性、群眾性、安全性等特點(diǎn)，其動(dòng)作生動(dòng)活潑、舞姿優(yōu)美，不受場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)、時(shí)間限制，符合人體運(yùn)動(dòng)生理的規(guī)律及身體承受能力。參與健身秧歌鍛煉能提高生理功能，改善心理狀態(tài)，培養(yǎng)人們的社會(huì)交往能力和審美能力，具有較高的科學(xué)健身健心價(jià)值，并展示了中國(guó)體育的豐富內(nèi)涵和中華民族悠久深厚的文化底蘊(yùn)。授課教師：王永萍，講師，碩士研究生?！惰ょ臁疯べな且粋€(gè)通過提升意識(shí)，幫助人們充分發(fā)揮潛能的哲學(xué)體系及其指導(dǎo)下的運(yùn)動(dòng)體系。瑜伽姿勢(shì)是一個(gè)運(yùn)用古老而易于掌握的方法，提高人們生理、心理、情感和精神方面的能力，是一種達(dá)到身體、心靈與精神和諧統(tǒng)一的運(yùn)動(dòng)形式。它的內(nèi)容豐富，不受年齡、性別等的限制，并能充分的體現(xiàn)出它的科學(xué)性、健身性、安全性、觀賞性、群眾性等特點(diǎn),也能充分的展現(xiàn)人體各種優(yōu)美的崴、扭等造型，更能體現(xiàn)出青春的活力，受廣大師生們的喜愛。本課程只進(jìn)行瑜伽的教學(xué),主要是以健康身體,愉悅心情為目的的一門課程。授課教師：劉華，助教，碩士研究生。