【正文】 種藝術于一體，以達到健全的人格教育。通過對世界各地區(qū)、各民族多種多樣音樂風格和豐富的音樂表現(xiàn)手法的了解，激發(fā)學生探究音樂文化奧秘的志趣，主動地進行研究性學習。培養(yǎng)和發(fā)展學生探索精神、合作精神、創(chuàng)新意識，促進創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。同時能夠與本民族文化完美結合，樹立具有中國特色的社會主義教育觀，突出民族音樂的傳播。并具備一定的音樂表現(xiàn)能力。擴展學生的全球文化視野，樹立理解和尊重多元音樂文化的觀念，理解音樂教育與人、自然、社會、歷史、文化之間的密切關系以及各民族音樂的共性與特性。了解音樂教育在國內國際的發(fā)展趨勢和最新動態(tài)，初步掌握音樂教育體系的原理及實施并在自己的發(fā)展規(guī)劃中運用這些知識。授課教師：裴俊貓，助教，本科?！段鞣焦诺湟魳沸蕾p》《西方古典音樂欣賞》一課，通過欣賞交響曲、奏鳴曲、室內樂、歌劇、舞劇、藝術歌曲等西方古典音樂，學習西方音樂文化知識和基礎的音樂專業(yè)知識，學會如何欣賞音樂，從而引起大學生對西方古典音樂的重視，提高大學生的音樂審美能力和藝術修養(yǎng)。參考資料：文字性資料可以在學校圖書館借閱音樂欣賞方面的書籍，音頻視頻資料可以在網上下載聽賞。授課教師：姚益鋒，碩士研究生?！都o錄片賞析》本課程既是針對新聞傳播學尤其是廣播電視電影專業(yè)的必選課，又是面向全校各院系的素質教育的選修課，它要求在專業(yè)與普及兩個方面，都要有所兼顧，并取得一個平衡點。它的特色在于采用專題化的模式，將中外各個時期的經典作品歸結在紀錄片審美的現(xiàn)代性、人類學紀錄片與真實電影、紀錄片的鏡像語言和詩化風格、新紀錄電影與新紀錄運動、中國西部紀錄片和中國獨立制作紀錄片等六個板塊里，并組成觀影式的、蒙太奇的結構，而且每一個板塊下都設置了單元學術背景、文本賞析{又包含了作者檔案、作品概況、內容簡介、文本分析}、相關鏈接、思考與交流等幾個部分。我們有意讓紀錄片的生產與消費、欣賞與研究都置入到中國文化的版圖中，讓紀錄片連接著中國與世界、課堂與課外、人類與媒介。另外，我們還開列了參考書目與網址?？傊?，我們力圖追求影視美學和哲學與社會學的交融觀照。這既是新聞傳播學的專業(yè)之需，又是素質教育課的訴求所在。授課教師:裴元，助教?！队耙曡b賞》通過本課程的教學，使學生們了解或掌握影視藝術的基本知識、影視藝術的歷史發(fā)展及其審美鑒賞方法等，豐富學生的美育知識，提高學生對影視作品的審美感受力及鑒賞能力，使學生樹立科學的審美觀念。通過本課程的學習，學生能夠達到以下目標：1．了解影視藝術的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展；2．理解電影藝術的表現(xiàn)元素和蒙太奇；3．了解電影藝術的各個流派；4．了解電視藝術的形態(tài)和分類；5．理解電視藝術與電影藝術的迥異；6．了解電視劇的概況和類型。授課教師：劉樹華，講師，碩士研究生。1《實用民族舞蹈》通過民族舞課程的學習，使學生在不同動作動律、不同體態(tài)中了解我國的各民族特點，給學生帶來比書本更為直接生動的體驗與感受，感受各種民族音樂的旋律與節(jié)奏特點，感受各民族的人文精神。通過舞蹈教育，運用多種多樣的教學方法，全面調動學生的學習積極性，調動學生的情緒，啟發(fā)學生的想像力，使學生的審美情感可以得到培養(yǎng)和發(fā)展。同時，在一定程度上又能促使審美趣味變得純潔、健康，審美能力獲得提高。注：學生要有統(tǒng)一的形體服和舞蹈鞋。授課教師：曹麗芳，講師，大學本科。1《當代國內外經典電影賞析》電影是反映人類發(fā)展歷史的一個窗口，它從一個側面也見證了人類文明的歷程。但隨著時代的發(fā)展，和社會的演進，電影的表達形式多種多樣，演變成一門綜合藝術，有著復雜而繁多的科系。本課程內容主要包括簡介國內外電影的發(fā)展史，評析當代以成型的各種電影流派，以及通過隨堂視聽賞析的直觀方式來讓學生們更加了解電影文化。一部好的電影可以引起大眾的共鳴，可以反映社會的現(xiàn)實，也可以成為永世流傳的藝術。通過開設這門課程，可以讓同學們對電影學形成初步的認識，并在電影劇本的設計和攝影手段上有一定程度的了解。同時，在電影賞析的過程中還可以提高他們對于電影藝術的見解，終而達到拓寬視野、寓教于樂的目的。授課教師：寧寧，講師，碩士研究生。1《中國書法簡史》中國歷史文明是一個歷時性、線性的過程，中國的書法藝術在這樣的大背景下展示著自身的發(fā)展面貌。在書法的萌芽時期（殷商至三國），文字經歷了由甲骨文、古文(金文)、大篆（籀文）、小篆、隸書（八分）、草書、行書、真書等階段，依次演進。在書法的明朗時期（魏晉南北朝至隋唐），書法藝術進入了新的境界。由篆隸趨從于簡易的草書和真書，它們成為該時期的主流風格。大書法家王羲之的出現(xiàn)使書法藝術大放異彩，他的藝術成就傳至唐朝備受推崇。同時，唐代一群大書法家蜂擁而起，在書法造詣上各有千秋，風格多樣。經歷宋、元、明、清，中國書法成為一個民族符號，代表中國文化博大精深和民族文化的永恒魅力。授課教師：薛麗紅，助教，本科。1《中國畫常識》本課程教學目的是讓非美術類專業(yè)學生了解中國畫常識，幫助學生提高審美能力，普及中國傳統(tǒng)文化知識，培養(yǎng)學生民族自豪感，最終可以以較高的鑒賞能力，感知和領悟中國畫之美。授課教師：嚴文剛，講師，碩士研究生。1《音樂理論基礎入門與名曲欣賞》本課程具有人文學科性質，以音樂基礎理論與名曲欣賞為教學內容，旨在傳授相關音樂知識，拓展學生音樂文化視野、培養(yǎng)學生多元音樂文化觀念，提高學生音樂素養(yǎng)，樹立正確的音樂審美情趣。可作為跨學科通識選修課程，在全面實施素質教育和培養(yǎng)應用型人才過程中，具有不可替代的教育作用。授課教師：楊麗琴，碩士研究生。四、體育類《體育鍛煉與養(yǎng)生》健康是生命的象征，每個人都希望有一個健康的身體。但人的健康受到多種因素的影響，其中體育鍛煉對健康的影響最大。法國思想家伏爾泰曾經說過：“生命在于運動”。我國也有許多民間諺語是這樣說的：“強身之道，鍛煉為妙”；“長流的水不腐，長煉的人健康”……等等。大學生是未來祖國的棟梁之才，只有體魄強健，才能精力充沛的從事學習和工作。樹立健康的意識，養(yǎng)成鍛煉的習慣，形成良好的生活方式對祛病健體、增進健康都具有長遠的重要影響。希望通過本課程的學習，使得每一個學生都能養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣和掌握正確的養(yǎng)生知識。將所學的知識運用到日常生活中，擁有一個健康的身體和良好的心態(tài)。授課教師：梁昌蓮，教授，本科?！杜_球》（一）基本技術：（二）基本技術運用： （三）實戰(zhàn)技術運用（四）裁判法及競賽編排授課教師：薛洪，講師，本科?！度∨盼琛?，簡單易學，是一種即可個人獨享，又可與團體共樂的舞蹈，是一項新興的融舞蹈、音樂、體操隊形為一體的，具有德育、智育、體育、美育價值。在練習時以排排成行、隊隊成路、強調群體的練習方式，體現(xiàn)團隊團結和凝聚力。全健排舞不僅可以滿足學生的身體方面的需要，而且還可以滿足學生走向社會從事健身活動的長期需要。近年來我國學生的體質身體狀況不容樂觀,特別是體能素質及肺活量水平持續(xù)下降。而全健排舞集獨特的時尚性觀賞性、趣味性、運動性、國際性于一身,既可緩解長時間學習帶來精神緊張和神經系統(tǒng)的疲勞,并且可以提高學生的健康水平,提高身體素質,同時也符合當代的教育理念和改革方向。大學體育課程是高校文體教育和培養(yǎng)學生實踐能力教育的基本單元。全健排舞互動性強，以其特有的健身娛樂功能為載體，形成具有共同愛好的學生群體，以此提升他們的精神境界，提高校園的文明程度，營造大家守望相助的人際氛圍與和諧共處的人文環(huán)境授課教師：常青，講師，碩士研究生?！度窠∩硌砀琛方∩硌砀枋窃趥鹘y(tǒng)秧歌的基礎上，根據人體運動生理規(guī)律，把運動和舞蹈結合起來創(chuàng)編而成的，既能鍛煉身體又能學習舞蹈的一項新興的群眾體育項目。健身秧歌具有健身性、觀賞性、娛樂性、民族性、群眾性、安全性等特點，其動作生動活潑、舞姿優(yōu)美，不受場地、經費、時間限制，符合人體運動生理的規(guī)律及身體承受能力。參與健身秧歌鍛煉能提高生理功能，改善心理狀態(tài)，培養(yǎng)人們的社會交往能力和審美能力，具有較高的科學健身健心價值，并展示了中國體育的豐富內涵和中華民族悠久深厚的文化底蘊。授課教師：王永萍，講師，碩士研究生。《瑜珈》瑜伽是一個通過提升意識，幫助人們充分發(fā)揮潛能的哲學體系及其指導下的運動體系。瑜伽姿勢是一個運用古老而易于掌握的方法，提高人們生理、心理、情感和精神方面的能力，是一種達到身體、心靈與精神和諧統(tǒng)一的運動形式。它的內容豐富，不受年齡、性別等的限制，并能充分的體現(xiàn)出它的科學性、健身性、安全性、觀賞性、群眾性等特點,也能充分的展現(xiàn)人體各種優(yōu)美的崴、扭等造型，更能體現(xiàn)出青春的活力，受廣大師生們的喜愛。本課程只進行瑜伽的教學,主要是以健康身體,愉悅心情為目的的一門課程。授課教師：劉華，助教，碩士研究生。