【正文】 原因不能及時趕到，必須電話請假，按—類遲到處理) 工作時間終止前5分鐘內(nèi)下班者為早退；教師必須嚴格遵守上課時間，如果出現(xiàn)上課時間到了，教室門未開，學生沒有組織好，學生未點名的現(xiàn)象，算一類遲到。上課時間開始5分鐘后還未組織好學生，即為二類遲到。下課時間終止前5分鐘內(nèi)下課者為早退：一類遲到者按50個負激勵／次處罰。二類遲到者按100個負激勵／次處罰；早退100個負激勵／次，—個月內(nèi)遲到、早退、請假1次(天)者扣當月全勤獎100元，一學期上課遲到5次以上者開除。8．1．4曠工遲到、早退超過45分鐘以上（含45分鐘）作曠工處理。員工不請假或未被批準，擅自離崗者為曠工，曠工一次扣三天工資，當月累計曠工二次者視為自動離職處理，工資不予計發(fā)。并扣除所有未發(fā)獎金。8．1．5請假（1）上班時間出去辦公事，須經(jīng)領(lǐng)導批準，否則以早退處理。（2）請假審批程序：教師申領(lǐng)請假審批表→教務(wù)長審批→審批件交財務(wù)室及人力資源部存檔。（3）教師請假3天（含3天）以內(nèi)由教務(wù)長最終審批；請假3天以上由校長最終審批病假。（4）因病請假的教師，必須憑縣級以上醫(yī)院證明并以書面形式提交申請報告，按請假程序批準后方為有效，月考勤記錄中只要存在請假記錄均不發(fā)放當月全勤獎。（5）突發(fā)病在上行政班前一小時電話告知教務(wù)主管，教務(wù)主管第一時間將信息反饋教務(wù)長；授課教師突發(fā)病必須提前十二小時通知教務(wù)主管，由教務(wù)主管聯(lián)系教務(wù)長安排教師代課、調(diào)課、停課，請假教師銷假后的24小時內(nèi)必須補齊書面假條，違者按50元/次扣除。（6）全體教師例會、部門教研、各項活動等，教師須按時參加，教研、例會、各項活動遲到和早退按50負激勵/次、請假按50元/半天扣除，同時不發(fā)放當月全勤獎。注：教師和行政人員的作息時間均以學校教務(wù)部通知為準。8．2獎勵8．2．1學期獎勵：（1）因教師教學質(zhì)量好，老生推薦的新生報名后，可至教務(wù)主管處登記，經(jīng)教務(wù)長審核后獎勵100元/人。（2）學校每半年由教務(wù)長和老師代表共同評選兩名最佳教案，獎金500元/人。（3）教師所帶學生因所學科目成績優(yōu)異考入重點中學，該教師可憑學生入學通知書復印件領(lǐng)取獎金，每考取一名學生獎勵100元，獎金在9月1日前領(lǐng)取。（學生報名時教師未上交該考生的檔案至教務(wù)長，則該獎金不予領(lǐng)取。）（4）教師所帶學生總成績進步人數(shù)（≥4人）達到75%以上者，給予50元/人獎勵。8．2．2年終獎項：（考評時間：每年的1月1日至12月31 日）最佳負責任獎：2名各獎現(xiàn)金：500元；評定條件為：①年度工作滿12個月的員工；②年度內(nèi)是否有行政違紀?（例：曠工、曠課、遲到等）；③年度內(nèi)事假、病假等次數(shù)。新教師進步獎：2名各獎現(xiàn)金：300元評定條件為：在校工齡滿6個月的新教師（由教務(wù)長行政管理人員及教師代表5人共同投票選舉）。最佳課件設(shè)計獎：2名各獎現(xiàn)金：500元評定條件為：由教務(wù)長和教師代表根據(jù)當年度收集的教師教案評選。優(yōu)秀教師獎： 2名各獎現(xiàn)金：800元評定條件為：①此獎項由教師代表（510）名和教務(wù)長等行政管理人員共同投票選舉（教務(wù)長等行政管理人員不參與此獎項評比）；②人際關(guān)系協(xié)調(diào)、規(guī)章制度的遵守；③敬業(yè)心。最佳建議獎： 2名第一名獎現(xiàn)金：300元第二名獎現(xiàn)金：200元評定條件為：年度內(nèi)對學校工作提出有實際促進的良好建議。優(yōu)秀行政人員：2名獎勵現(xiàn)金：800元評定條件為：每年1月中旬的行政會議由58名教師代表投票選舉。精彩課堂獎：2名獎勵現(xiàn)金：500元優(yōu)秀工作人員：2名獎勵現(xiàn)金：500元8．3違紀行為的工資扣除（1） 員工首次違紀，校方將視其違紀性質(zhì)給予酌情減免。（2） 教務(wù)長及行政管理人員違紀按教師的雙倍扣除。（3） 所有考勤請假扣除當月全勤獎；另：行政班遲到扣100元/次；未保證上課時間（40分鐘或50分鐘）扣150元/次；早退扣150元/次；曠課一節(jié)（40分鐘或50分鐘）扣200元，并視情節(jié)給予行政處分，直至開除。有曠工行為，直接取消該教職員工年終評優(yōu)、年終獎資格；年度內(nèi)有曠工行為的教職員工不享受學校除保險以外的一切福利。（4） 上課教師必須提前15分鐘到達上課地點，做好課前準備工作，否則按30元/次。教師不得私自調(diào)課或停課，私自調(diào)課或停課作曠課兩次處理。如有特殊原因須以書面形式報教務(wù)長審批。（5） 教師課間休息離開教學區(qū)或長時間占用電話閑聊，按50元/次進行扣除。（6） 教案缺1課時，扣30元。課前無準備（即未帶教材、教案、教具等）1次扣30元。教學態(tài)度不認真（即中途離開課堂）扣30元/次。（7） 不服從分配、不接受和未完成學校分配的任務(wù)扣50元/次；教師教態(tài)不佳，儀容不整潔，不符合教師規(guī)范服飾，教師上課時間接聽手機或發(fā)送信息，上課處理與課堂無關(guān)事項，扣除50元/次。（8） 任何教師不得發(fā)表有損學校聲譽的言論，不得將我校的學生、家長信息轉(zhuǎn)給他人；不得將我校的教師、員工信息轉(zhuǎn)給他人。違反者，需承擔5000元/次的違約責任。（9） 作為學校專職教師，不得從事第二職業(yè)或到其他單位兼職或自行辦學，否則每次違反應(yīng)承擔5000元的違約責任，并要求立即終止此行為。（10）行政、教研會議，個人通訊設(shè)備和電子產(chǎn)品須關(guān)機或調(diào)到震動，通訊設(shè)備、電子產(chǎn)品發(fā)出聲音視為違規(guī)，扣除30元/次。（11）上班時間所有員工應(yīng)佩戴學校統(tǒng)一的工作牌，違者扣除30元/次。（12）教師受到家長投訴，經(jīng)校方查明屬教師責任的，扣除50－300元/次；情節(jié)嚴重者，根據(jù)《勞動合同》及《勞動法》的規(guī)定追究其責任。8．4離職（1） 普通教師離職者，需提前1個月提出書面申請，直到該教師所帶的班級有合格的老師接替，方可正式離職。（2） 教務(wù)長、市場主管等管理人員離職者，需提前3個月提出書面申請，否則視同違約扣除全部未發(fā)工資。（3） 離職員工按照離職程序辦理離職后及時到財務(wù)結(jié)算工資。（4） 員工離職需填寫離職單，嚴格按離職程序?qū)徟娇山Y(jié)算工資。離職程序：寫離職申請報告→教研組長簽字→教務(wù)長簽字→主管校長簽字→后勤人事備案（書面離職申請和離職單）→會計核算應(yīng)付工資→財務(wù)主管批準→結(jié)算工資離職。8．5工資發(fā)放員工執(zhí)行每月每日的工作考核制度，每月15日發(fā)放上月工資，當月工資按照教務(wù)處提供的考勤表發(fā)放。在員工同意的情況下并按政府規(guī)定代扣個人所得稅、社會統(tǒng)籌養(yǎng)老保險的個人繳納部分。如遇法定假期，工資將提前或推后發(fā)放。教務(wù)處需在每月3日前將上月考勤表和考勤匯總表上報到財務(wù)處。九、投資分析9．1市場優(yōu)勢9．1．12010年及以后幾年，中國教育培訓市場仍將保持著迅猛的發(fā)展速度。培訓教育業(yè)的連鎖企業(yè)數(shù)量將穩(wěn)步增長，行業(yè)逐步走向成熟，全國性連鎖品牌正在形成，消費者對品牌價值的認同度越來越高，預(yù)計到2011年中國IT培訓市場將達91億元，而中國教育培訓市場未來十年的規(guī)?？蛇_3000億元，培訓機構(gòu)增長率可超過25％。“教育培訓業(yè)是21世紀最朝陽產(chǎn)業(yè)之一”的觀點，已成為越來越多人的共識。培訓市場的辦學主體也由最初的學校和行業(yè)企業(yè)辦班，開始逐步擴大到社會力量、培訓公司或個人辦學等。同時，隨著外資企業(yè)不斷進入中國市場，以及留學人數(shù)的不斷攀升，眾多外資培訓機構(gòu)也陸續(xù)進入中國，與國內(nèi)大大小小的培訓機構(gòu)展開競爭。9．1．2預(yù)計中國培訓行業(yè)未來發(fā)展趨勢培訓機構(gòu)品牌化，培訓項目綜合化，培訓課程個性化，培訓范圍國際化，培訓模式多元化，培訓手段多樣化，培訓服務(wù)增值化。9．2市場劣勢9．2．1市場混亂：有些培訓機構(gòu)只重視臨時利益，教學質(zhì)量差，“一錘子交易”現(xiàn)象嚴峻。一些既沒有標準化教材、課件及教學方法，又沒有正規(guī)教師，更沒有契合市場主流運用環(huán)境要求的試驗裝備的非法培訓機構(gòu)大量繁殖，不僅搗亂了市場秩序，而且重大影響了培訓業(yè)的健康發(fā)展。9．2．2師資匱乏富有本土特色尤其是充分了解企業(yè)培訓需求的教師非常缺少，這一點已成為制約高層次培訓發(fā)展的“瓶頸”。一些存在研發(fā)能力的培訓機構(gòu)，開發(fā)出一個好的培訓項目后，一旦推向市場，未幾就會有跟隨者。但有心人會發(fā)現(xiàn)，這些追隨者所請的老師，與先行者所請的老師簡直沒有多大區(qū)別。有些高端培訓項目，也許全國也只有幾名老師能講。這種情況，往往增長了培訓機構(gòu)的師資成本，制約了培訓機構(gòu)的進一步發(fā)展9．2．3課程僵化　　有些培訓機構(gòu)奉行“拿來主義”，課程照搬照抄，沒有自主開發(fā)的中心課程，本土案例少，缺乏針對性和系統(tǒng)性。 9．2．4品牌弱勢經(jīng)行業(yè)專家粗略估計，全國培訓機構(gòu)或許有10000家，其中北京有2000家，上海3300家，廣州1000家，但用戶心目中值得信任的品牌培訓機構(gòu)卻寥寥無幾十、財務(wù)分析詳見附件二十一、機遇與風險11．1 機遇11．1．1．根據(jù)中國目前教育發(fā)展現(xiàn)狀和未來社會經(jīng)濟發(fā)展需要，中國將是公立學校和民辦教育兩種教育機制并存。公立學校仍將繼續(xù)制度化教育和劃一性教育，以比較低的教育成本滿足社會教育公平性的需要，而民辦學校、私立學校和培訓機構(gòu)將越來越傾向于向個性化教育方向發(fā)展，以滿足社會各種個性化的教育需求。11．1．2個性化教育在中國的發(fā)展前景非常廣闊，既是中國教育改革和發(fā)展方向，同時又將形成一個市場規(guī)模巨大的產(chǎn)業(yè)。我國民辦教育和培訓產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，隨著人們對學習、教育、培訓需求的多樣性和個性化，劃一性的學校教育體制和集中式的班級授課制模式已經(jīng)越來越不能適應(yīng)市場需要，人們希望的學習、教育、培訓服務(wù)能夠滿足任何時間、任何地點、任何人可以以任何方式針對性的學習任何課程，于是，大規(guī)模良身定制的個性化教育成為教育培訓產(chǎn)業(yè)化的必然選擇。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前，中國的培訓行業(yè)市場價值大概有3000億元，而且每年還以15%的速度在成長，個性化教育服務(wù)在中國具有無比廣闊的發(fā)展空間。11．2 風險發(fā)展個性化教育的主要障礙輕素質(zhì)教育、重職業(yè)教育的教育理念。簡單劃一的教育體制。生硬的教育評估體系。項目研發(fā)中心人力資源不足，課程更新較慢。假冒個性化教育影響品牌效果。合作伙伴之間的長期規(guī)劃出現(xiàn)偏出。11．3 解決方案時常關(guān)注教育改革，建立系統(tǒng)的市場營銷方案，確保市場占有率和高校就業(yè)指導中心聯(lián)系，保證優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)型人才加入我們團隊，打造80后創(chuàng)業(yè)協(xié)會將個性化教學、服務(wù)模式不斷創(chuàng)新，體現(xiàn)真正的個性化。強化文化建設(shè)，留住人才，將公司集團化。強化服務(wù)意識。加強團隊學習力，將視角擴大到國際市場。