校園快遞運營公司創(chuàng)業(yè)計劃書-資料下載頁
2024-08-13 01:50本頁面
【正文】 400試營業(yè)階段9月9600正式營業(yè)階段10月+980011月+1200012月+14000發(fā)展階段—+250004月份，做校內宣傳各種物質，實際支出1970元，.（4）說明5月份，在三四月份基礎上做宣傳，并與快遞公司洽談合作，實際支出1720元。6月份，派送人員招聘宣傳和招聘，直接支出400元。9月份，由于半個月為試運營，加上人員工資、月租及各種宣傳開銷9600元10月—12月，正式運營，按承接快遞量的增加，運營額將逐步升高。第 七章 風險分析 財務風險財務風險是指企業(yè)財務結構不合理、融資不當使企業(yè)可能喪失經營能力而導致企業(yè)預期收益下降的風險。在公司試運營階段，由于沒收入，且需要各方面大額支出，將有可能面臨財務風險。鑒于該風險的可預見性，我們將明確財務責任人，做好科學的財務預算，保持頭腦清醒，正確利用資金。并盡力縮減財務開支，例如，在租借倉庫方面，盡量尋找租金低廉倉庫。二、信譽風險信譽風險是因企業(yè)管理決策的商業(yè)行為，所造成的企業(yè)信譽損失所帶來的風險。例如企業(yè)所制定的服務標準降低，導致服務質量降低，消費者對企業(yè)的印象改變所帶來的損失。公司可能面臨的信譽風險有：快件不能及時送達收件人宿舍、派送員服務態(tài)度惡劣、快遞安全不能保證等，這些都將造成收件人給快遞公司打差評，進而影響校園快遞運營公司與各大快遞公司的合作。對于此問題，我們要提高服務質量，加強協(xié)調能力，建立科學的約束機制，并對公司派送員進行定期、有課程的培訓，保證服務態(tài)度和服務質量。同時，加強公司對快件的安全性的管理。 決策風險所謂決策風險，是指在決策活動中，由于主、客體等多種不確定因素的存在，而導致決策活動不能達到預期目的的可能性及其后果。 目前創(chuàng)業(yè)團隊成員有4名，公司各項決策由4人共同協(xié)商決定，特殊情況下由主要負責人拍板決定，此模式在一定程度上有利于使團隊快速執(zhí)行，提高效率，但在一定情況下主觀因素太強。因此，在公司走上軌道之后，將逐漸實行民主集中制決策，重大決策由公司管理層聽取公司成員意見，開會討論，表決通過決定，進一步降低決策風險。第 八章 預期目標一、預期成果（1）初步建成一個初具規(guī)模的，擁有申通、圓通、中通、韻達、匯通等快遞公司入住的校園物流分撥配送公共平臺，擁有公司組織架構和運作規(guī)則流程；（2）完成一篇莆田學院校園快遞調研報告，內容包括校園快遞運營下的市場環(huán)境，服務需求，存在問題，解決辦法等，為各高校和快遞企業(yè)解決校園快遞問題提供理論參考建議；（3）撰寫并爭取發(fā)表一篇論文，初擬的題目為《電子商務環(huán)境下的校園快遞運營模式研究》。（4）擁有10人以上項目團隊和兼職學生執(zhí)行運作；擁有公司團隊管理模式，實現公司正常運作；（5）擁有新型快速分揀系統(tǒng)和流程，初步建成到貨——分揀——分撥——配送一體化的操作流程；（6）實現快遞成本降低、上門送貨、取貨時間柔性化、暫存保管以及良好的服務態(tài)度等校園快遞局面。（7）提供每月總結、每季度財務分析報告、快遞成本分析報告；（8）為合作企業(yè)提供信息收集、訪問調研、數據分析等工作；（9）項目結題，平臺能夠自負盈虧，支付基本工資；（10）為物流管理畢業(yè)設計提供包括物流運作、客戶服務、網絡平臺建設、成本分析等方向的實踐資料；（11）為莆院提供良好的校園服務，師生滿意度高。二、預期目標（1）初步建立的中區(qū)平臺穩(wěn)定之后，向更多快遞公司提出我們的項目，贏得更多的快遞業(yè)務市場，形成規(guī)模龐大的校園物流分流平臺（2）公司的業(yè)務規(guī)模擴大后，向莆田學院南區(qū)和北區(qū)進行市場開拓，進行市場調研等一系列準備工作，并在南區(qū)和北區(qū)建立校園快遞運營公司南北區(qū)分公司，吸引更多合資商，和快遞公司合作。 （3）項目增值延伸。在校園快遞分流平臺得到快遞公司的許可和廣大師生好評的基礎上，校園快遞運營公司還可以為學生們提供個性化服務，幫助學生送信、送禮物等服務，比如，給4年后的自己寫信，大一新生來后寫給自己畢業(yè)后的信，寄遞內心的目標與希望；也可以寫給一年后的自己寫信，監(jiān)督自己的大學生活；幫助學生之間互送禮物，我們可以和中北的鮮花店、蛋糕店合作，幫助代購鮮花和蛋糕并送貨上門服務。這樣我們可以借助鮮花店、蛋糕店提高我們的知名度，達到廣告宣傳的作用。三、成長與發(fā)展 該項目的成長主要在于校區(qū)市場的拓展和合作快遞公司的拓展，當達到足夠的業(yè)務量和規(guī)模時就可以搭建地域性的中小型平臺，從而將平臺規(guī)模不斷擴大，區(qū)域性不斷增強，不斷取長補短，開拓與完善新的運營方案，尋找更切合實際的減少成本的方案。項目由點及面，通過該項目的完善帶動其他項目甚至其他院校的發(fā)展，發(fā)展由校內轉向校外。 22
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