【導讀】兩次折疊形成的三條折痕,你能得到什么結(jié)論?你能利用所學過的說明你的結(jié)論的正確性嗎?角平分線上的點到角兩邊的距離相等.連接OP,由條件OP=OP,Rt△OPD≌Rt△OPE,路的距離相等,且離公路與鐵路的交叉處500米.這個集貿(mào)市場應(yīng)建于何處?分線相交于點F,求證:點F在∠DAE的平分線上.
【總結(jié)】角平分線的性質(zhì)2022.問題:如圖,有三條相互交叉的道路,現(xiàn)要建一個貨物中轉(zhuǎn)站,要求它到三條道路的距離相等,請你幫忙設(shè)計一下,貨物中轉(zhuǎn)站應(yīng)建在何處。驗證命題11、在角平
2025-08-01 18:04
【總結(jié)】角平分線的性質(zhì)【教學目標】:1.要求學生掌握角平分線的性質(zhì)定理及其逆定理——判定定理,會用這兩個定理解決一些簡單問題。2.理解角平分線的性質(zhì)定理和判定定理的證明。3.能夠作已知角的角平分線,并會熟練地寫出已知、求作和作法,可以說明為什么所作的直線是角平分線?!窘虒W重難點】:掌握角平分線性質(zhì)定理及其逆定理并進行證明?!?/span>
2024-12-08 03:45
【總結(jié)】第2課時角的平分線的判定基礎(chǔ)題知識點1 角平分線的判定1.已知:如圖,OC是∠AOB內(nèi)部的一條射線,P是射線OC上任意點,PD⊥OA,PE⊥:①∠AOC=∠BOC,②PD=PE,③OD=OE,④∠DPO=∠EPO,能判定OC是∠AOB的角平分線的有()A.1個B.2個C.3個D.4個2.已知:如圖所示,BE=CF,DF⊥A
2025-06-07 15:12
【總結(jié)】角的平分線的性質(zhì)新人教版八年級上冊(第1課時)東豐四中王麗一、教學內(nèi)容分析二、教學對象分析三、教學目標的確定四、教學重點、難點五、教學過程的設(shè)計一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課是在七年級學習了角平分線的概念和前面剛學完證明直角三角形全等的基礎(chǔ)上進行教學的.內(nèi)容包括
2025-08-01 14:02
【總結(jié)】-1-角的平分線的性質(zhì)一、選擇題1.如圖1所示,∠1=∠2,PD⊥OA,PE⊥OB,垂足分別為D,E,則下列結(jié)論中錯誤的是().A.PD=PEB.OD=OEC.∠DPO=∠EPOD.PD=ODPDAEBODFACE
2024-11-22 00:26
【總結(jié)】課案(教師用)角的平分線的性質(zhì)(2)(新授課)【理論支持】一、本節(jié)課是以《數(shù)學課程標準》依據(jù)設(shè)計完成的,它體現(xiàn)了以下基本理念:1.學生的數(shù)學學習應(yīng)當是現(xiàn)實的,有意義的,這些內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察、實踐、猜想、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達方式,以滿足多樣化的學習需求,有效的數(shù)學活動不能單純的依賴模仿與記憶
2024-12-09 14:18
【總結(jié)】§13.3.2角的平分線的性質(zhì)(二)教學目標(一)教學知識點角的平分線的性質(zhì)(二)能力訓練要求1.會敘述角的平分線的性質(zhì)及“到角兩邊距離相等的點在角的平分線上”.2.能應(yīng)用這兩個性質(zhì)解決一些簡單的實際問題.(三)情感與價值觀要求通過折紙、畫圖、文
2024-12-02 09:40
【總結(jié)】課案(教師用)角平分線的性質(zhì)(1)(新授課)[理論支持]本節(jié)課依據(jù)《數(shù)學課程標準》設(shè)計完成的,它體現(xiàn)了以下基本理念:(1)學生的數(shù)學學習應(yīng)當是現(xiàn)實的,有意義的,這些內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察、實踐、猜想、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。(2)教師應(yīng)激發(fā)學生的學習積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會,幫助他們在自主探究
2024-12-09 14:19
【總結(jié)】第一篇:人教版八年級上冊角的平分線的性質(zhì)及判定教案 角的平分線的性質(zhì)及判定 : . . .: (尺規(guī)作圖) ①以點O為圓心,任意長為半徑畫弧,交OA、OB于C、D兩點;②分別以C、D為圓...
2024-11-15 01:34
【總結(jié)】§13.3角的平分線的性質(zhì)§13.3.1角的平分線的性質(zhì)(一)教學目標(一)教學知識點角平分線的畫法.(二)能力訓練要求1.應(yīng)用三角形全等的知識,解釋角平分線的原理.2.會用尺規(guī)作一個已知角的平分線.(三)情感與價值觀
【總結(jié)】一、教學目標:,初步掌握角的平分線的性質(zhì)定理及其逆定理.,發(fā)現(xiàn)角的平分線的性質(zhì)定理、符號語言闡述角的平分線的性質(zhì)定理及其逆定理,提高不同數(shù)學語言間的轉(zhuǎn)化能力.何問題.、自主評價,促進良好的學習態(tài)度的形成,養(yǎng)成永無止境的科學探索精神.二、教學重點、難點:重點:掌握角的平分線的
【總結(jié)】◆知識導航◆典例導學◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識導航◆典例導學◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識導航◆典例導學◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識導航◆典例導學◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三
2025-06-13 13:15
2025-06-13 13:54
【總結(jié)】第一篇:角的平分線的性質(zhì) 《角的平分線的性質(zhì)》說課稿 【序】 尊敬的各位評委老師,親愛的同學們,大家好!我是號參賽選手,今天,我說課的內(nèi)容為《角的平分線的性質(zhì)》。本節(jié)選自九年制義務(wù)教育人教版八年...
2024-11-15 06:23
【總結(jié)】線段垂直平分線的性質(zhì)定理已知:線段AB,直線EF⊥AB,垂足為O,AO=BO,點P是EF上異于點O的任意一點.求證:PA=PB.ABPEFO∴PA=PB。證明:∵EF⊥AB(已知),∴∠POA=∠POB=90°(垂直的定義)。在△PAO和△PBO中,
2024-11-11 07:33