高職高專模塊化課程設(shè)計書-資料下載頁
2025-08-03 07:35本頁面
【正文】 的技能，獨立完成與本模塊教學中案例相似的工作任務(wù)，進一步訓練學生的單項能力。真正做到了“教學做合一”及課堂與實習一體化。本模塊教學主要采用基于榜樣的教學方法，輔助采用互動式教學方法、啟發(fā)式教學方法、小組合作方法、課堂教學與學生創(chuàng)業(yè)中心結(jié)合的方法。 l 基于榜樣的教學方法從培養(yǎng)學生邏輯思維、實踐應(yīng)用能力著手，本課程在教學上打破了單一的“講授式”教學方法，采用充分體現(xiàn)“教、學、做合一”職業(yè)教育理念的基于榜樣的教學方法，如下圖所示。以教師為榜樣，以學生為主體，每次教學活動由五個環(huán)節(jié)組成：目標陳述、知識點講解、教師示范、指導練習、教師點評。任務(wù)陳述：教師陳述要完成的實際工作任務(wù)，要達到的預期教學目標和掌握的職業(yè)技能。如在“自定義標簽”子模塊教學過程中，先陳述不使用自定義的情況下，已經(jīng)實現(xiàn)的示例和存在的問題，因此需要使用自定義標簽技術(shù)來解決現(xiàn)有的問題。知識點講解：教師講解完成上述工作任務(wù)所要用到的新知識、新技術(shù)、新技能。教師示范：教師運用新的知識點來解決一個和本模塊目標相似的案例。如教師示范AccountList自定義標簽的開發(fā)。指導練習：由學生在教師的指導下運用本模塊知識點來解決在任務(wù)陳述環(huán)節(jié)提出的要完成的實際工作任務(wù)。教師點評：教師根據(jù)學生的練習過程，了解學生掌握知識點的情況，如隨機抽取部分學生就所完成的任務(wù)進行演講并進行學生互評和教師點評。并進行總結(jié)，對學生掌握不夠理想的地方再進行講解。并對學生進行知識和技術(shù)的擴展。l 互動式教學法針對以往教師之間、學生之間、師生之間的溝通與交流不足的狀況，本課程組采用“互動教學法”促進教學主體間的交流，提倡“師師互動、師生互動、生生互動”。師師互動即通過集體備課、相互聽課評課等方式加強教師之間的溝通與交流；師生互動即通過教師的巧妙創(chuàng)意,設(shè)置問題情境,圍繞問題學生與教師相互交流；“生生互動”即通過組成學生團隊進行項目演講、項目實踐等方式促進學生間的溝通與交流。不僅調(diào)動了學生學習積極性,而且增強了師生間的相互交流。l 啟發(fā)式教學法為培養(yǎng)學生的獨立思考能力，在教學過程中，通過各種方式和手段激發(fā)學生的學習興趣，使其積極投入到學習活動中來，主動思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。例如，在講解案例時，不是簡單地給出答案，而是先拋出問題，引導學生從分析問題入手，進而找出解決問題的方法。讓學生在教師的啟發(fā)下思考，在思考中提高，從而培養(yǎng)了學生的分析問題、解決問題的能力。l 小組合作方法綜合項目實訓中，學生自主分組，組成項目開發(fā)小組，分別扮演項目組長和組員的角色。小組成員在項目開發(fā)過程中既有分工又有合作，共同完成整個項目任務(wù)。訓練學生的項目開發(fā)能力和團隊合作、溝通等綜合能力。l 課堂教學與學生創(chuàng)業(yè)中心結(jié)合的方法專業(yè)教師鼓勵學生加入學生創(chuàng)業(yè)中心。指導學生組建團隊，申建虛擬軟件公司。按軟件企業(yè)管理模式運作公司，公司有自己的機構(gòu)、管理制度，各成員在公司扮演不同的角色，并從校內(nèi)校外承接軟件項目。專業(yè)教師擔任技術(shù)顧問，指導學生把課堂知識應(yīng)用到實際工作中去。l 采用多媒體教學為提高學生的學習興趣，本課程完全放棄了傳統(tǒng)的“粉筆+黑板”的教學模式，100%采用多媒體教學，提高了課程教學效果，并將課堂從傳統(tǒng)的教室授課方式改為“實訓室與授課教室一體化”，即將課堂搬到實訓室，學生在課堂上就能體驗在仿真的工作環(huán)境中進行單項、綜合技能訓練，從而確保了在教學中實施“講練一體化”的教學方法。l 充分利用校內(nèi)局域網(wǎng)及互聯(lián)網(wǎng)，開展網(wǎng)絡(luò)教學每個班都開通了學習，在這個虛擬環(huán)境中大家可以無顧慮地討論問題，學生遇到學習上的問題可以發(fā)貼，教師及其他學生都可參與討論及提出解決方法和建議，通常問題會很快得到解決。課后教師與學生通過及郵件進行交流溝通、提交作業(yè)、解答問題。提高了教學質(zhì)量與效率，增進了師生間的了解。l 利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導學生自主學習本模塊課程依托院級精品課程，為學生提供了各種教學資源，如：教學視頻、參考文獻目錄、學習指南、綜合項目實訓指導書、案例分析、習題、學生作品等，初步構(gòu)建了基于網(wǎng)絡(luò)的課程自主學習平臺。l 企業(yè)化運作的虛擬公司學校提供場所、設(shè)施等硬件資源，專業(yè)教師進行指導，學生自主創(chuàng)建企業(yè)化運作的虛擬公司。對校內(nèi)校外承接真實軟件開發(fā)項目，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力。6. 教學評價 教學評價以實際工作中的員工評價為設(shè)計目標，設(shè)計以下考察方面：l BUG率：編寫規(guī)模達600行以上的Web網(wǎng)站應(yīng)用系統(tǒng)模塊，且Bug率低于10％l 文檔：符合國家及行業(yè)軟件開發(fā)過程文檔標準（如：RUP過程文檔）l 演講：普通話標準，描述準確l 團隊協(xié)作：具備團隊協(xié)作精神，能掌握一種主流協(xié)作工具的使用（如：VSS）l 工具：掌握主流開發(fā)工具（如：Eclipse）7. 結(jié)束語13
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