初中信息技術(shù)課堂有效導(dǎo)入的嘗試模板-資料下載頁
2025-08-03 00:57本頁面
【正文】 章第一節(jié)“認(rèn)識計(jì)算機(jī)”,要認(rèn)識的部件多、理論強(qiáng),學(xué)生不感興趣。上課時(shí)我用事先做好的“連連看”Flash游戲,讓學(xué)生拖動鼠標(biāo)把硬盤、鼠標(biāo)、顯示器等設(shè)備組裝在一起。游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合,使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué),更培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。 教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,選取生活中學(xué)生熟悉的、感興趣的內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入,越貼近學(xué)生生活,越容易被學(xué)生所接受,學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探究的程度就越深。回顧初中教材,有很多內(nèi)容可供發(fā)掘。比如《信息的獲取與加工》《數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)》《圖片的處理》《音頻的處理與加工》等章節(jié),都與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)緊密。教學(xué)中完全可以從學(xué)生需求的角度出發(fā),尋找教學(xué)內(nèi)容,往往起到很好的教學(xué)效果?！ ?例如,學(xué)習(xí)《圖片的處理》這節(jié)課時(shí),我用的素材是學(xué)生們遠(yuǎn)足拍攝的圖片,展示拍攝有問題的組圖?！搬槍栴},我們?nèi)绾谓鉀Q?”一下子將問題導(dǎo)入到學(xué)生心坎中,使導(dǎo)入生活化。然后教師采用分組教學(xué),讓每一組學(xué)生完成本組的任務(wù),然后交流匯報(bào),再讓學(xué)生在實(shí)踐中完善作品,學(xué)生在課堂中成為學(xué)習(xí)的主人,每一位學(xué)生都有事可做,找到了自己在課堂中的位置?！ ? 我市信息技術(shù)納入中考已經(jīng)有8個(gè)年頭了,無論對教師的地位提高,還是對學(xué)生全面發(fā)展都奠定了良好的基礎(chǔ)。教師教的興趣盎然,學(xué)生學(xué)的興致勃勃。在平時(shí)的教學(xué)中我會在一個(gè)章節(jié)的知識學(xué)習(xí)完之后以 試題競賽的方式讓學(xué)生到考試系統(tǒng)下進(jìn)行比賽操作,看誰最先完成。這樣能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和表達(dá)的欲望,使場面更加熱烈。最先完成的學(xué)生,心中充滿了成就感,對于遲完成的學(xué)生,他們會在以后的課堂中認(rèn)真努力學(xué)習(xí),盼望著下一次比賽的早早到來。學(xué)生在我的課堂中不再將學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān),將學(xué)習(xí)當(dāng)快樂的事來做,每一次課結(jié)束了,期待下一節(jié)課快快到來,享受再次約會的心情?！ ?精美的導(dǎo)課藝術(shù),能像磁石一樣把學(xué)生深深吸引住。第斯多惠指出,“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”創(chuàng)造性、創(chuàng)新性是導(dǎo)入新課的最佳入口,充分發(fā)揮導(dǎo)入的“導(dǎo)火索”“催化劑”“潤滑劑”作用,扣住學(xué)生的心弦,創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的參與欲,促使學(xué)生以最佳心理狀態(tài)進(jìn)入新課的學(xué)習(xí),提升整個(gè)課堂的教學(xué)效果。16
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