人教版語(yǔ)文五下口語(yǔ)交際習(xí)作七-資料下載頁(yè)
2024-11-11 01:07本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】合理確定教學(xué)流程。處理教材與選擇教學(xué)策略。能具體明確、文從字順地表述自己的意思。根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作。五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作七安排的是寫(xiě)一個(gè)特點(diǎn)鮮。行的，屬于習(xí)作中寫(xiě)人的內(nèi)容。人，并且反映人物某一方面的特點(diǎn)。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力，能夠留心觀察。生活中的人和事，積累了比較豐富的習(xí)作素材。生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了較大的興趣，樂(lè)于合作交流、表達(dá)。對(duì)于寫(xiě)人，學(xué)生并不陌生，學(xué)生在以前的習(xí)作及練筆中也。但要求描寫(xiě)的人物特點(diǎn)突出，這。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定的難度。2．通過(guò)獨(dú)立思考、與同伴交流自己平日的觀察和。態(tài)、心理活動(dòng)等描寫(xiě)方法，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。3．在習(xí)作過(guò)程中學(xué)習(xí)運(yùn)用外貌、語(yǔ)言、動(dòng)。聽(tīng)故事《顧愷之畫(huà)像》，顧愷之是我國(guó)東晉時(shí)期著名畫(huà)家。顧愷之從小死了母親，稍長(zhǎng)大一點(diǎn)，他每天纏著父親追問(wèn)母。顧愷之把這一切都牢牢地記在自己的腦海里。于是，顧愷之每天都在精心作畫(huà)，畫(huà)好了就給父親看，看了以后再改。
【正文】 ：“我就憑您說(shuō)的畫(huà)，一天畫(huà)不像畫(huà)兩天，兩天畫(huà)不像畫(huà)三天，一定要畫(huà)像了為止?！? 于是，顧愷之每天都在精心作畫(huà)，畫(huà)好了就給父親看，看了以后再改。 漸漸地，母親的像居然有幾分相象了，但就是眼睛畫(huà)不好。顧愷之便繼續(xù)用心琢磨，一年過(guò)去了，兩年過(guò)去了，這天，顧愷之把再次畫(huà)成的母親像給父親看，父親竟然看呆了，說(shuō)：“像了，像了，太像了，眼睛特別像呀！” 范例引導(dǎo)，思考表達(dá)方法： 再讀 《 臨死前的嚴(yán)監(jiān)生 》 的有關(guān)段落，你體會(huì)到了什么？ 抓住細(xì)節(jié) 夸張表現(xiàn) 同伴“速寫(xiě)” 要求： 特征描述要突出； 語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確、具體； 適當(dāng)運(yùn)用所學(xué)的人物描寫(xiě)方法。 擬題－－文章的“眼睛” 讀不懂的“大書(shū)” “小霸王” 和命運(yùn)挑戰(zhàn)的女孩 習(xí)作要求： 抓住人物的特點(diǎn)寫(xiě)，做到語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，試著用所學(xué)的描寫(xiě)人物的方法。題目自擬。
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