20xx人教版語文五下口語交際習作二課件-資料下載頁
2024-11-30 23:59本頁面
【導讀】１、我會傾聽、交流、互動，培。養(yǎng)自己良好的聽說習慣。２、通過交流，我能感受童年的美。好、純真，珍惜童年，熱愛生活。３、我能具體有序地寫出童年有趣。的事情，表達真情實感。把自己的有趣故事說給大家聽，大家一定會很快樂的。大家快樂一次嗎？生活細節(jié)說出來。中明白了什么道理，就更棒了。了解的情況做一些補充。誰是今天的故事大王。正確，可以帶上動作。②如果你不想寫看圖作文，也以寫童。④寫完后把作文念給他人聽，根據(jù)他。們的意見進行修改。表情，在干什么，可以給人物取名。這樣，一篇文章的輪廓就有了。作，并加以描寫。根據(jù)畫面而來，合情合理。雙方隊員正在那兒拼搶。這可以說是一種“意趣”。情感的，對父母的親情、對伙伴的友情，指導理解“趣”。童年時總會有許多尋開心的“樂趣”。我又拿起一只來剝殼。
【正文】 那是我三歲的時候，特別愛聽故事，天天纏著小姨和舅舅給我念兒童讀物，所以他們給講了許多生動有趣的故事，但記憶猶新的是 《 神奇的魔咒 》 。 這個故事講的是從前，在深山里住著一個壞女巫，她性格古怪，所以人們誰也不愿和她做朋友。于是，壞女巫就把自己關在一個小木屋里，專門試驗出了一個魔咒，只要一念“格格媽咕 ……” 幸福生活的人們都會變成一頭頭豬。聽到了這個故事后，我不但沒有被壞女巫的魔咒的事嚇倒，反而說這只不過是嚇小孩子的故事罷了。此時，我小姨卻反問我：“那你怎么知道這個神奇魔咒不靈呢！”“這有什么難的，試一下不就知道是假的！”我一邊說著，一邊念起來：“格格媽咕 ……” 。剛念完，正想向他們夸耀自己的“聰明”呢，只見舅舅神色緊張地說：“呀，壞了，小羽怎么不見了？床上躺著頭小豬！”“那一定是小羽變的?！毙∫堂忉屩?。我一下慌了神，嚇得又摸自己的鼻子，又摸自己的耳朵，就差旋在眼眶中的金豆豆落下來了。這時小姨和舅舅早就笑作了一團，可天真的我還不知道是怎么回事兒呢！急得滿屋子跑著找鏡子呢！ 于是， 《 神奇魔咒 》 引發(fā)的這個“故事” —— 小羽變小豬，在我們家被傳為佳話！直到今年，我都十二歲了，媽媽還提起這件事，大家仍記得我童年時的天真，可愛、有趣。 ?。⊥耆な?，我一想起，就會忍俊不禁！ 神奇的魔咒 一張照片的回憶 我在漫不經(jīng)心地翻著相冊，突然一張照片引起了我的注意，使我想起了一件往事 ...... 大概是我五歲那年，一個星期天的下午，我和爸媽一同到衛(wèi)河公園的河灘上照相玩。一到河邊，我就一溜煙兒地沖了下去，爸媽緊隨其后。當時河里水并不多，河灘上顯露出來的黑污泥，被太陽曬得都裂成了網(wǎng)格狀。我興奮得不得了，一會兒扔土塊，一會兒拽把草，跑前跑后，歡蹦亂跳。媽媽站在一旁，爸爸忙著找角度，要給我來幾張“寫真”。 正跑著，我撿起了一塊稍大的石頭，想跑到河灘深處，試著把它扔到河水中間去，剛往里跑了幾步，我只覺得腳下一軟，一下子陷入了深深的污泥中，膝以下全動不了了。我嚇得哇哇大哭，害怕極了。爸媽見狀，趕快跑過來，要把我拉出去。誰知，爸爸往前一走，他的一只腳也陷了進去。媽媽在后邊大聲喊：“寧寧別動”，媽媽隨即伸出她的手，拽住爸爸的一只手，爸爸又伸出他的另一只手，緊緊拽住我的小手，三人齊心協(xié)力，終于把我拽了出來。 我脫離了危險。當我站到安全地方時，低頭一看，小腿上全是污泥，根本看不出我穿著的白色的長筒襪，活脫脫是穿了一雙黑膠靴。爸爸哈哈大笑，按下快門，留下了這張難得的照片。 ...... 綠色圃中小學教育網(wǎng) 2021/1/6 再見！
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