【導(dǎo)讀】課堂上學(xué)習(xí)交流??刹捎弥v故事的方法,于心,然后仔細(xì)揣摩語(yǔ)言。當(dāng)今社會(huì)中“慎獨(dú)”現(xiàn)象的感受。交流自己課前查閱到的有關(guān)楊震的資料。且好學(xué),世人贊其“時(shí)經(jīng)博覽,無(wú)不窮究”,當(dāng)時(shí)被譽(yù)為關(guān)西孔子。后因德高望重,學(xué)識(shí)淵。博,從師者如市。,經(jīng)朝廷大將軍舉薦,開始步入仕途,任職期間,曾舉薦茂才王密擔(dān)。雪,后世人們?yōu)榱思o(jì)念他,建了“四知書院”。著有《后漢書》?!度龂?guó)志》并稱為“四史”?!白g”、“析”、“練”。“讀”是指朗誦。用工具書掃清文字障礙后,反復(fù)朗讀課文,讀熟練,“解”是指解釋常用的文言實(shí)詞。言實(shí)詞積累到一定量時(shí),對(duì)學(xué)習(xí)文言文的幫助是很大的。“析”是指分析理解課文,即理清文章結(jié)構(gòu)層次,理解內(nèi)容、寫法。②結(jié)合王密的目的猜測(cè);同時(shí)也是文本于現(xiàn)。再讀課文,感悟中心,提出質(zhì)疑,老師和。他認(rèn)為,收受這“十金”天理不容,人理不容,楷模,人格高尚,品德高尚。,進(jìn)一步體會(huì)課文中心。