【導(dǎo)讀】蜿蜒曲折低吟淺唱瞭望滌蕩。煙癮揣著警惕絮絮低語。搖曳一撮煙草傾訴衷腸??裢≡暌写巴馔?。時(shí)喝一口,絕不違章。你不帶書報(bào),不是。你帶了一臺(tái)半導(dǎo)體收音機(jī),小樹,你也不能將他原諒!你教我從各種鳥鳴中聽出。有你那樣的胸懷,你那樣的目光……
【總結(jié)】《白樺林的低語》教學(xué)設(shè)計(jì) 《白樺林的低語》教學(xué)設(shè)計(jì)1教材分析 這是一篇充滿詩情畫意的抒情散文。白樺林,是茫茫林海的縮影,沒有白樺林就不會(huì)有大森林;白樺林是守林人的象征,沒有守林人的犧牲...
2024-12-06 01:26
【總結(jié)】綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)北師大版語文六年級(jí)上冊(cè)第一單元綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握課文內(nèi)容。背誦自己喜歡的段落。工人的高尚品質(zhì)。,體會(huì)林業(yè)工人甘愿寂寞、無私奉獻(xiàn)的平凡而又偉大、淳樸而又可愛的品質(zhì)。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)“白樺”是一種樹的名字,
2025-01-13 11:59
【總結(jié)】學(xué)習(xí)目標(biāo)?,掌握課文內(nèi)容。背誦自己喜歡的段落。工人的高尚品質(zhì)。,體會(huì)林業(yè)工人甘愿寂寞、無私奉獻(xiàn)的平凡而又偉大、淳樸而又可愛的品質(zhì)。?激趣導(dǎo)入?“白樺”是一種樹的名字,哪位同學(xué)見過,你能介紹一下嗎??揭示課題?課題是《白樺林的低語》,全文僅僅就是寫白樺林嗎?
2025-01-16 20:01
【總結(jié)】 白樺林低語反思范文 白樺林低語反思范文篇1這幾節(jié)課結(jié)束之后,我想了很多很多。在本節(jié)課中,我根據(jù)教學(xué)的需要,就設(shè)計(jì)了學(xué)生以不同的方式來讀文,自由朗讀、小組讀、個(gè)人展示讀、師生合作讀、集體朗讀等不同...
2025-09-22 01:08
2024-12-11 08:55
2025-05-03 18:04
【總結(jié)】白樺林的低語,劉心武,,第一頁,編輯于星期三:八點(diǎn)三十分。,,,北,南,西,東,大興安嶺位于中國內(nèi)蒙古自治區(qū)東北部和黑龍江省北部,有茂盛的原始森林。,,第二頁,編輯于星期三:八點(diǎn)三十分。,大興安嶺在哪...
2025-10-11 20:39
【總結(jié)】白樺林的低語課后反思范文 《白樺林的低語》是一篇充滿詩情畫意的散文,那么白樺林的低語課后反思怎么寫比較好呢?下面 小編就和大家分享白樺林的低語課后反思,來欣賞一下吧。 白樺林的低語課后反思(一)...
2025-08-24 17:42
【總結(jié)】白樺林的低語教材分析:這是一篇充滿詩情畫意的抒情散文。用樸實(shí)的語言,贊揚(yáng)了看林人的美好品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo):1、品味文章飽含深情的語言,體會(huì)作者對(duì)看林人的無限崇敬與熱愛。2、學(xué)習(xí)看林人默默無聞、無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。3、采用自主質(zhì)疑,合作交流的方式探討疑難問題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、通過反復(fù)朗讀細(xì)細(xì)品味文章飽含深情的語言。
2024-12-12 19:06
【總結(jié)】北師大版語文六年級(jí)上冊(cè)第一單元,白樺林的低語,,,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.熟讀課文,掌握課文內(nèi)容。背誦自己喜歡的段落。2.分析并理解作者從哪幾個(gè)方面贊美了林業(yè)工人的高尚品質(zhì)。3.感受作者對(duì)護(hù)林人深情的贊美,體會(huì)...
2025-10-16 08:51
【總結(jié)】海水一、海水海水海水我問你:你為什么這么藍(lán)?海水笑著來回答:我的懷里抱著天。海水海水我問你:你為什么這么咸?海水笑著來回答:因?yàn)闈O人流了汗。海水海水我問你:你為什么這么藍(lán)?海水笑著來回答:我的懷里抱著天。海水海水我問你:你為什么這么咸?海水笑著來回答:
2025-11-02 00:00
【總結(jié)】制作人:趙蓮認(rèn)讀生字(檢查預(yù)習(xí)情況)?點(diǎn)綴顫動(dòng)清澈恬靜駭?shù)?炫耀攫住嘔水憨直淳樸?邊緣留戀月牙泡撩水聲1、課文我們已預(yù)習(xí)過,那么本文主要講了什么?
2025-11-02 03:55
【總結(jié)】《白樺林的低語》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《白樺林的低語》是以“高尚”為主題的一篇課文,本課運(yùn)用擬人化的手法,以第二人稱的口吻敘述,是一篇充滿詩情畫意的抒情散文。文章熱情謳歌了守林人默默無聞、無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì),表達(dá)了作者對(duì)無名看林工人無限的思念和贊美、敬佩之情。這篇文章構(gòu)思精巧,脈絡(luò)清晰,語言優(yōu)美,作者感情的抒發(fā)飽含無限的深情,令人感動(dòng),是一篇培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操
2024-11-24 15:55
【總結(jié)】蘇少版十一冊(cè)第三單元《連綿的白樺林》執(zhí)教:祝塘中心小學(xué)李愷天鵝湖
2024-12-13 18:19
2025-11-02 12:06