助理社工師考試重點(社會工作實務(wù))-資料下載頁
2025-08-01 19:00本頁面
【正文】 鎖理論 第十一章 學(xué)校社會工作1．服務(wù)對象 全體學(xué)生，特別是社會情緒文化適應(yīng)有困難的學(xué)生；也與家長、學(xué)校和社區(qū)人員進(jìn)行溝通，提供咨詢2．學(xué)校社會工作者應(yīng)具備的素質(zhì) 相關(guān)專業(yè)的知識背景； 社會工作的實踐經(jīng)驗： 人文關(guān)懷的職業(yè)態(tài)度： 以人為本的職業(yè)道德： 尊重機(jī)構(gòu)的宗旨和規(guī)范 尊重服務(wù)對象的價值觀念和摹奉權(quán)利 保持專業(yè)素質(zhì)和態(tài)度，并與其他專業(yè)人員竭誠合作3．學(xué)校社會工作內(nèi)容 全體學(xué)生生活輔導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生正確的生活態(tài)度和健康的生活方式—開放性、變化性 (防火逃生訓(xùn)練) 全體學(xué)生職業(yè)輔導(dǎo)、全體學(xué)生成長關(guān)懷、全體學(xué)生責(zé)任培養(yǎng) 全體學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)：學(xué)習(xí)興趣小組等 特殊學(xué)生服務(wù)：行為問題、厭學(xué)、身心障礙，繼父母、單親、服刑、殘疾家庭，資優(yōu)、特長、轉(zhuǎn)校生4．特殊群體面臨的問題 行為問題：1學(xué)習(xí)適應(yīng) 2情緒障礙 3人際關(guān)系緊張 4品德不良 轉(zhuǎn)校生： 1同輩團(tuán)體的接納 2教材教法的適應(yīng) 3學(xué)校規(guī)范的認(rèn)知和遵循 資優(yōu)生： 1情緒問題 2同輩交往問題 3適應(yīng)和發(fā)展問題 特長生： 1情緒問題 2學(xué)習(xí)問題 殘疾人家庭學(xué)生、單親家庭、服刑人員家庭： 1家庭成員情緒問題 2孩子的照顧問題 3經(jīng)濟(jì)壓力 4孩子的適應(yīng)和發(fā)展問題5．學(xué)校個案社會工作原則 自愿原則 保密原則 平等溝通原則 以人為本原則6．學(xué)校社區(qū)工作基本過程 建立關(guān)系：探訪社區(qū)機(jī)構(gòu)及重要人士．建立良好的工作關(guān)系——“讓社區(qū)居民知道社會工作者是誰” 情境估量：進(jìn)行杜區(qū)調(diào)查，解社區(qū)情況 發(fā)展計劃 社區(qū)活動 成效評估7．學(xué)校小組工作 選題 招募 甄選 實施 評估 跟蹤8．心理輔導(dǎo)方法 行為改變技術(shù)：應(yīng)用增強(qiáng)、懲罰、削弱、隔離等策略，改變學(xué)生的不良行為 人際溝通分析： 人與人的心埋地位分為四種：“我不好，你好”“我不好，你也不好”“我好，你不好”“我好，你也好” 健康心理 溝通形式：且補(bǔ)溝通、交錯溝通、暖昧溝通 人格結(jié)構(gòu)：兒童、成人、父母第十二章 社區(qū)社會工作1．社區(qū)社會工作價值理念利他精神 敬業(yè)精神能力建設(shè) 優(yōu)勢取向2．社區(qū)社會工作的組織機(jī)構(gòu)性質(zhì)街道辦事處：政府派出機(jī)構(gòu)居民委員會：群眾自治組織社區(qū)工作站：“議行分離”理念下的創(chuàng)新產(chǎn)物，承辦政府職能部門在社醫(yī)開展的治安、衛(wèi)生、人口工作 社區(qū)服務(wù)中心：以提供公益性服務(wù)項目為主的非營利性社會服務(wù)機(jī)構(gòu)+受街道辦事處領(lǐng)導(dǎo)和扶持3社區(qū)社會工作功能及價值觀念▲對個人解決個人困境恢復(fù)和提升個人社會功能發(fā)展個人潛能▲對社區(qū) ▲對社會 增強(qiáng)社區(qū)凝聚力 促進(jìn)社會保障制度的完善解決社區(qū)問題 凈化禮會風(fēng)氣，維護(hù)社會公平與公正培養(yǎng)居民公共意識4．社區(qū)社會工作內(nèi)容社區(qū)社會救助社區(qū)服務(wù)： 福利型服務(wù)、經(jīng)等性服務(wù)、互助服務(wù)非正式服務(wù)(居民個人提供) 準(zhǔn)正式服務(wù)(社區(qū)和企業(yè)提供) 正式服務(wù)(政府提供)社區(qū)衛(wèi)生： 社區(qū)醫(yī)療、社區(qū)預(yù)防、禮區(qū)保健、社區(qū)康復(fù)、社區(qū)健康教育、社區(qū)公共衛(wèi)生等社區(qū)治安： 法制教育、人民調(diào)解、治安防范、社區(qū)矯正、維持秩序、事故預(yù)防 社區(qū)教育： 補(bǔ)償式教育 為居民提供未受到的正規(guī)知識教育水及的知識空問。如電腦培訓(xùn)，知識講座 控制式教育 為居民提供的行為規(guī)范教育，要求居民遵守法律、法規(guī) 解放式教育 著重居民權(quán)利、人性化的發(fā)展，發(fā)揮個人的潛能，創(chuàng)造公平的社會秩序5．最低生活保障實施程序 戶主申請 居委會初審 街道辦事處審核 民政局審批 張榜公布 發(fā)放物資6．居民個案訪談 了解居民需求 征詢服務(wù)意見 建立信任關(guān)系7．鄰里糾紛個案工作 經(jīng)常性的信息疏通 及時調(diào)節(jié)鄰里糾紛 調(diào)解糾紛后的建設(shè)性引導(dǎo)8．婚姻關(guān)系輔導(dǎo) 代際沖突輔導(dǎo) 子女教育輔導(dǎo) 解決特殊困難第十三章 醫(yī)療社會工作1．醫(yī)療社會丁作理論模式危機(jī)處理模式家庭管理模式 生活適應(yīng)模式 最基礎(chǔ)2．醫(yī)療社會工作功能 診斷與評估 咨詢與輔導(dǎo) 尋求和整合資源 倡導(dǎo)工作 咨詢與協(xié)調(diào)3．醫(yī)療社會工作內(nèi)容醫(yī)院社會工作精神健康社會工作：醫(yī)療、康復(fù)、心理、社會服務(wù)公共衛(wèi)生領(lǐng)域社會工作：防止疾病擴(kuò)散4．醫(yī)療社會上作服務(wù) 出院計劃、慢性病和嚴(yán)重疾病照顧、臨終關(guān)懷、團(tuán)隊合作、職業(yè)相關(guān)服務(wù) 外展服務(wù)：醫(yī)院社會工作者到社區(qū)開展活動 危機(jī)干預(yù)：對被診斷為癌癥、艾滋病、或車禍等有嚴(yán)重后遺癥的病人及家屬提供的援助 心理禮會評估與干預(yù)：家庭溝通、家庭關(guān)系調(diào)整等5．常用表單 開案單、未開案單、轉(zhuǎn)介單、服務(wù)記錄單、結(jié)案單、重開案單
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