人教版新課標數(shù)學六年級下冊圓柱的體積課件-資料下載頁
2025-08-01 17:38本頁面
【正文】 提高。 (4)動手實踐： 測量自帶的圓柱體。 教師提問：如果要知道這個圓柱體積，該用什么方法？讓學生說一說是怎樣測量的？又是如何計算的？ 四、概說教學程序 3嘗試練習，鞏固提高。 (4)動手實踐：測量自帶的圓柱體。 設計意圖： 讓學生動手操作，分析比較，歸納總結(jié)，使課堂真正“活”了起來。一方面培養(yǎng)了學生解決實際問題的能力，另一方面也加深了對圓柱體積計算公式的理解，同時數(shù)學知識也和學生的生活實際結(jié)合起來，使學生明白數(shù)學是身邊的數(shù)學，是有趣的、有用的數(shù)學，從而激發(fā)學生的學習興趣。 四、概說教學程序 ，深化教學目標 設計意圖： 收獲包括知識、能力、方法、情感等全方位的體會，在這里采用提問式小結(jié)，使學生暢談收獲、發(fā)現(xiàn)不足，既能訓練學生的語言表達能力，又能培養(yǎng)學生的歸納概括能力；同時通過對本節(jié)所學知識的總結(jié)與回顧，還能使學生學到的知識系統(tǒng)化、完整化。 五、教學效果分析 本節(jié)課主要是在回顧長方體體積公式的基礎上推倒出圓柱的體積公式。教學過程中，應體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的理念，引導學生通過回顧，操作，想象來自主推導圓柱的體積公示，切忌以教師的推導或直接給出結(jié)論來代替學生的思考過程，練習題是讓學生在練習的過程中不斷熟悉公式，教師及時發(fā)現(xiàn)和解決學生出現(xiàn)的問題。課后教師還應讓學生進行適量的練習，以加深鞏固。
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