課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建的說(shuō)明-資料下載頁(yè)
2025-08-01 14:23本頁(yè)面
【正文】 應(yīng)和改造未來(lái)情景而學(xué)習(xí)。在現(xiàn)實(shí)的生活情景、問(wèn)題情景中學(xué)習(xí)。 ②學(xué)習(xí)目標(biāo)：以創(chuàng)新為核心，多元目標(biāo)取向。 ③學(xué)習(xí)要求： “ 學(xué)到什么 ” 和 “ 怎樣學(xué)習(xí) ”的統(tǒng)一。 ④學(xué)習(xí)過(guò)程：顯性外化學(xué)習(xí)與隱性內(nèi)化學(xué)習(xí)相統(tǒng)一。 第二章 ● 編寫(xiě)意圖： 讓教師認(rèn)識(shí)新一輪課程改革的另一個(gè)重要特點(diǎn)，即強(qiáng)調(diào)由傳統(tǒng)的“制度課程”轉(zhuǎn)向“教學(xué)課程”。明確體現(xiàn)這一特點(diǎn)的操作思想：從“教教材”轉(zhuǎn)向“用教材教”。 ● 培訓(xùn)要點(diǎn)： ⑴對(duì)教材的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)和現(xiàn)代理解。 ⑵“用教材教”的幾個(gè)操作要點(diǎn)： ①依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，以“情景中心”課程思想，開(kāi)發(fā)周邊資源，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化、生活化、活動(dòng)化再加工。 ② 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容領(lǐng)域，可以按照學(xué)生與教師自身的特點(diǎn)，以及由此而確定的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行增刪、歸并處理。 ③充分開(kāi)掘教材文本含蘊(yùn)，發(fā)現(xiàn)文本的新意義，并按照課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際確定文本的教學(xué)價(jià)值取向，對(duì)教材的使用功能作出創(chuàng)造性開(kāi)發(fā)。 做“學(xué)習(xí)型”教師 提高構(gòu)建學(xué)習(xí)主題能力
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