當代大學生失戀心理分析及調(diào)適對策doc-資料下載頁
2025-08-01 09:58本頁面
【正文】 神寄托,高校教育者也不必再為大學生談戀愛和失戀的問題而日漸沉重。 同輩群體潛移默化的作用 朋友，室友，同學，是大學生日常生活的重要組成。同輩群體隨著青少年的成長,父母的影響逐漸讓位于同伴的影響,青少年更傾向于對同伴群體的認同。同伴群體為青少年提供了互相模仿的對象,影響著青少年的自我調(diào)節(jié)能力和道德能力,是青少年行為的參照群體。同輩心理輔導(dǎo)是一種特殊的心理健康教育的形式,以不同形式帶來更有效的效果,是一種積極的人際互動過程。個人在生活實踐中實現(xiàn)社會化的具體途徑有三：一是觀察學習，二是角色扮演，三是知識積累。而同輩群體在角色扮演上，有著無法替代的作用，我們在自己的圈子里扮演著不同的角色，在進入社會之前，有著相當重要的作用。對于失戀大學生而言同輩群體更是意義非凡。在大學生失戀時同輩群體給予的陪伴以及開導(dǎo)對失戀者積極地認識失戀，減少失戀的痛苦有著很大的幫助。 6 結(jié)論 在當代大學生中,戀愛是正常的生理和心理需要,是大學生生理、心理發(fā)育成熟的必然結(jié)果,而失戀是戀愛中不愿發(fā)生但有時又不可避免的一種正?，F(xiàn)象。失戀總會給大學生帶來一些消極影響，而戀愛或失戀在我國高校大學生群體中發(fā)生率都是很高的，對失戀的應(yīng)對方式反映了一個人心理成熟水平和戀愛觀。一個人能夠理智地從失戀中解脫出來，往往會使自己變得成熟起來。指導(dǎo)大學生如何樹立正確的戀愛觀和如何應(yīng)對失戀應(yīng)是社會值得重視的一個問題。失戀者本人應(yīng)該積極冷靜對待失戀問題，家庭、學校以及同輩群體在對待大學生失戀反應(yīng)上首先應(yīng)給予理解和尊重，并給予足夠的關(guān)注，然后在此基礎(chǔ)上進行必要的指導(dǎo)和幫助，促使大學生身心健康的發(fā)展。 參考文獻 [1][D].南京工程學院人社會科學出版社,2008.[2][M].作家出版社,[3][M].溫州大學,[4][J].黃金時代,2006(4)：13[5]吳少怡，[M].山東大學出版社,2005.[6]鄧毅富,王勇幸.“自殺—大學生的流行癥候” [J].黃金時代，2006（3）：21[7][D].湖南人文科技學院報,2007[8]人的社會化是一個人學習社會文化、增加自己的社會性、由生物人變?yōu)樯鐣说倪^程。[M].北京大學出版社，:47[9][D].瓊州學院，人文社科學院,2011[10]同輩群體也稱同齡群體，它是由年齡相近的人自發(fā)結(jié)成的群體，一般指幼兒少年群體，由于這種群體的主要活動是做游戲，所以又稱游戲群體。[D].北京大學出版社，:55[11]江燕 .大學生失戀現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].福州大學人文社科院應(yīng)用心理學系師，[12]鄭潔，[N].重慶郵電學院報,社會科學會科學版,2004（1）[13]柳建營，[M]中國傳媒大學出版社， 致謝 彈指一揮間，大學四年已經(jīng)接近了尾聲。當自己懷著忐忑不安的心情完成這篇畢業(yè)論文的時候，自己也從當年一個從山里走出的懵懂孩子變成了一個成熟青年?；叵朐诖髮W求學的四年，心中充滿無限感激和留戀之情。感謝母校為我們提供了良好學習環(huán)境，使我們能夠在此專心學習，陶冶情操。我要感謝我的論文指導(dǎo)王老師，正是由于她在百忙之中多次審閱全文，對細節(jié)進行修改，并為本文的撰寫提供了許多中肯而且寶貴的意見，本文才得以成形。 另外，我必須感謝我的父母。焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報。作為他們的孩子，我秉承了他們樸實、堅韌的性格，也因此我有足夠的信心和能力戰(zhàn)勝前進路上的艱難險阻；也因為他們的日夜辛勞，我才有機會如愿完成自己的大學學業(yè)，進而取得進一步發(fā)展的機會。 最后，我必須感謝我的朋友，正是因為他們在電腦技術(shù)上的無私指引，我才能得以順利完成該論文。 由于我的學術(shù)水平有限，所寫論文難免有不足之處，懇請各位老師和學友批評和指正！10
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