【正文】 開放性實(shí)驗(yàn)）：原子吸收分光光度法測定豆粉中的鐵、鋅、銅；熒光光度法分析測定維生素B2的含量；高效液相色譜法測定天然海藻中的水溶性維生素；色譜質(zhì)譜聯(lián)用法分離和鑒定大蒜中的有效成分；紅外光譜法測定聚苯乙烯薄膜；氣相色譜法測定酒和酊劑中乙醇含量；液相色譜法測定大豆中異黃酮含量微生物生產(chǎn)專業(yè)學(xué)設(shè)計(jì)1；植物生產(chǎn)、動(dòng)物生產(chǎn)選、農(nóng)產(chǎn)品加工類專業(yè)選設(shè)計(jì)1和設(shè)計(jì)2；開放性實(shí)驗(yàn)為所有專業(yè)開放。實(shí)驗(yàn)化學(xué)安排在大學(xué)一年級、二年級第一學(xué)期完成，微生物生產(chǎn)共118學(xué)時(shí)，植物生產(chǎn)和動(dòng)物生產(chǎn)類專業(yè)共158學(xué)時(shí)，農(nóng)產(chǎn)品加工類專業(yè)共170學(xué)時(shí)。實(shí)驗(yàn)化學(xué)課程根據(jù)自身特點(diǎn)，進(jìn)行高度綜合，融匯一體，自成體系，形成一門獨(dú)立、完整、系統(tǒng)的新課程體系。在教學(xué)中單獨(dú)設(shè)課，獨(dú)立考核記分。在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)過程中，教師嚴(yán)格把好“四關(guān)”：實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)關(guān)；實(shí)驗(yàn)操作關(guān)；實(shí)驗(yàn)結(jié)果關(guān)；實(shí)驗(yàn)報(bào)告關(guān)。每次實(shí)驗(yàn)前教師檢查學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告完成情況，沒有預(yù)習(xí)的學(xué)生不得進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師通過課堂提問檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的效果。實(shí)驗(yàn)中教師耐心輔導(dǎo)，有時(shí)還需要作演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生每次實(shí)驗(yàn)完成后，經(jīng)教師檢查合格，在實(shí)驗(yàn)記錄本上簽字后，學(xué)生才能離開實(shí)驗(yàn)室。（1）開設(shè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，對學(xué)生進(jìn)行基本操作訓(xùn)練，同時(shí)結(jié)合實(shí)驗(yàn)加深對有關(guān)化學(xué)理論的理解，學(xué)生一人一套儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，獨(dú)立完成。（2）開設(shè)綜合性實(shí)驗(yàn)綜合性實(shí)驗(yàn)是在學(xué)生經(jīng)過一年實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開設(shè)的。是把物質(zhì)的制備（或天然產(chǎn)物的提取）、分離提純、有關(guān)物理常數(shù)及雜質(zhì)含量的測定、物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、物質(zhì)組成結(jié)構(gòu)的確定等內(nèi)容歸納在一起。它匯集了部分單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的基本操作，內(nèi)容多，時(shí)間長，操作復(fù)雜。學(xué)生不僅要充分預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，寫出詳細(xì)預(yù)習(xí)報(bào)告，而且要合理安排時(shí)間，進(jìn)而提高學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的整體性、時(shí)間概念、各個(gè)操作之間的相互銜接等方面的意識。綜合性實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容:“硫酸亞鐵銨的制備及純度分析”實(shí)驗(yàn)的基本操作有液體的蒸發(fā)濃縮、水浴加熱、常壓過濾、減壓過濾、結(jié)晶干燥、臺天平和分析天平的使用、滴定分析等。通過這些基本操作，使學(xué)生較系統(tǒng)地掌握了無機(jī)化合物的制備和純度分析中的各項(xiàng)操作技能?！耙阴１桨返暮铣伞睂?shí)驗(yàn)的完成，使學(xué)生練習(xí)了有機(jī)化合物的合成、減壓過濾、重結(jié)晶、測熔點(diǎn)等基本操作，掌握了苯胺乙酰化反應(yīng)的原理和乙酰苯胺的制備方法。“菠菜葉色素的分離”實(shí)驗(yàn)是從天然產(chǎn)物菠菜中提取色素，薄層色譜法分離、鑒定。（3）開設(shè)自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)安排在《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》課程的中后期，是建立在學(xué)生經(jīng)過基本操作實(shí)驗(yàn)嚴(yán)格訓(xùn)練和具有較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)之上，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行的。舉例1：學(xué)生在完成“工業(yè)乙醇的蒸餾與分餾”、“重結(jié)晶”、“水蒸氣蒸餾”、“乙酰苯胺的合成”、“薄層色譜”等實(shí)驗(yàn)之后，學(xué)生對某些有機(jī)化合物的性質(zhì)，合成以及從天然產(chǎn)物中提取有機(jī)化合物的方法，液體和固體有機(jī)化合物的分離、提純等加深了了解，并對有機(jī)化合物的性質(zhì)有了一定認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上安排了自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，掌握鑒定有機(jī)化合物未知液的方法和步驟。舉例2：在理論課學(xué)習(xí)“配位滴定法”之后，安排了自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)—“自來水總硬度及鈣鎂的測定”。目的在于使學(xué)生熟練掌握標(biāo)準(zhǔn)溶液的直接配制法，掌握EDTA配位滴定的基本原理、方法和控制酸度的辦法和意義，了解指示劑的變色原理和應(yīng)用條件。在自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)開設(shè)前兩周，由任課教師預(yù)做、討論并確定最佳方案后，向?qū)W生公布實(shí)驗(yàn)題目、目的要求、思考題和討論題。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過自學(xué)、查閱文獻(xiàn)資料，運(yùn)用所學(xué)理論知識、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室給定的條件，獨(dú)立設(shè)計(jì)包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、儀器藥品、實(shí)驗(yàn)操作步驟和報(bào)告格式等一整套初步實(shí)驗(yàn)方案。再經(jīng)教師審核，并提出修改意見，學(xué)生進(jìn)一步完善自己的實(shí)驗(yàn)方案，然后由學(xué)生獨(dú)立操作，完成全部實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，寫出完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。最后，教師認(rèn)真批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告。根據(jù)學(xué)生的理論水平的高低，操作技能的熟練程度，結(jié)果誤差的大小，按評分標(biāo)準(zhǔn)給出學(xué)生成績，并對實(shí)驗(yàn)中存在的問題進(jìn)行簡單的講評。（4）開設(shè)微量、半微量實(shí)驗(yàn)有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)中所用試劑和藥品絕多數(shù)都有毒、易燃，而且價(jià)格較貴。實(shí)驗(yàn)后的廢液也很難處理，易造成環(huán)境污染。有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)的微量化，減少三廢排放量，提高環(huán)保意識，保證實(shí)驗(yàn)室的安全等，更顯示了它的現(xiàn)實(shí)性和重要性。在實(shí)驗(yàn)課的改革中，我們開設(shè)了部分微量、半微量實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。通過這些實(shí)驗(yàn)的完成，培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)約化學(xué)藥品、減少環(huán)境污染、增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識和可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代觀念；培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和熟練的操作技能；同時(shí)使實(shí)驗(yàn)時(shí)間縮短，提高了實(shí)驗(yàn)效率。（5）開設(shè)一些與專業(yè)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容開設(shè)一些與專業(yè)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，有利于本門課程與專業(yè)課的緊密結(jié)合，也便于學(xué)生了解本門課程與農(nóng)、林等學(xué)科及生命科學(xué)發(fā)展的關(guān)聯(lián)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。，建設(shè)信息化、網(wǎng)絡(luò)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的平臺。結(jié)合學(xué)校招生人數(shù)增加情況和應(yīng)用化學(xué)專業(yè)建設(shè)需要，將增加實(shí)驗(yàn)室10個(gè)，其中基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室3個(gè)、綜合實(shí)驗(yàn)室6個(gè)、開發(fā)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，主要用于全校本科生綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用化學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，投入經(jīng)費(fèi)：180萬元。強(qiáng)化信息化、網(wǎng)絡(luò)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行綜合性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自覺加強(qiáng)知識、能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，領(lǐng)會(huì)和體會(huì)建立良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣、實(shí)驗(yàn)過程對實(shí)驗(yàn)結(jié)果科學(xué)性的重要性。中心基礎(chǔ)建設(shè)和新增仿真模擬實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，投入經(jīng)費(fèi)（增設(shè)、更換計(jì)算機(jī)，機(jī)房裝修等）：75萬元。優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍是建設(shè)高水平的實(shí)驗(yàn)中心和搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的根本保證，全面加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高師資隊(duì)伍水平和素質(zhì)，在現(xiàn)有師資隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，爭取在23年，使中心教師人數(shù)達(dá)50人，具有博士學(xué)位的教師達(dá)到35人以上。盡快編寫一套適應(yīng)高等農(nóng)林院校對本科生人才化學(xué)素質(zhì)、知識和能力的要求，反應(yīng)兄弟高等農(nóng)林院校的辦學(xué)特色和專業(yè)的需求的，以基本操作為主，突出能力和素質(zhì)培養(yǎng)的課程教材。專兼職實(shí)驗(yàn)人員培訓(xùn)、參加學(xué)術(shù)會(huì)議、對外交流等費(fèi)用：45萬元。、完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果評價(jià)體系。建立基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)開放性實(shí)驗(yàn)多元實(shí)驗(yàn)考核方法，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中注重自身素質(zhì)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，由過去的“學(xué)習(xí)考試”型向“學(xué)習(xí)創(chuàng)新”型轉(zhuǎn)變。基礎(chǔ)、綜合性實(shí)驗(yàn)考核方法：學(xué)生每次實(shí)驗(yàn)，教師根據(jù)預(yù)習(xí)情況（5%）、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（現(xiàn)象）（15%）、操作（30%）、實(shí)驗(yàn)報(bào)告（15%）、儀器擺放整潔（5%）給每次實(shí)驗(yàn)成績（占70%），期末考試筆試成績（占30%）綜合給出學(xué)生期末實(shí)驗(yàn)總成績。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)考核方法：實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的立題依據(jù)準(zhǔn)確、規(guī)范、科學(xué)合理占10%，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容新穎、思路否清晰、運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)手段可靠占65%，能夠按照設(shè)計(jì)完成預(yù)期的實(shí)驗(yàn)過程并提交報(bào)告占10%，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神等占15分。通過多種形式包括綜合問卷、調(diào)查表、網(wǎng)上反饋、座談和教學(xué)檢查等，對學(xué)生和教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的評價(jià)，以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。以中心為依托，滿足大學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文中出現(xiàn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)問題，幫助學(xué)生答疑解惑，掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高實(shí)驗(yàn)技能，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。中心每年36月開放3個(gè)實(shí)驗(yàn)，滿足農(nóng)學(xué)、動(dòng)科、生科等專業(yè)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文的需要。、科技創(chuàng)新技術(shù)平臺。積極發(fā)揮中心的競賽功能，在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，成立由教務(wù)處、校團(tuán)委、農(nóng)業(yè)綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心聯(lián)合組成的山西農(nóng)業(yè)大學(xué)化學(xué)競賽委員會(huì)；建立競賽機(jī)制，制定競賽規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)辦法；面向全校舉辦化學(xué)知識競賽5場；在此基礎(chǔ)選出優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行2次化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能競賽，然后推薦獲獎(jiǎng)?wù)邊⒓尤?、全國的大學(xué)生化學(xué)競賽；利用中心的教學(xué)資源，為學(xué)生課外科技活動(dòng)、科學(xué)研究等提供條件。滿足山西省“興晉挑戰(zhàn)杯”、大學(xué)生創(chuàng)新基金的需要，同時(shí)為學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)、個(gè)性化學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。繼續(xù)推廣使用“紅棗防裂”和“性息素防蟲”的教研成果，將在太谷、榆次取得的經(jīng)驗(yàn)推廣到清徐、交城、臨縣、柳林、定襄等5個(gè)縣區(qū)。繼續(xù)研發(fā)“桑蛋白提取”、“大豆活性物質(zhì)提取”、“鹽堿地改良”等項(xiàng)目。將化學(xué)實(shí)驗(yàn)、大學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、一縣一業(yè)一村一品專項(xiàng)行動(dòng)三者有機(jī)結(jié)合，為振興山西經(jīng)濟(jì)，推動(dòng)城鎮(zhèn)化建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。25預(yù)期成效（需要具體指標(biāo)）。新增基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室3個(gè)、綜合實(shí)驗(yàn)室6個(gè)、開發(fā)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，中心實(shí)驗(yàn)室面積由原來的4235m2增加到5035 m2。建設(shè)一個(gè)集基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺、社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目研發(fā)“三位一體”農(nóng)業(yè)綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心?！皩哟?模塊”實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式?？茖W(xué)、合理地調(diào)整實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，保留核心的基本技能訓(xùn)練，減少驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)，增加綜合型和創(chuàng)新型（設(shè)計(jì)型）實(shí)驗(yàn)。更好地滿足全校35個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求。，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力，同時(shí)新建1個(gè)仿真模擬實(shí)驗(yàn)室。在現(xiàn)有師資隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，爭取在23年，使中心教師人數(shù)達(dá)50人，具有博士學(xué)位的教師達(dá)到35人以上。中心近三年增加每年23個(gè)實(shí)驗(yàn)室，滿足農(nóng)學(xué)、動(dòng)科、生科等專業(yè)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文的需要。、科技創(chuàng)新技術(shù)平臺。成立山西農(nóng)業(yè)大學(xué)化學(xué)競賽委員會(huì)；建立競賽機(jī)制，制定競賽規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)辦法；面向全校舉辦化學(xué)知識競賽5場；在此基礎(chǔ)選出優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行2次化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能競賽，然后推薦獲獎(jiǎng)?wù)邊⒓尤?、全國的大學(xué)生化學(xué)競賽。今后3年增加5個(gè)開放性實(shí)驗(yàn)室，滿足山西省“興晉挑戰(zhàn)杯”、大學(xué)生創(chuàng)新基金的需要。將化學(xué)實(shí)驗(yàn)、大學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、一縣一業(yè)一村一品專項(xiàng)行動(dòng)三者有機(jī)結(jié)合，繼續(xù)推廣使用“紅棗防裂”和“性息素防蟲”的教研成果，將在太谷、榆次取得的經(jīng)驗(yàn)推廣到清徐、交城、臨縣、柳林、定襄等5個(gè)縣區(qū)。繼續(xù)研發(fā)“桑蛋白提取”、“大豆活性物質(zhì)提取”、“鹽堿地改良”等項(xiàng)目。為振興山西經(jīng)濟(jì)，推動(dòng)城鎮(zhèn)化建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。31經(jīng)費(fèi)來源及保障經(jīng)費(fèi)來源：（1）學(xué)校每年投入的本科實(shí)驗(yàn)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)、碩士實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)；（2）學(xué)校對應(yīng)用化學(xué)專業(yè)投入的建設(shè)經(jīng)費(fèi)和碩士點(diǎn)建設(shè)經(jīng)費(fèi)；（3）文理學(xué)院投入的實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)；（4）教師的科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)；（5）對外社會(huì)服務(wù)的橫向經(jīng)費(fèi)。經(jīng)費(fèi)保障：根據(jù)山西農(nóng)業(yè)大學(xué)校長辦公室文件（農(nóng)大辦字〔2013〕2號）的校長辦公會(huì)議記要，為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校本科實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)，穩(wěn)步推進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提升，同意在十二五期間給予農(nóng)業(yè)綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心1000萬元的經(jīng)費(fèi)支持。中心運(yùn)行經(jīng)費(fèi)充足，可以保證教學(xué)的正常進(jìn)行和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新的需要。32經(jīng)費(fèi)使用規(guī)劃專項(xiàng)資金將遵循統(tǒng)一管理、集中核算、專款專用；集中使用，突出重點(diǎn)；總體規(guī)劃，分年實(shí)施；項(xiàng)目管理，績效考評的管理原則。經(jīng)費(fèi)使用規(guī)劃如下：支出科目（含配套經(jīng)費(fèi)）金額（萬元）備注1常規(guī)實(shí)驗(yàn)材料、藥品、易耗品165實(shí)驗(yàn)所需藥品、材料、試劑、玻璃儀器等，55萬元/年2實(shí)踐教學(xué)方法、內(nèi)容、手段的改革150山西省教育廳重點(diǎn)教改項(xiàng)目“現(xiàn)代教育背景下的農(nóng)林院校公共基礎(chǔ)課教學(xué)綜合改革研究”（已立項(xiàng)），投入50萬元；校重點(diǎn)教改項(xiàng)目““層次+模塊+平臺”實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的改革與實(shí)踐”，投入50萬元；“互動(dòng)式、啟發(fā)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的研究”校教改項(xiàng)目，投入50萬元3中心基礎(chǔ)建設(shè)和新增仿真模擬實(shí)驗(yàn)室1個(gè)75網(wǎng)絡(luò)課件、信息平臺建設(shè)；增設(shè)、更換計(jì)算機(jī)，機(jī)房裝修等4大學(xué)生實(shí)習(xí)基地建設(shè)20主要用于紅棗防裂果、性息素防蟲等實(shí)習(xí)基地建設(shè)5開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺建設(shè)80建立面向全省、全校的大學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能競賽和化學(xué)知識競賽平臺以及相應(yīng)的運(yùn)行、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，投入50萬元；建立面向全校學(xué)生開放的創(chuàng)新基金項(xiàng)目研究平臺和部分專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的平臺，投入30萬元；6社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目研發(fā)及推廣實(shí)驗(yàn)200建立紅棗防裂、性息素防蟲、桑葉蛋白提取、大豆低聚糖提取、鹽堿地改良等系列社會(huì)服務(wù)研發(fā)項(xiàng)目10項(xiàng)，投入200萬元7新增實(shí)驗(yàn)室10個(gè)185主要用于實(shí)驗(yàn)臺柜、通風(fēng)設(shè)備、藥品柜等條件建設(shè)8培訓(xùn)、學(xué)術(shù)會(huì)議、對外交流45用于中心教師參加會(huì)議、進(jìn)修、編寫教材等，15萬元/年9實(shí)驗(yàn)室環(huán)境建設(shè)50原有實(shí)驗(yàn)室改裝、維護(hù)等，30萬。更換通風(fēng)設(shè)備,20萬元10儀器設(shè)備的保養(yǎng)與維修3010萬元/年合計(jì)1000學(xué)校意見山西農(nóng)業(yè)大學(xué)綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心擁有雄厚的歷史傳承，特色鮮明的教學(xué)體系，堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)科依托，先進(jìn)的管理體制，精良的儀器設(shè)備，優(yōu)越的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。該中心成員梯隊(duì)合理，有教授6名，省級教學(xué)名師2名，具有博士學(xué)位的教師11名，在讀博士7名，中青年骨干教師多名。該中心教學(xué)成果顯著，有山西省精品課程3門，國家級規(guī)劃教材6部。中心培養(yǎng)的學(xué)生基礎(chǔ)知識寬厚、實(shí)踐能力強(qiáng)、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新性及融會(huì)貫通能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、有競爭力。中心教學(xué)理念先進(jìn)、定位明確、辦學(xué)思路清晰、教學(xué)改革成果顯著、輻射廣泛，體現(xiàn)了特色、一流、示范的水平。 綜上，該中心已達(dá)到省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的標(biāo)準(zhǔn)，同意推薦。 負(fù)責(zé)人簽字 （公章）年 月 日省級教育行政部門或軍隊(duì)院校教育主管部門意見負(fù)責(zé)人簽字 （公章） 年 月 日29 / 29