【導(dǎo)讀】初中信息技術(shù)教師招聘考試試題。1．Word不包括的功能是A．編輯B．排版C．打印D．編。2．在中文Windows操作系統(tǒng)中，默認的中文和英文輸入方式的切換方法是。A．按Shift+SpaceB．按Ctrl+SpaceC．按Alt+SpaceD．按。3．宏病毒可以感染。A．?dāng)?shù)據(jù)庫文件B．引導(dǎo)扇區(qū)/分區(qū)表C．可執(zhí)行文件D．Word/Excel. 4．在Windows中，下面的敘述正確的是。C．寫字板和畫圖工具均可以進行文字和圖形處理D．以上說法都不對。5．Excel工作表中，函數(shù)sum表示求“A4:D16”單元格的。A.平均值B．和C.最大值D．最小值。9．一般來說，用撥號IP方式連入Inter所需的硬件設(shè)備主要有。11．Windows98中下拉式菜單中的帶有下一級子菜單的選項是指。Ｃ.清空回收站后仍可用命令方式恢復(fù)文件Ｄ.回收站的內(nèi)容不占用硬盤空間。14．關(guān)于電子郵件，以下說法錯誤的是。23．關(guān)于軟件ACDsee的說法正確的是。24．下列關(guān)于Word2020的說法錯誤的是。30．Excel中，如果對已有的圖表不滿意，可以更改圖表類型

　　

【正文】 育目的，能協(xié)調(diào)各種教育影響，形成教育合力。四、一定時期的教育目的，是國家管理教育的重要手段，是國家政權(quán)意志在教育中的具體體現(xiàn)。 馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說基本觀點有？ 108 頁 答： ，個人全面發(fā)展是歷史的必然，機器大工業(yè)生產(chǎn)為人的全面發(fā)燕尾服提供了可能性和條件 ，也只有到了共產(chǎn)主義社會，個人的全面發(fā)展才能真 正實現(xiàn) ，消滅舊式的社會分工，努力縮短勞動時間和減輕勞動強度，使教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是實現(xiàn)個人全面發(fā)展的社會條件。 10我國現(xiàn)代階段初中畢業(yè)后，進入高一般采用的是（統(tǒng)一考試）制度。 10我國學(xué)制體系由哪幾部分構(gòu)成（學(xué)前教育系統(tǒng)）（初等教育系統(tǒng)）（高等教育系統(tǒng)） 10學(xué)前教育的任務(wù)是（根據(jù)保育與教育相結(jié)合的原則以及德、智、體、美全面發(fā)展的原則向幼兒進行粗淺和知識和技能的教育，發(fā)展他們的思想，想象和言語表達能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，求知俗望和良好的行為習(xí)慣，促進幼兒身心和諧發(fā) 展。 10幼兒園一般分為（一年）（二年）或（三年）制。 10初等教育又稱（小學(xué)教育） 10國家學(xué)制系統(tǒng)中學(xué)校教育的第一階段是（小學(xué)） 10《義務(wù)教育法》規(guī)定小學(xué)入學(xué)的年齡是（ 67 歲） 10中等教育分為二級（初級中等教育）（高級中等教育） 1中等教育的培養(yǎng)目標(biāo)（向上一級學(xué)校輸送合格新生）（培養(yǎng)合格的后備力量） 11普通中等教育包括（初中）（高中） 11中等職業(yè)技術(shù)教育（中等職業(yè)學(xué)校）（職業(yè)高中）（中等專業(yè)學(xué)術(shù)）（持工學(xué)校） 11學(xué)制的三種類型（雙軌制）（單軌制）（分支 型學(xué)制） 11高等教育分為（?？平逃ū究平逃ㄑ芯可逃┤齻€階段。 11現(xiàn)已開辦的在職人員攻讀碩士種類有（工商管理碩士 MBA）（公共行政管理碩士 MPA）（教育碩士）（在職攻讀同學(xué)學(xué)歷碩士研究生教育）等 第八章 課程和教學(xué)管理 11古德萊德從課程實施的縱向?qū)臃治稣n程分（理想課程）（正式課程）（感知課程）（動作課程）（體驗課程） 11學(xué)科課程有（科目本位課程）（綜合學(xué)科課程）（學(xué)術(shù)性學(xué)科課程） 11我國課程改革未來的走向是（以學(xué)生為本） 11我國在教學(xué)研究上二種理論觀點是（認識教 學(xué)理論）（系統(tǒng)論教學(xué)理論） 1系統(tǒng)論教學(xué)理論所遵循的教學(xué)原則是（整體性原則）（及時反饋原則）（教學(xué)民主原則）（主體性原則） 12結(jié)構(gòu)主義教學(xué)論的代表人是美國心理學(xué)者（布魯納） 12什么是學(xué)校中心工作（教學(xué)工作） 12教學(xué)工作包括（備課）（上課）（輔導(dǎo)答疑）（作業(yè)布置與批改）（學(xué)業(yè)成績檢查與評定）環(huán)節(jié)。 12人本主義教學(xué)理論，它的代表人物是（卡爾羅杰期） 12合作教育學(xué)派，數(shù)學(xué)理論以（雷先科娃）（沙塔洛夫）（阿莫納什維利）為代表 12教師直接備課要寫好三個計劃是（單元教學(xué)進度計劃 ）（課時教學(xué)計劃） 12（上課）是教學(xué)工作中的中心環(huán)節(jié) 12（班級授課制）是教學(xué)的基本組織形式。 12三項工作（了解和研究學(xué)生，鉆研教材）（準(zhǔn)備各種教學(xué)用具和選擇教學(xué)方法）（教學(xué)手段） 1語言性教學(xué)法有（講授法）（訛詐法）（讀書指導(dǎo)法） 13學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果檢查與評價方法（觀察）（調(diào)查）（考查）（考試） 13參觀與講解相合我們稱其為（現(xiàn)場教學(xué)） 13評價教師的工作質(zhì)量是人（目標(biāo)）（過程）（效果）三個方面 13課堂教學(xué)檢查與評價的基本內(nèi)容（教學(xué)目的和任務(wù)）（教學(xué)內(nèi)容安排）（教學(xué)方 法和手段）（教學(xué)的形式和結(jié)構(gòu)）（教態(tài)自主）（教學(xué)基本功） 13現(xiàn)代兒童觀與近代相比有新發(fā)展，表現(xiàn)在（兒童權(quán)利觀念）（兒童至上觀念）（兒童智能開發(fā)觀念） 13最早的學(xué)前機構(gòu)的出現(xiàn)在（英國空想社會主義者歐文在工廠建立幼兒學(xué)校） 13德國教育家（福祿內(nèi)爾）被稱為 幼兒園之父 1 中學(xué)教育是我國學(xué)校教育系統(tǒng)中的具有承上啟下特點的并具有相對獨立性特點的部分，它的任務(wù)是在小學(xué)教育的基礎(chǔ)上進一步對學(xué)生實施教育。 2 中學(xué)教育是基礎(chǔ)性教育（不要過早定向）。 3 中學(xué)教育一般具有雙重任務(wù)：為上級學(xué)校輸送合格新生；為 經(jīng)濟和社會發(fā)展輸送后備力量。 4 我國義務(wù)教育法規(guī)定初中階段的三年屬于義務(wù)教育 5 在 1993 年國家教委頒發(fā)了《小學(xué)德育綱要》，成為小學(xué)德育最重要的政策法規(guī)文件。 6 在 1995 年國家教委頒布了（《中學(xué)德育大綱》）。 7 中學(xué)生品德評定依據(jù)為：（《中學(xué)德育大綱》、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》）。 8 中學(xué)智育的目標(biāo)有：（知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、智力目標(biāo)）。 9 從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括（信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會實踐、勞動技術(shù)教育）。 10 體育課教學(xué)包括（體育基礎(chǔ) 知識、身體鍛煉）兩部分。 11 中學(xué)衛(wèi)生保健工作包括（教學(xué)衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、疾病防治）四部分。 12 中學(xué)勞動技術(shù)教育目的是通過自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動，使學(xué)生掌握（基本的勞動知識和技能，培養(yǎng)正確的勞動觀念、良好的勞動習(xí)慣和熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想情感）。 13 智育的目標(biāo)有（知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、智力目標(biāo)）。 14 智、德、美三育提出在（ 1906）年（王國維）的《論教育之宗旨》；五育提出在（民國時期）。 1 小學(xué)教育是我國教育制度的組成部分，它是在學(xué)前教育的基礎(chǔ)之上，對（六到十一 二）歲的兒童實施的學(xué)校教育。 2 小學(xué)學(xué)習(xí)的技能主要是（智力技能、動作技能、人際交往技能）。 教育學(xué)試題 (D)的發(fā)展。 “ 泛智 ” 教育思想，探討 “ 把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù) ” 的教育家是 ( B) 3.“ 我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的 ” 。這一觀點出自洛克的 ( B ) A.《大教學(xué) 論》 B.《教育漫話》 C.《愛彌兒》 D.《普通教育學(xué)》 (A ) 5.“ 活到老學(xué)到老 ” 是現(xiàn)代教育 ( C )特點的要求。 ( C ) 影響 ( B ) ：新生兒 與青春期，這是身心發(fā)展 ( B )規(guī)律的反映。 異性 9.(C)是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。 標(biāo) 、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能即指 ( D) ，日本的綜合活動時間反映出對 ( C )在課程中地 位的重視。 ( A ) ( A ) 14.“ 除數(shù)是小數(shù)的除法 ” ，某老師把學(xué)生的回答的分 12 個饅頭的計算板書出來： 12247。 ３=4(人 ) 12247。2=6( 人 )， 12247。1=12( 人 )， 12247。=24( 人 )，這一做法體現(xiàn)了 ( C ) D.因材施教原則 ，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是( D ) .實用主義課程理論 程理論 ，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進行，在一節(jié)課 內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進行教學(xué)的組織形式是 (D)。 教學(xué) “ 以學(xué)生為本 ” 、 “ 讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí) ” 、 “ 排除對學(xué)習(xí)者自身的威脅 ” 的教學(xué)原則屬于 (A) 學(xué)模式 (B ) 19.“ 矮子里找高個 ” 、 “ 水漲船高 ” 是一種 ( A) ，中小學(xué)教育評價的類型可分為 ( C) 對評價 二、多項選擇題 (在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題 1 分，共 10 分 ) (ABCDE ) 解 、工作的態(tài)度 看法 (ACD) 指導(dǎo) ( ACDE ) 際性 ，有如下功能 ( BCDE) ?措施有 ( ABC) ，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng) 體參與課堂，獲得體驗 ，進行針對性教育 育目標(biāo)要反映社會發(fā)展 (ABCE ) ( ACE ) ( BDE) 結(jié)性參觀 ( BDE ) ( BCDE ) 、追蹤效果 的主動參與 三、名詞解釋 (每小題 4 分，共 20 分 ) ：是一種古老的、廣泛存在的社會組織，它始于人類知識及其傳播的專門化要求，是有計劃、有組織、有系統(tǒng)地進行教育教學(xué)活動的重要場所，是現(xiàn)代社會中最常見、最普遍的組織形式。 ：指兒童在其成長過程中，伴隨著生理的 逐漸成熟與社會生活經(jīng)驗增長的相互影響，其心理和生理能力不斷提高的變化過程。 ：教育目的是教育主體對于其所希望達成的結(jié)果的設(shè)定，即教育活動所要培養(yǎng)人才的總的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)格要求。 ：是教育工作者組織適合德育對象品德成長的價值環(huán)境，促進他們在道德、思想、政治等方面不斷建構(gòu)和提升的教育活動。 ：教師運用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的方法，可分為講述、講讀、講解三種方式。 四、簡述題 (每小題 6 分，共 30 分 ) ？ 答案： (1)啟發(fā)教育實踐工作者的教育 自覺，使他們不斷地領(lǐng)悟教育的真諦。 (2)獲得大量的教育理論知識，擴展教育工作的理論視野。 (3)養(yǎng)成正確的教育態(tài)度，培植堅定的教育信念。 (4)提高教育實際工作者的自我反思和發(fā)展能力。 (5)為成為研究型的教師打下基礎(chǔ)。 。 (1)兒童的發(fā)展是以個體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的。 (2)兒童的發(fā)展蘊含于兒童主體的活動之中。 (3)實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利。 。 答案： 泰勒，美國著名的課程理論家， 1944 年出版了《課程與教學(xué)的基本原理》，提出了 關(guān)于課程編制的四個問題，即泰勒原理： (1)學(xué)校應(yīng)該達到哪些教育目標(biāo) ? (2)提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標(biāo) ? (3)怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗 ? (4)我們怎樣才能確定這些目標(biāo)正在得到實現(xiàn) ? 。 （ 1)培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美的能力。 (2)培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞美的能力。 (3)培養(yǎng)和提高學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。 (4)培養(yǎng)和提高學(xué)生追求人生趣味和理想境界的能力。 。 (1)教育法 (2)部門教育法 (3)教育行政法規(guī) (4)地方性法規(guī)、自治條例 、單行條例和教育行政規(guī)章。 。 1.(1)文化素養(yǎng)與學(xué)科專業(yè)知識 (2分 ) ① 所教學(xué)科全面扎實的專業(yè)知識技能。 ② 廣博文化科學(xué)知識與多方面的興趣和才能。 (2)教育理論知識與技能 ① 教育理論知識與實踐能力 ② 觀察兒童能力和教研能力 ③ 教學(xué)組織能力和語言表達能力 ④ 教育機智 (3)職業(yè)道德素養(yǎng) ① 忠誠教育事業(yè) ② 熱愛學(xué)生 ③ 嚴于律己，為人師表 (基本關(guān)系 )。 制于政治、經(jīng)濟因素和自身成長發(fā)展的特殊規(guī)律，其基本問題 (關(guān)系 )： (1)直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗 (2)知識與能力 (3)分科與綜合 (4)人文主義與科學(xué)主義