【正文】 生的科學(xué)探索精神、科學(xué)興趣和創(chuàng)造能力，其代表作是《教育過程》。 答案：發(fā)展教學(xué)論 24．德國教育家根舍因倡導(dǎo) ______理論，提出改革教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)教材的基本性、基礎(chǔ)性和范例性。 答案：全面發(fā)展 26．布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括三個主要部分：一是 ____領(lǐng)域、二是 ____領(lǐng)域、三是 ____領(lǐng)域。 答案：科學(xué)總結(jié) 源泉 28．教育理論對教育實踐的解釋和說明集中體現(xiàn)在它應(yīng)該能夠回答三個基本問題，即是什么、 ______ 和 ______。 答案：教育實踐 教育實踐 教育改革 30．在教育原理的有關(guān)課題或問題的研究中，可供我們運(yùn)用的研究方法有： ______、 _____、 ______和統(tǒng)計法、個案研究、文獻(xiàn)研究、行動研究等。 答案：抽樣觀察法 應(yīng)用觀察法 32．最早倡導(dǎo)教育實驗并提出 “ 實驗教育法 ” 這一名稱的是德國教育家 ______。 答案：單組法 等組法 循環(huán)法 教師應(yīng)聘問得最多的面試試題 一、自我介紹 一般先讓應(yīng)聘者作自我介紹，著重說明自己的優(yōu)勢，時間大約 2— 3 分鐘。 二、提問： 談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法？ 為什么選擇我們學(xué)校？談?wù)勀銘?yīng)聘本校的動機(jī)。 你認(rèn)為你作為一名教師最大的優(yōu)勢是什么？ 你同意 “ 沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師 ” 這句話嗎？ 你最欣賞的班主任是那一種類型？你會怎么做？ 談?wù)撟约簩處熍c學(xué)生之間的溝通技巧 談?wù)勀阕约旱膫€性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感 談?wù)勀銓θ穗H關(guān)系 的處理與看法 1你有什么業(yè)余愛好？ 1如何發(fā)現(xiàn) “ 差生 ” 身上的閃光點？ 1教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶ǎ? 1你認(rèn)為一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？ 1你的座右銘是什么？ 1如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對？ 1談?wù)勀阕钚蕾p的一位中學(xué)老師。 1你找工作考慮的重要因素是什么？ 教師招聘面試注意四要點 筆試過關(guān)的考生及直接進(jìn)入面試的研究生將于近日參加各中小學(xué)校組織的面試。 要點一：為什么要選擇教師這個行業(yè)？ “ 為什么要選擇教師這個行業(yè) ” 、 “ 你是怎么看教師這個工作的 ” 等涉及到教育觀的這類問題被問到的幾率最大。每年僅是因回答這兩個問題不當(dāng)而被淘汰的考生就有很多。 要點二：在面試時，學(xué)校會根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問題，主要是考察考生的應(yīng)變能力。他說，有個考生在履歷表上寫到他曾經(jīng)發(fā)表過一篇文章，校長馬 上就追問考生寫這篇文章的目的，以及對這篇文章觀點的一些探討。 要點三：課上得怎么樣？ 小學(xué)教師面試第一個環(huán)節(jié)也是最重要的環(huán)節(jié)，就是對考生課堂教學(xué)的考察 ,通過上一節(jié)課看考生的專業(yè)水平和教學(xué)能力到底怎么樣，比如對教材的了解、板書，對學(xué)生活動的組織以及對課堂的控制等。而學(xué)校沒有錄用權(quán)。一些師范學(xué)校也應(yīng)多給學(xué)生安排實戰(zhàn)訓(xùn)練課，熟練掌握案例教學(xué)方法。 作為一名教師儀容儀表很重要，要有較強(qiáng)的自我約束力，教態(tài)不能太隨便。另外，言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點 。誰知在活動開始時，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。 一位老師的評語是： “ 胸?zé)o大志，真沒出息！ ” 一位老師的評語是 ： “ 愿你把歡笑帶給全世界！ ” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。 ” 在隨后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認(rèn)為 “ 我們這節(jié)課講完了 ” 和 “ 我們這節(jié)課學(xué)完了 ” 這兩種說法有什么不同？ 如果你是那位執(zhí)教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個問題？ “ 要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。請你談?wù)勀銓@句 “ 至理名言 ”的認(rèn)識。 曾子曾說： “ 吾日三省吾身。 一位老師布置了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌?。這個學(xué)生寫的文章很打動人，文筆也不錯。幾天后，這位同學(xué)卻在日記中表達(dá)了對老師這種做法的不滿。 理論打下基礎(chǔ) 。 學(xué)習(xí)教育學(xué)的方 法？ 答： 。 簡述中外古代教育的特點？ 答： 。 學(xué)活動的設(shè)計者，組織者和領(lǐng)導(dǎo)者 ，是青少年健康成長和發(fā)展的引路人。 簡述教師勞動的特點？ 答：教師的勞動具有師范性、復(fù)雜性 、創(chuàng)造性、長期性和遲效性。 1簡述我國教師的職后教育？ 答：是指已經(jīng)取得教師資格的教師或因某種原因承擔(dān)了教師工作任務(wù)的教師，但沒有達(dá)到新的崗位要求，因工作或進(jìn)一步發(fā)展需要而必須進(jìn)行的教育與訓(xùn)練，又稱教師培訓(xùn)，又三種形式，在職學(xué)習(xí)，脫產(chǎn)進(jìn)修和崗位鍛煉。 1簡述教育對經(jīng)濟(jì)的影響？ 答： 展。 1教育對政治的影響作用？ 76 頁 一、教育通過培養(yǎng)政治人才來影響政治的穩(wěn)定和發(fā)展。 1論教育必須遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律表現(xiàn)在哪些方面 78790 頁 1.、兒童身心發(fā)展的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性；兒童身心發(fā)展的統(tǒng)一性要求工作必須注意教育的整體性，系統(tǒng)性，協(xié)調(diào)各方面的教育影響，開展和諧的全面的教育。 ：兒童身心的階段，順序和每一階段的變化過程及速度大體相同但又是可變的，它表現(xiàn)在同一年齡的兒童，其發(fā)展水平是有差異的，同時又是可為的 ，另外，教育還應(yīng)該重視兒童身心迅速，健康地發(fā)展。 ：兒童身心發(fā)展的差異性規(guī)律，要求教育者必須學(xué)生實示，觀察，了解其身心方面不同的興趣，愛好、特長、能力傾向，進(jìn)行因材施教，有的放失地開展教育工作 1環(huán)境在兒童身心發(fā)展中起重要作用但不起決定作用，為什么？ 94 頁 ，但常常是偶然的，片斷的，分散的，它沒有既定的 目標(biāo)，也不能按著一一的方向持續(xù)，系統(tǒng)地產(chǎn)生影響。 ，其接受環(huán)境的影響不是被動的、消極的，而常常是積極的，能動的過程。二、兒童在改造周圍環(huán)境的實踐過程中發(fā)展自己，認(rèn)識自己，豐富自己。二、教育目的能激勵受教育者，強(qiáng)化其成就動機(jī)和學(xué)習(xí)動力，滿足其身心發(fā)展方向的客觀要求。四、一定時期的教育目的，是國家管理教育的重要手段，是國家政權(quán)意志在教育中的具體體現(xiàn)。 10我國現(xiàn)代階段初中畢業(yè)后，進(jìn)入高一般采用的是（統(tǒng)一考試）制度。 10幼兒園一般分為（一年）（二年）或（三年）制。 11現(xiàn)已開辦的在職人員攻讀碩士種類有（工商管理碩士 MBA）（公共行政管理碩士 MPA）（教育碩士）（在職攻讀同學(xué)學(xué)歷碩士研究生教育）等 第八章 課程和教學(xué)管理 11古德萊德從課程實施的縱向?qū)臃治稣n程分（理想課程）（正式課程）（感知課程）（動作課程）（體驗課程） 11學(xué)科課程有（科目本位課程）（綜合學(xué)科課程）（學(xué)術(shù)性學(xué)科課程） 11我國課程改革未來的走向是（以學(xué)生為本） 11我國在教學(xué)研究上二種理論觀點是（認(rèn)識教 學(xué)理論）（系統(tǒng)論教學(xué)理論） 1系統(tǒng)論教學(xué)理論所遵循的教學(xué)原則是（整體性原則）（及時反饋原則）（教學(xué)民主原則）（主體性原則） 12結(jié)構(gòu)主義教學(xué)論的代表人是美國心理學(xué)者（布魯納） 12什么是學(xué)校中心工作（教學(xué)工作） 12教學(xué)工作包括（備課）（上課）（輔導(dǎo)答疑）（作業(yè)布置與批改）（學(xué)業(yè)成績檢查與評定）環(huán)節(jié)。 12三項工作（了解和研究學(xué)生，鉆研教材）（準(zhǔn)備各種教學(xué)用具和選擇教學(xué)方法）（教學(xué)手段） 1語言性教學(xué)法有（講授法）（訛詐法）（讀書指導(dǎo)法） 13學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果檢查與評價方法（觀察）（調(diào)查）（考查）（考試） 13參觀與講解相合我們稱其為（現(xiàn)場教學(xué)） 13評價教師的工作質(zhì)量是人（目標(biāo)）（過程）（效果）三個方面 13課堂教學(xué)檢查與評價的基本內(nèi)容（教學(xué)目的和任務(wù)）（教學(xué)內(nèi)容安排）（教學(xué)方 法和手段）（教學(xué)的形式和結(jié)構(gòu)）（教態(tài)自主）（教學(xué)基本功） 13現(xiàn)代兒童觀與近代相比有新發(fā)展，表現(xiàn)在（兒童權(quán)利觀念）（兒童至上觀念）（兒童智能開發(fā)觀念） 13最早的學(xué)前機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)在（英國空想社會主義者歐文在工廠建立幼兒學(xué)校） 13德國教育家（福祿內(nèi)爾）被稱為 幼兒園之父 1 中學(xué)教育是我國學(xué)校教育系統(tǒng)中的具有承上啟下特點的并具有相對獨立性特點的部分，它的任務(wù)是在小學(xué)教育的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對學(xué)生實施教育。 3 中學(xué)教育一般具有雙重任務(wù)：為上級學(xué)校輸送合格新生；為 經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展輸送后備力量。 6 在 1995 年國家教委頒布了（《中學(xué)德育大綱》）。 8 中學(xué)智育的目標(biāo)有：（知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、智力目標(biāo)）。 10 體育課教學(xué)包括（體育基礎(chǔ) 知識、身體鍛煉）兩部分。 12 中學(xué)勞動技術(shù)教育目的是通過自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動，使學(xué)生掌握（基本的勞動知識和技能，培養(yǎng)正確的勞動觀念、良好的勞動習(xí)慣和熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想情感）。 14 智、德、美三育提出在（ 1906）年（王國維）的《論教育之宗旨》；五育提出在（民國時期）。 2 小學(xué)學(xué)習(xí)的技能主要是（智力技能、動作技能、人際交往技能）。 “ 泛智 ” 教育思想，探討 “ 把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù) ” 的教育家是 ( B) 3.“ 我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的 ” 。 ( C ) 影響 ( B ) ：新生兒 與青春期，這是身心發(fā)展 ( B )規(guī)律的反映。 標(biāo) 、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指 ( D) ，日本的綜合活動時間反映出對 ( C )在課程中地 位的重視。 ３=4(人 ) 12247。1=12( 人 )， 12247。 教學(xué) “ 以學(xué)生為本 ” 、 “ 讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí) ” 、 “ 排除對學(xué)習(xí)者自身的威脅 ” 的教學(xué)原則屬于 (A) 學(xué)模式 (B ) 19.“ 矮子里找高個 ” 、 “ 水漲船高 ” 是一種 ( A) ，中小學(xué)教育評價的類型可分為 ( C) 對評價 二、多項選擇題 (在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。 ：指兒童在其成長過程中，伴隨著生理的 逐漸成熟與社會生活經(jīng)驗增長的相互影響，其心理和生理能力不斷提高的變化過程。 ：是教育工作者組織適合德育對象品德成長的價值環(huán)境，促進(jìn)他們在道德、思想、政治等方面不斷建構(gòu)和提升的教育活動。 四、簡述題 (每小題 6 分，共 30 分 ) ？ 答案： (1)啟發(fā)教育實踐工作者的教育 自覺，使他們不斷地領(lǐng)悟教育的真諦。 (3)養(yǎng)成正確的教育態(tài)度，培植堅定的教育信念。 (5)為成為研究型的教師打下基礎(chǔ)。 (1)兒童的發(fā)展是以個體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的。 (3)實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利。 答案： 泰勒，美國著名的課程理論家， 1944 年出版了《課程與教學(xué)的基本原理》，提出了 關(guān)于課程編制的四個問題，即泰勒原理： (1)學(xué)校應(yīng)該達(dá)到哪些教育目標(biāo) ? (2)提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標(biāo) ? (3)怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗 ? (4)我們怎樣才能確定這些目標(biāo)正在得到實現(xiàn) ? 。 (2)培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞美的能力。 (4)培養(yǎng)和提高學(xué)生追求人生趣味和理想境界的能力。 (1)教育法 (2)部門教育法 (3)教育行政法規(guī) (4)地方性法規(guī)、自治條例 、單行條例和教育行政規(guī)章。 1.(1)文化素養(yǎng)與學(xué)科專業(yè)知識 (2分 ) ① 所教學(xué)科全面扎實的專業(yè)知識技能。 (2)教育理論知識與技能 ① 教育理論知識與實踐能力 ② 觀察兒童能力和教研能力 ③ 教學(xué)組織能力和語言表達(dá)能力 ④ 教育機(jī)智 (3)職業(yè)道德素養(yǎng) ① 忠誠教育事業(yè) ② 熱愛學(xué)生 ③ 嚴(yán)于律己，為人師表 (基本關(guān)系