【正文】 數(shù)執(zhí)行的查詢語句返回的結(jié)果集格式化為一維數(shù)組并輸出（需要配合while語句）。參數(shù)$query為query()函數(shù)返回的結(jié)果集。affected_rows()。此函數(shù)的作用是返回前一條query()函數(shù)執(zhí)行的SQL語句所影響的行數(shù)。返回值類型為INTinsert_id()。此函數(shù)的作用是返回前一條query()函數(shù)執(zhí)行SQL語句影響的數(shù)據(jù)表中索引的值close()此函數(shù)的作用是關(guān)閉上一次connect()函數(shù)所連接的數(shù)據(jù)庫。 分頁類文件名：類名：page功能說明：當(dāng)某一類的信息條目較多時(shí)，如果以表格方式羅列出來，則頁面將會非常大，并且網(wǎng)頁載入速度也是非常緩慢的。為了解決此問題，使用了信息分類功能，配合SQL的LIMIT語句，將列表按一定數(shù)量分割開，每個頁面將顯示少量的信息，增加頁面載入速度。 分頁類執(zhí)行流程：1. 首先執(zhí)行基本SQL查詢，計(jì)算語句返回的條目數(shù)量。2. 第二步對條目數(shù)量進(jìn)行判斷，計(jì)算應(yīng)分為幾頁。3. 第三部重新執(zhí)行SQL查詢語句，加入limit條件。4. 第四步輸出查詢結(jié)果。 權(quán)限驗(yàn)證方法登錄驗(yàn)證：isLogin($texttype = 39。yes39。,$ms = 2,$url = 39。39。,$text = 39。請重新登錄！39。)登錄驗(yàn)證的作用是在一個可執(zhí)行動態(tài)頁面初始時(shí)，判斷用戶是否登錄。如果用戶登錄，則對用戶的訪問放行。若用戶沒有登錄，則終止程序運(yùn)行，彈出錯誤提示。參數(shù)說明：$texttype，默認(rèn)yes，可選內(nèi)容yes、no，是否出現(xiàn)錯誤提示。$ms，默認(rèn)2，錯誤提示的停留時(shí)間。$url，若未登錄，跳轉(zhuǎn)的地址$text，默認(rèn)“請重新登錄”，錯誤提示中的文字。權(quán)限判斷：isPermission()權(quán)限判斷的默認(rèn)內(nèi)置權(quán)限值為1和0，1為高級權(quán)限，0為低級權(quán)限。用戶在訪問一個可執(zhí)行頁面時(shí)，判斷用戶是否具有權(quán)限，函數(shù)讀取用戶對應(yīng)的seesion權(quán)限值，并進(jìn)行判斷，如果為高級權(quán)限，則對用戶進(jìn)行放行。若為低級權(quán)限，則終止程序運(yùn)行，彈出錯誤提示。 跳轉(zhuǎn)函數(shù)說明跳轉(zhuǎn)提示函數(shù)redirect($ms =39。39。, $url=39。39。, $text=39。39。)本函數(shù)是利用HTML中meta標(biāo)記的 equiv = refresh方式和函數(shù)的三個參數(shù)生成一個HTML跳轉(zhuǎn)頁面。三個參數(shù)分別為：$ms 跳轉(zhuǎn)頁面停留的秒數(shù)$url 跳轉(zhuǎn)頁面跳轉(zhuǎn)的對象$text 跳轉(zhuǎn)頁面的文本提示內(nèi)容。6 系統(tǒng)的測試與分析 測試計(jì)劃通常情況下，我們可以針對一個模塊進(jìn)行測試。以不同的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，在此之上進(jìn)行增加、刪除、修改、查詢等操作。同時(shí)在測試的同時(shí)，我們需要遵循一些基本的原則來進(jìn)行測試：一個方法至少要測試一次；各種訪問、修改也對測試產(chǎn)生影響。 測試用例 對提交成績進(jìn)行測試進(jìn)入教師管理頁面，點(diǎn)擊提交平時(shí)成績，選擇班級：B060601，選擇課程：高數(shù)，選擇學(xué)期：第一學(xué)期。輸入學(xué)號：B06060102，提交。（1）平時(shí)成績輸入：70，考試成績輸入：100。（2）平時(shí)成績輸入：10，考試成績輸入：80。（3）平時(shí)成績輸入：abc，考試成績輸入：80。（4）平時(shí)成績輸入：abc，考試成績輸入：101。 對添加用戶進(jìn)行測試（1）輸入學(xué)生姓名：王明，學(xué)號：B06060102，性別：男，班級：B060601，密碼：123，確認(rèn)密碼：123。（2）輸入學(xué)生姓名：李明，學(xué)號：B06060103，性別：男，班級：B060602，密碼：123，確認(rèn)密碼：123。（3）輸入學(xué)生姓名：劉明，學(xué)號：B06060104，性別：男，班級：B060601，密碼：123，確認(rèn)密碼：321。 對修改用戶進(jìn)行測試選擇學(xué)號：B06060102，學(xué)生姓名：王明的學(xué)生用戶進(jìn)行修改。（1）將王明性別修改為女。（2）將王明所在班級修改為B060602。（3）將王明密碼修改為123，密碼確認(rèn)為123。 測試結(jié)果表61人事信息管理功能測試結(jié)果測試項(xiàng)目測試數(shù)據(jù)預(yù)期測試結(jié)果成績提交平時(shí)成績輸入：70，考試成績輸入：100。提交成功。平時(shí)成績輸入：10，考試成績輸入：80。提交失敗，成績輸入錯誤。平時(shí)成績輸入：abc，考試成績輸入：80。提交失敗，成績輸入錯誤。平時(shí)成績輸入：abc，考試成績輸入：101。提交失敗，成績輸入錯誤。添加學(xué)生用戶輸入學(xué)生姓名：王明，學(xué)號：B06060102，性別：男，班級：B060601，密碼：123，確認(rèn)密碼：123。添加成功。輸入學(xué)生姓名：李明，學(xué)號：B06060103，性別：男，班級：B060602，密碼：123，確認(rèn)密碼：123。添加失敗，學(xué)號班級有誤。輸入學(xué)生姓名：劉明，學(xué)號：B06060104，性別：男，班級：B060601，密碼：123，確認(rèn)密碼：321。添加失敗，2次輸入的密碼不一致。修改用戶將王明性別修改為女。修改成功。將王明所在班級修改為B060602。修改失敗。班級學(xué)號有誤將王明密碼修改為123，密碼確認(rèn)為123。修改成功。 測試評價(jià)通過調(diào)試測試，系統(tǒng)能正常運(yùn)行，基本完成了需求分析中的相關(guān)功能，由于測試條件有限，總體來說，達(dá)到了預(yù)期效果。7 結(jié)論在一步步的努力中，我完成了本次畢業(yè)設(shè)計(jì)。在這約三個多月的設(shè)計(jì)和開發(fā)中，基于B/S三層體系結(jié)構(gòu)的網(wǎng)上學(xué)生成績提交與分析系統(tǒng)基本開發(fā)完畢。本系統(tǒng)能夠完成對學(xué)生成績的提交與分析，并且可以完成其他基本的添加、修改、刪除、查詢數(shù)據(jù)功能以及相關(guān)管理的其他功能等,基本實(shí)現(xiàn)開題報(bào)告中所陳述的全部功能。但由于本人技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)所限，該系統(tǒng)還有許多不盡如人意的地方，還有待在以后的學(xué)習(xí)過程中逐步改善。在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，我對系統(tǒng)開發(fā)和實(shí)際應(yīng)用有了更加深刻的體驗(yàn)，對書本上的知識進(jìn)行了一次很好的演練。在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)過很多的問題，在不斷的學(xué)習(xí)和解決問題的過程中，我深刻體會到學(xué)習(xí)的意義和樂趣。在系統(tǒng)的開發(fā)過程中也出現(xiàn)了種種的問題。很多時(shí)候一點(diǎn)細(xì)微的錯誤會造成很大的麻煩。這個過程也讓我明白了任何工作都需要在前期的準(zhǔn)備工作中徹底細(xì)致，這樣才不至于在以后付出額外代價(jià)。同時(shí)我也明白了，做任何事情都需要及時(shí)的完成，不應(yīng)該拖延滯后，阻礙了工作的進(jìn)行也給以后的工作帶來不順利。這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)，讓我對很多事情有了更深入的體驗(yàn)。一步步走來碰到的問題，讓我明白了學(xué)無止境的道理。嘗試著各種的解決方法讓我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的樂趣有了更深的體會。同時(shí)我也明白了，很多時(shí)候一個人的力量是微不足道的，當(dāng)碰到有些問題的時(shí)候，也可以身邊的良師益友找到解決的方法。感觸最深的是我們做事情都不應(yīng)該忽略細(xì)節(jié)，有時(shí)候一個細(xì)節(jié)可能決定了一切，一個細(xì)節(jié)可能會耽擱掉整個進(jìn)度，影響整個設(shè)計(jì)的完成。在這次的開發(fā)過程中，給了我一個完整的體系理論，讓我積累了新的經(jīng)驗(yàn)，使我受益匪淺。參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)[1]楊恩慧，牛允鵬. ，2002[2]：[3]：[4]李勁，2000[5] ：[6]薩師煊，（第三版）.高等教育出版社，2004[7]：[8]候炳輝，沈臨興，彭澎. ，2002[9]李愛中，： [10]：[11]，2004[12]段海新,楊家海,(4)[13]John w .Gosney .ASP Programming for the Absolute [14], Power :PEARSON EDUCATION ASIA LTD., 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）獨(dú)創(chuàng)性聲明致 謝在我的指導(dǎo)老師喬奎賢老師的指導(dǎo)下，我完成了我的畢業(yè)設(shè)計(jì)。在這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我深深的感謝導(dǎo)師喬奎賢老師的關(guān)心、指導(dǎo)和教誨。喬奎賢老師他嚴(yán)密的邏輯思維以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度都給予了我極大的鼓勵與幫助，在他的幫助下我不斷進(jìn)步并自我提高。在此過程中，對于我遇到的所有問題和困難，喬奎賢老師都給予了細(xì)心的解答和真誠的幫助，在此我表示衷心的感謝。感謝我的學(xué)友和朋友們對我的關(guān)心和幫助。在此，我向所有幫助過我的老師、同學(xué)和朋友們表示真摯的感謝以及美好的祝福。38畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）知識產(chǎn)權(quán)聲明本人完全了解西安工業(yè)大學(xué)北方信息工程學(xué)院有關(guān)保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的規(guī)定，即：本科學(xué)生在校攻讀學(xué)士學(xué)位期間畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的知識產(chǎn)權(quán)屬于西安工業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院。本人保證畢業(yè)離校后，使用畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作成果或用畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作成果發(fā)表論文時(shí)署名單位仍然為西安工業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院。學(xué)校有權(quán)保留送交的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的原文或復(fù)印件，允許畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）被查閱和借閱；學(xué)校可以公布畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的全部或部分內(nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。（保密的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）作者簽名：指導(dǎo)教師簽名：日期：2010年5月10日畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）獨(dú)創(chuàng)性聲明秉承學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)與優(yōu)良的科學(xué)道德，本人聲明所呈交的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的成果，不包含他人已申請學(xué)位或其他用途使用過的成果。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了致謝。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）與資料若有不實(shí)之處，本人承擔(dān)一切相關(guān)責(zé)任。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）作者簽名：指導(dǎo)教師簽名：日期：2010年5月1