【正文】 那個人”改法同前句。 ⑩你講少兩句好不好?或：你講先。 “你講少兩句好不好”和“你講先”是方言說法，應(yīng)把“講”后頭的“少”“先”移到動詞前頭。 ⑩你去學校不(唔)去? “你去學校不(唔)去?”是方言的正反問句，普通話中一般應(yīng)說i成“你去不去學校?”或“你去學校不?” ⑩我給(畀、撥)一本書你?！拔医o(畀、撥)一本書你”是方言的雙賓句；普通話應(yīng)說成“我：給你一本書”。‘指人的賓語“你”，應(yīng)放在指物賓語“一本書”的前頭。“語法”思考和練習七三、下列句子有沒有成分搭配不當?shù)拿?如果有，試加以改正，并說明理由。 ①張鈺所以這般刻苦，是因為一種堅強的思想在支配她。定語“堅強”與中心語“思想”不搭配，可改為“堅定的思想”。②參加這次運動會的八名男運動員和三名女運動員，均由優(yōu)秀選手組成。主語和謂語搭配不當，可把謂語改作“都是優(yōu)秀選手”。③我們不但蓋出了林立的工廠、學校、住宅，而且蓋出了人民大會堂和歷史博物館這樣宏偉浩大的工程。第二分句動語和賓語搭配不當。可把“蓋出……工程”改作“建成了工程巨大的宏偉的人民大會堂和歷史博物館”。第一分句的定語“林立”應(yīng)改為“許多”。④這次在工廠最后一天的勞動，是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。主語和賓語搭配不當。“……勞動”不能是“……一天”，“是”前可改為“在工廠勞動的最后一天”，或把第二個“一天”刪去；⑤老王是機修王，老李是裝配工，本來各有任務(wù)。這次為了搞技術(shù)革新，他們協(xié)作了一臺打包機?！皡f(xié)作……打包機”，動語和賓語搭配不當，可把“協(xié)作”改作“協(xié)作制造”。⑥他奮然而起，挪開床，刨著泥土，汗水濕透了里外衣衫。幾層用厚塑料布嚴密包裹著的小鐵箱終于出現(xiàn)了。第二句的“幾層”語序安排不當?？梢频健昂袼芰喜肌敝?，也可移到“包裹”之后，并刪去“著”字。⑦敵人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們了，這里不能久住，今晚六點出發(fā)瓦窯堡?！俺霭l(fā)”是不及物動詞，不能帶“瓦窯堡”做賓語，可把“出發(fā)瓦窯堡”改作“向瓦窯堡進發(fā)”，或“去瓦窯堡”。⑧氣焰囂張、不可一世的德國法西斯，在人民的鐵拳下終于灰飛煙滅，成為人類歷史上的一場噩夢。主語“德國法西斯”與賓語“噩夢”搭配不當?！俺蔀椤瑝簟币痪淇蓜h去，其前的逗號改作句號。四、試分析比較一下下面三種說法，看看其中有沒有病句，能不能都“合法”存在。①在黨的培養(yǎng)教育下，使我提高了思想覺悟。②在黨的培養(yǎng)教育下，我提高了思想覺悟。③黨的培養(yǎng)教育，使我提高了思想覺悟。后兩句都是合乎規(guī)范的。對于句①，有人認為“使”前是個介詞短語，句子的主語殘缺，是個病句；也有人認為這個句子可以看作是承前省略主語，或看作“使”前有意會主語，這類句子在典范的現(xiàn)代白話文著作中大量存在，可以視為“合法”。五、下列句子有沒有成分殘缺或多余的毛病?如果有，試加以改正，并說明理由。①英雄的可歌可泣的壯舉，猛烈地撥動著觀眾的心弦，在極度的激動中受到了深刻的階級教育。第二分句缺主語?？紤]到第一分句中出現(xiàn)了“觀眾”，可在第二分句前加“使他們”。②通過多年的生產(chǎn)勞動和技術(shù)革命活動中，使我深刻地認識到，一個人的智慧是有限的，群眾的智慧是無窮的，我們勞動人民有無窮無盡的智慧和力量。介詞“通過’’和方位詞“中”不搭配，使句子缺主語?？蓜h去“通過’’和“中”，讓“多年……活動”做主語；也可以把“通過”改成“在”，或者刪去“中”，讓主語承前省略。③偉大的思想家魯迅在《祝?！分械南榱稚┦鞘芊饨ǘY教***的千百萬婦女中的一個。“祥林嫂”的定語里缺動詞，可在“中”后加“描寫”“塑造”之類④賀蘭縣委接到文件后，立即在縣委擴大會議上進行了傳達，一致認為，中央的文件說出了廣大農(nóng)民和干部的心里話。第二分句缺主語，“一致”前應(yīng)加“會議”做主語。 ⑤大熱天勞動，出汗多，身體里的水分和鹽分消耗得也多，不隨時補充上去，容易發(fā)生中暑?！鞍l(fā)生”多余，可刪去。 ⑥科學工作者認為，目前在國內(nèi)具有如此獨特的適于猴類種群自然繁衍的生態(tài)環(huán)境，是不多的。“具有”后的賓語缺中心語，應(yīng)在“如此獨特”后加“條件”二字；⑦幾乎從來沒有聽過列寧唱消沉、憂郁的歌，他的歌聲永遠充滿著勇敢、無畏、激昂和號召力?！皫缀酢倍嘤啵蓜h去。而且，“幾乎”跟“從來”相矛盾。六、下面句子有什么毛病?指出來并加以改正。①從他身上，我們看到了許***的地下工作者的光輝形象。“許多”語序安排不當，可移到領(lǐng)屬性定語“黨的”之后，以免產(chǎn)生歧義。②兩個感嘆句，仿佛使我們’看到郭老寫這段文字時那種心情舒暢、信心滿懷的喜悅心情?！肮系男那椤痹跄堋翱吹健?動賓不搭配?！靶那槭鏁场薄靶判臐M懷”也不能做“喜悅心情”的定語，意思重復?？砂选跋矏傂那椤备淖鳌吧袂椤保胺路稹币矐?yīng)移到“我們”之后。 ③不僅這樣，他們還把小島建成花園一樣美麗?！鞍研u建成花園一樣美麗”，是把兩種結(jié)構(gòu)套在了一起，可改作“把小島建成美麗的花園”，或改作“把小島建設(shè)得花園一樣美麗”。 ④考試場設(shè)在一間古色的大廳里舉行的。這句也是兩種結(jié)構(gòu)雜糅?？筛某伞翱紙鲈O(shè)在一間古色古香的大廳里”。或改成“考試在一間古色古香的大廳里進行?！雹輰W生通過大量課外讀物的閱讀和瀏覽，通過語文課中學過的知識在大量的課外書籍、報刊中的反復出現(xiàn)，使學生對已學過的知識得以鞏固。 “通過大量的課外讀物的閱讀和瀏覽”，是主語“學生”的行動，而“通過……反復出現(xiàn)”并不是“學生”的行動。這個句子應(yīng)作較大的改動：“學生通過……閱覽，鞏固了已經(jīng)學過的知識，因為他們所學過的知識是反復出現(xiàn)在這些課外讀物和刊物里的。”⑥紅萍具有繁殖快、肥效高的特點，但在生產(chǎn)上長期采用季節(jié)性稻底養(yǎng)萍，潛力沒有充分發(fā)揮?！安捎谩迸c“稻底養(yǎng)萍”搭配不當?？稍凇梆B(yǎng)萍”后加上“的方法”三字，或改“采用”為“利用”。另外，“發(fā)揮”之后也以加“出來”做補語為好。⑦我們姐妹蜷縮在地板上，合蓋一床薄薄的被子，凍得發(fā)抖，只好用相互的身子暖和著對方。“相互”是副詞，不宜做”身子”的定語，可把“相互”移于“暖和”前做狀語。此外，“對方”應(yīng)刪去。⑧只有弄清30年來教育戰(zhàn)線上的是非得失，認識教育規(guī)律，才能改革教育適應(yīng)四個現(xiàn)代化的要求。第二分句因殘缺成分而使兩個結(jié)構(gòu)雜糅在一起，可改成“才能改革教育，使之適應(yīng)四個現(xiàn)代化的要求”。⑨他每天踏著一輛三輪車，從徐家匯到寶山縣，從西郊到浦東，把230多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點一滴地收集起來。本句有歧義?？梢园选?30多家”改為“230多個”，并移于“出版社等”之后。 “語法”思考和練習八一、下列各句哪是單句，哪是一重復句，哪是多重復句，哪是緊縮復句?為什么?①外面太陽很好，I也沒有風。并列一重復句。有兩個分句，中間有停頓。②作者在這篇小說里，主要是寫一個農(nóng)民。單句?！白髡摺笔侵髡Z，“在這篇小說里寫一個農(nóng)民”是謂語“主要是”是插入語。③只要你能工作，I就應(yīng)當工作。 條件一重復句。有兩個分句，中間有停頓。④只有這樣，I我們才能完成任務(wù)。 條件一重復句。有兩個分句，中間有停頓⑤無論誰，都不能不學習。單句。“無論”用在主語“誰”前，同謂語中的“都”配合，強調(diào)所指的人毫無例外，主謂中間有停頓。⑥你跑得再快也追不上他。緊縮句?！澳闩艿迷倏臁焙汀白凡簧纤倍际欠志?，中間沒有停頓，后一分句的主語承前一分句的主語“你”省略。⑦為了祖國的繁榮昌盛，我們要努力工作。 單句。介詞短語“為了祖國的繁榮昌盛”是“我們要努力工作”的狀語，把它放在主語“我們”前面是為了強調(diào)它。⑧那兩邊，你瞧，綠油油的一***，I都是新法栽種的好莊稼。 并列一重復句。“你瞧”是插入語，“那兩邊綠油油的一***”和“都是新法栽種的好莊稼”都是分句，第二個分句的主語承前省略了。⑨每個人都把準備好的鋤頭扛在肩膀上，I爬上山去。 順承一重復句。后一個分句承前省略了主語。 ⑩分析能力強，是這位青年同志的優(yōu)點。單句。主謂短語“分析能力強”是主語，主謂之間有停頓。⑩只有在特殊情況下，才可以改變咱們的計劃。單句?！霸谔厥馇闆r下”是介詞短語作狀語，“只有”“才”分別用在狀語和中心語之前表示必要條件。⑩魯迅是中國文化革命的主將，I他不但是偉大的文學 并列家II，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。遞進多重復句。由三個分句組成，有兩個層次。第一分句與第二第三分句之間是第一個層次，第二分句與第三分句之間是第二個層次。這是多重復句。四個分句間有兩層關(guān)系，前三個與后一個之間有轉(zhuǎn)折關(guān)系，前三個分句之間有并列關(guān)系，是二重復句。第三分句是個內(nèi)部有選擇關(guān)系的緊縮句，作一個分句看。二、指出上題中復句內(nèi)分句的關(guān)系。(答案見上題)三、指出下列復句的各種類型(關(guān)聯(lián)法，意合法?聯(lián)合，偏正?并列，遞進，因果……)：①老哥哥為人非常和善，孩子們都喜歡他。意合法，偏正復句，因果關(guān)系。②天氣暖和起來了，蜘蛛又出來在檐前做網(wǎng)。 意合法，聯(lián)合復句，并列關(guān)系。 ③就是說，兩億人可以同昧通過一條線路講話而互不干擾，聽得清清楚楚。 意合法，聯(lián)合復句，并列關(guān)系。④首先，激光是一種顏色最單純的光，而我們平常看見的光，是各種顏色的光混合起來的。關(guān)聯(lián)法，聯(lián)合復句，并列關(guān)系。 ⑤行李太多，得向腳夫行些小費才過得去。意合法，偏正復句，因果關(guān)系。⑥但是，他勞動慣了，離開土地就不舒服。意合法，偏正復句，因果關(guān)系。⑦我們不怕死，因為我們有犧牲精神。關(guān)聯(lián)法，偏正復句，因果關(guān)系。⑧你看，那邊山路上走來了兩位老任，一人提著一只竹筒。意合法，聯(lián)合復句，并列關(guān)系。⑨朝也等，暮也等，等了漫長的20年。意合法，聯(lián)合復句，順承關(guān)系。(二重復句)五、改正下列病句，并說明理由。①革新技術(shù)以后，不但加快了生產(chǎn)速度，提高了產(chǎn)品的質(zhì)量。缺少同啟下連詞“不但”相搭配的承上連詞，應(yīng)在“提高”前添上“而且”。 ②犯罪分子一面不斷地變換手法，一面終究逃脫不了人民的法網(wǎng)。錯用關(guān)聯(lián)詞語。兩分句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，不是并列關(guān)系，應(yīng)將“一面……一面”改為“雖然……但(是)”或“……但(是)”。③這部作品雖然寫的是農(nóng)民，卻也深刻地表現(xiàn)了廣大農(nóng)民的愿望。錯用關(guān)聯(lián)詞語。兩分句間是并列關(guān)系，不是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)刪去“雖然”“卻也”。④這次全?；@球比賽，真想不到我們班會奪取冠軍，并且一連戰(zhàn)勝了六個強勁的對手。關(guān)聯(lián)詞語“并且”多余。分句間是并列關(guān)系，不是遞進關(guān)系。⑤如果我們前一時期已經(jīng)克服了學習上的一些困難，那么今后的困難也同樣能克服。濫用關(guān)聯(lián)詞語。分句間是并列關(guān)系，應(yīng)刪去“如果”“那么”。⑥人們只有解放思想，努力學習，就可以掌握科學技術(shù)知識，并且有可能成為科學家。關(guān)聯(lián)詞語搭配不當。應(yīng)將“只有”改為“只要”，或?qū)ⅰ熬汀备臑椤安拧?。⑦這本書已經(jīng)出版好幾年了，所以作者最近作了較大的修改。錯用關(guān)聯(lián)詞語。兩分句間是順承關(guān)系，應(yīng)刪去表因果關(guān)系的“所以”。⑧如果分析什么文章，只有掌握了這種方法，才能迎刃而解。錯用關(guān)聯(lián)詞語。第二分句與第三分句之間是充足條件關(guān)系，應(yīng)將“只有……才”改為“只要……就”；全句第一層應(yīng)為條件關(guān)系，不是假設(shè)關(guān)系，應(yīng)將“如果”改為“無論”。⑨廣大群眾熱烈地擁護這個方針；為了更支持群眾在社會主義事業(yè)中的積極性和創(chuàng)造性，使得黨和群眾的關(guān)系加強了。 分句之間在意義上缺乏聯(lián)系?？筛臑椋骸皬V大群眾熱烈擁護這個方針，黨發(fā)揮了群眾建設(shè)社會主義的積極性和創(chuàng)造性，和群眾的關(guān)系密切了?！被蚋臑椋骸皬V大群眾……方針，因為它支持了群眾建設(shè)社會主義的積極性和創(chuàng)造性，它使黨和群眾的關(guān)系更加密切⑩他生長在偏僻的山區(qū)，因而從小就對農(nóng)民有深厚的感情。兩個分句之間并沒有因果關(guān)系，應(yīng)刪去“因而”。⑾我們既然決定要修改這本書，所以得趕快研究修改的原則。關(guān)聯(lián)詞語搭配不當。兩分句之間是推論因果關(guān)系，應(yīng)將“所”⑿為了搶救國家財產(chǎn)和人民的生命，哪怕刀山火海，我們就要上。關(guān)聯(lián)詞語搭配不當。應(yīng)將“就”改為“也”。⒀不管天氣如此變化多端，天池仍是一片沉靜，渺渺湖水，清澈如鏡?！安还堋北硎緹o條件，后面不能出現(xiàn)表示確定的詞語?！疤鞖馊绱俗兓喽恕谴_定的說法，應(yīng)改為“天氣怎樣變化”。如果“天氣如此變化多端”不改動，就應(yīng)將“不管”改為“盡管”，因為“盡管”后需要有表示確定的說法?！罢Z法”思考和練習十二、標點下列幾段文字：1．當年，焦裕祿同志調(diào)到蘭考后，經(jīng)過調(diào)查研究，找張副***交換意見。他問：“改變蘭考面貌的關(guān)鍵在哪兒?”張說：“在于人的思想的改變?！薄皩?”焦裕祿說，“但是應(yīng)該在‘思想’前面，加兩個字：‘領(lǐng)導’。關(guān)鍵在于縣委領(lǐng)導核心的思想轉(zhuǎn)變。沒有抗災(zāi)的干部，就沒有抗災(zāi)的群眾?！痹谶@里，焦裕祿僅用了短短幾句話，就把如此重大而復雜的問題說得一清二楚，內(nèi)涵深刻，這才是簡潔樸素的語言。2．1859年，達爾文出版了物種起源)一書。他以極其豐富的事實、無可辯駁的證據(jù)指出：現(xiàn)在的生物界不是上帝或神創(chuàng)造的，而是由共同的最原始的祖先經(jīng)過極其漫長的時間發(fā)展進化來的。各種生物之間，不是彼此孤立的，而是有著或遠或近的親緣關(guān)系。三、改正下面的句子中使用不當?shù)臉它c符號，并加以說明。1．“行嘍，”小陳停了一會說：“叫我干什么我就干什么?！睂⒕渲械拿疤柛臑槎禾枴Ｒ驗榍昂髢蓚€引號中的文字是一句話，這里的冒號只有提示下文的作用，它不能統(tǒng)領(lǐng)前一引號里的“行嘍”。2．師范院校的學生都必須學習《教育學》《心理學》等公共必修課。 “教育學”“心理學”是課程名，不是書名，應(yīng)將書名號刪去，碉在中間加上頓號。3．他家里的人說：“自己家里的爐子用多少煤，你從來刁管，對火車燒煤卻這樣認真”。他說：“國家的事要一絲不茍”。句中的兩個句號都是表示直接引語之后的停頓，所以不能放在引號之外，應(yīng)放在引號之內(nèi)。4. 貴報《中外名人故事》專欄內(nèi)刊登的“刻苦自學的華羅庚”一文，我們都很喜歡讀。報刊專欄名不應(yīng)用書名號，應(yīng)將書名號改為引號；“刻苦自學的華羅庚”是文章篇名，應(yīng)將引號改為書名號。5．我回到家鄉(xiāng)一看。嗬?一幢幢美麗的瓦房；一片片蔥翠的農(nóng)田；一條條筆直的渠道；真是翻天覆地的變化?！翱础焙汀班馈焙蠖紤?yīng)改用逗號。三個分號也都應(yīng)改為逗號，因為這幾個分號隔開的不是并列的三個分句。6．國家體委領(lǐng)導希望全體運動員“賽出水平、賽出風格，為國爭光”?！八健敝蟮念D號應(yīng)改為逗號，雖然它處在賓語內(nèi)部’，卻相當于分句之間的停頓。7．什么地方什么條件下可以種植什么樣