【正文】 .受事主語施事主語..1謂詞性主語 名詞性主語“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！笔沁\用了（）。....1反對反襯正對串對從修辭角度看，填入下面文字中橫線處的詞語最恰當?shù)囊唤M是（）?？喙厦缇拖褚粋€①一樣，自生自長，蔫蔫的，一副要死不活的樣子。然而，它卻努力的活一天比一天不規(guī)矩，或繞著南瓜藤，或在冬瓜架上②。我不得不找來一根杖子，把它綁在杖上，....1①病兒②胡攪蠻纏③限制它的生長①棄兒②胡攪蠻纏③約束它的行為①病兒②胡亂纏繞③約束它的行為①棄兒②胡亂纏繞③限制它的生長“是什么風把你吹來了”屬于比擬中的（）。....1把甲物擬作乙物把人擬作物無生命事物擬人化有生命事物擬人化 “小張為什么沒有來？”是（）。....1選擇問句 正反問句 特指問句是非問句“你的想法，我覺得很奇怪?！笔牵ǎ?。....主謂謂語句 動詞謂語句形容詞謂語句名詞謂語句“如果說．北京昆明湖是雍容華貴的皇室命婦，杭州西子湖是綽約多姿的名門閨秀，那么，揚州這個句子對辭格的使用是（）。....2辭格兼用辭格連用辭格套用連用加套用下面短語中屬于中補關(guān)系的是（）。..2“很、挺、十分”是（）。.程度副詞.2“沙漠之舟——駱駝”屬于比喻中的（）。.明喻.暗喻（本體喻體）.借喻.暗喻（喻體本體）2以“梨花院落溶溶月”為出句，下面能與它構(gòu)成對偶句的一項是（.）。.榆莢臨窗片片雪2“他推開門走了出去?！笔牵ǎ?。.連動句.2“的”字短語屬于（）。..形容詞性短語2“今天星期日”是（）。.主謂短語.2下列句子中在修辭運用上與其他三句不同的一句是（.那里的蔬菜跟水果一樣貴。.這幾天跟過節(jié)一樣熱鬧。）。..2這里的老鼠跟貓一樣大。他的臉跟紙一樣白?！袄鄣靡敝械摹耙笔牵ǎ?。....判斷題同音詞是不同的詞，不屬于詞的兼類?？赡苎a語 情態(tài)補語 程度補語 趨向補語..A.√ B.3表示假設(shè)條件的復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語“如果??就”“無論??都”。..A.√ B.3對比也叫“對照”，是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面放在一起互相比較的辭格。..A.√ B.3反襯就是從反面襯托，利用同主體事物相反或相異的事物作陪襯。..A.√ B.3在表達中運用熟悉的熟語時，故意把其中的另一部分藏去，而只用一部分來表示本意，即藏..A.√ B.3語素是最小的音義結(jié)合的語言單位。..A.√ B.3語法這一術(shù)語有廣義和狹義兩種含義。..A.√ B.3“我毫不猶豫地和她一起走了出去?！笔蔷o縮句。..A.√ B.3對比的運用要求意義相反或相對，而不要求結(jié)構(gòu)形式的整齊對稱。..A.√ B.3全式拈連中甲乙兩事物都要出現(xiàn)，拈連詞語可以省略。..A.√ B.“浪費了三十分鐘”屬于動賓結(jié)構(gòu)類型。..A.√ B.4“說慢點” 屬于動賓結(jié)構(gòu)類型。..A.√ B.4“告訴你少管閑事!” 從語氣上看是感嘆句。..A.√ B.4修辭學是研究提高語言表達效果的方法和技巧的學科。..A.√ B.4通感又叫“移覺”，是敘事狀物時運用詞語，使不相通的感官感覺相互溝通起來的辭格。..A.√ B.4語義雙關(guān)是利用詞語或句子的多義性在特定語境中形成雙關(guān)。..A.√ B.4層次分析法又叫“直接成分分析法”，因句法結(jié)構(gòu)的直接成分通常只有兩個，故又稱“二分..A.√ B.4頂真是反映事物間的順接或聯(lián)結(jié)關(guān)系的，它從一個事物到另一個事物，順連而下。..A.√ B.4“他在校門口等我”中的“在”不屬于介詞。..A.√ B.4詞的重疊是指通過詞或詞中某個語素的重復(fù)使用而產(chǎn)生一定語法意義的形式。..A.√ B.50、鑲嵌是為加強語言效果，在一個詞的前后兩邊，或在兩個字中間，嵌上另外一個拆開的詞或..A.√ B.5仿詞只需詞語的結(jié)構(gòu)形式相同，而文字和意義均須同中有異，異中有同，要有創(chuàng)新性。..A.√ B.5“明天我下了班和你一起去”中的“了”不屬于動態(tài)助詞。..A.√ B.5釋詞是在特定的語境下,以詞語釋義的形式，在約定成俗的原義基礎(chǔ)上，通過引申發(fā)揮，對..A.√ B.5“結(jié)結(jié)巴巴地，他把昨天的事說了一遍?！笔且粋€復(fù)句。..A.√ B.5漢語表示語法意義的主要方式是語序、虛詞和形態(tài)。..A.√ B.5析字的修辭效果在于,對不便直白的事物, 可隱晦曲折地表達出來。..A.√ B.5層遞是根據(jù)事物的邏輯關(guān)系，連用結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容遞升或遞降的語句，表達層層遞進的事理..A.√ B.5“風華正茂”屬于并列結(jié)構(gòu)類型。..A.√ B.5為了突出某個意思、強調(diào)某種感情，特意重復(fù)某個詞語或句子，這種辭格叫反復(fù)。..A.√ B.60、“來一瓶” 屬于中補結(jié)構(gòu)類型。..A.√ B.6諧音曲解是利用同音詞的聯(lián)系,把甲詞曲解成乙詞。..A.√ B.6“母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度在我心中留有深刻的印象?！笔且粋€..A.√ B.6換義是利用詞語的多義性這個條件，在一定的上下文里，將原來表示甲義的詞語換來表示乙義..A.√ B.6“沒說清楚” 屬于狀中結(jié)構(gòu)類型。..A.√ B.6“他陪著老太太坐車?！笔羌嬲Z和連謂融合句。..A.√ B.6對偶的基本特點是形式上“對稱”,它要求結(jié)構(gòu)對稱、字數(shù)相等。..6A.√ B.傳統(tǒng)的句子成分分析法符號簡明清晰、形象直觀，有利于確定句型和識別語病。..A.√ B.6語法規(guī)律是一種客觀存在，語法學則是某種主觀認識，是對客觀語法規(guī)律的歸納與總結(jié)。..A.√ B.6拆詞又稱析詞，是把結(jié)構(gòu)固定的詞語拆開來用的一種修辭方式。..A.√ B.70、有意不直接說明事物，而是借用一些相應(yīng)的同義語句婉轉(zhuǎn)曲折地表達出來，這種辭格叫婉曲..A.√ B.7“你先換一換衣服。”從語氣上看是陳述句。..A.√ B.7用上一句結(jié)尾的詞語做下一句的起頭，使前后的句子頭尾蟬聯(lián)，上遞下接，這種辭格叫“回..A.√ B.7“從哪里來”屬于狀中結(jié)構(gòu)類型。..A.√ B.7排比可分為句子排比和句法成分排比兩類，其修辭效果在于增強語勢，提高表達效果。..A.√ B.7選擇什么樣的句式，跟文章的內(nèi)容、語體風格和句子的上下文有密切關(guān)系。..A.√ B.7語調(diào)是通過整個句子的音高、重音、停頓等來表示一定語法意義的形式。..A.√ B.7短語是由實詞與實詞組合而成，不包括實詞和虛詞的組合。..主觀題 7A.√ B.什么是規(guī)范修辭？什么是藝術(shù)修辭？二者關(guān)系如何？參考答案：（1）規(guī)范修辭是力求表達準確、明白、通順、無歧義的修辭。（2）藝術(shù)修辭是根據(jù)表情達意的需要，運用各種技巧，極力使語言準確、鮮明、生動、形象的修（3）二者關(guān)系：規(guī)范修辭與藝術(shù)修辭既各自獨立，又互相依存；規(guī)范修辭是藝術(shù)修辭的基礎(chǔ)，而7現(xiàn)代漢語的語法特點主要表現(xiàn)在哪些方面？參考答案：（1）漢語表示語法意義的手段主要是語序和虛詞。（2）詞、短語和句子的結(jié)構(gòu)原則基本一致。（3）詞類和句法成分關(guān)系并非完全對應(yīng)。（4）量詞和語氣詞十分豐富。80、傳統(tǒng)的句子成分分析法的優(yōu)點有哪些？參考答案：（1）符號簡明清晰、形象直觀。（2）有利于確定句型。（3）有利于識別病句。8什么是拈連？什么是移就？拈連和移就有何差異？參考答案：（1）拈連是利用上下文的聯(lián)系，把用于甲事物的詞語巧妙地用于乙事物。（2）移就是把描寫甲事物性質(zhì)狀態(tài)的詞，移來修飾和描寫乙事物。（3）移就所“移”的詞語一般表示人的情狀，往往是形容詞，只出現(xiàn)“移用”，不出現(xiàn)所“移”拈連所“拈”的大多不表示人的情狀，往往是動詞，其“拈用”與所“拈”詞語的常規(guī)用法同時出第四篇：現(xiàn)代漢語上冊(課后答案)現(xiàn)代漢語的含義：①狹義：只指共同語（普通話）②廣義：包括現(xiàn)代漢民族共同語（普通話）和現(xiàn)代漢語方言。漢語特點：⑴結(jié)構(gòu)上：語言是以語音為物質(zhì)外殼（形式），以詞匯為建筑材料，以語法為結(jié)構(gòu)規(guī)律而構(gòu)成的一種音義結(jié)合的符號系統(tǒng)。⑵功能上：①人與人的關(guān)系。②人與客觀世界的關(guān)系。③人與文化的關(guān)系。現(xiàn)代漢語的形式：①口語（特點）：簡短、疏放，有較多省略。②書面語：趨于周密、嚴謹，結(jié)構(gòu)完整，長句較多。普通話的含義：以北京語音為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。P216(思練一)三、用“替代法”證明“駝絨”是兩個語素，“駱駝”是一個語素?！榜劷q”中的“駝”跟“絨”都可為已知語素所代替，也可跟已知合，如：（1）駝絨平絨 呢絨 鴨絨（2）駝絨 駝毛 駝峰 駝鈴(1)組說明“駝”被“平、呢、鴨”替換，“絨”可跟上述語素組合，(2)組說明可以被“毛、峰、鈴”替換；所以“駝”、“絨”是兩個語素?！榜劷q中”的“駝”不能被替換，也就是說“駱”不能跟任何其他語素組合，它不具備語素的資格。由于語言中同一層次的單位才能組合，語素不能跟非語素組合，所以在這里“駝”也不是語素，“駱駝”只能算一個語素。四、分別指出下列字中的成詞語素（△）、不成詞語素（）和不能單獨作語素的字（○）。成詞語素：狗 羊 學 閃平狼不成詞語素：績 柿 素 眉 鴨習虎 不能單獨作語素的字：蜻 鵑五、劃分出下文中的詞(在詞下劃一橫線,成語不劃,單純詞不分析),是成詞就注明它的構(gòu)成方式。（聯(lián)合）（附加）（偏正）（聯(lián)）（偏）（偏）（聯(lián)）（聯(lián)）偉大的天文學家哥白尼說:“人的天職在勇于探索 真理。”我國 人民歷來是勇于探索，（附）（聯(lián)）（動賓）（中補）（聯(lián)）（偏）（聯(lián)）（聯(lián)）勇于 創(chuàng)造,勇于革命的。我們一定要打破常規(guī),披荊斬棘,開拓我國科學 發(fā)展的道（附加）（聯(lián)）（動）（聯(lián)）（偏）路。既異想天開,又實事求是,這是科學工作者特有的風格,讓我們在無窮的宇宙 長河中去探索 無窮的 真理吧。（聯(lián)）（動）（偏）七、指出下列復(fù)合式合成詞的類型。聯(lián)合：人民、解剖、開關(guān)、領(lǐng)袖、美好、絲毫、偉大、動靜、衣服、功用。動賓：革命、碰壁、司令、無論、用功、立春。偏正：痛快、石林、雪白、工人、燒餅、粉飾、聯(lián)想、奶牛、牛奶、民生、大寒。主謂：體驗、霜降、民主。中補：房間、照明、戳穿。第五篇：現(xiàn)代漢語通論課后答案第二節(jié)詞類和功能分析法(P179—180)練習題一、在括號里填入合適的詞，并指出屬于什么詞類，以及什么小類。1．我的(一)個戰(zhàn)友來了。(數(shù)詞)2．他去過三(次)上海。(量詞，動量詞)3．我不(管)這種事。(動詞)4．青年們要到(山上)去。(名詞)5．桌子(上)有什么?(方位詞)6．我們在路上碰到了三個(熟人)。(名詞)7．他剛剛走(進)山。(趨向動詞)8．他會干這種事(嗎)?(語氣詞)9．你給我的書我看完了，(這)是我近年來最喜歡的一本書。(指示代詞)10．這個人非常(出色)。(形容詞)二、標明下列各組詞的詞性。堅決——決心(形容詞——名詞／動詞)可愛——熱愛(形容詞——動詞)榮譽——光榮(名詞——形容詞)企圖——意圖(動詞／名詞——名詞)答案——答應(yīng)(名詞——動詞)氣憤——氣魄(動詞——名詞)批語——批示(名詞——名詞／動詞)殘殺——殘忍(動詞——形容詞)誘餌——誘惑(名詞——動詞／名詞)興奮——興趣(形容詞——名詞)安心——擔心(動詞／形容詞——動詞)：道歉一抱歉(動詞——形容詞)安慰——欣慰(動詞／形容詞——形容詞)感激——激動(動詞——動詞／形容詞)愉快——高興(形容詞——動詞／形容詞)三、注明下列句中帶黑線詞的詞性。1．我們馬上開始這項工作。(動詞)2．你說應(yīng)該朝什么方面考慮?(能愿動詞，疑問代詞)3．對這個學生的經(jīng)歷，老師們都很了解。(動詞)4．三十歲以上的教師都可以享受休假。(方位名詞，能愿動詞)5．新老同學開始都需要出操。(名詞，動詞)四、鑒別下列帶黑線的詞，哪些是形容詞，哪些是副詞。1．這里風景的確不錯(副詞)——這里風景確實不錯(形容詞)2．長久沒有好處(形容詞)——永遠沒有好處(副詞)思考題一、劃分詞類時形態(tài)標準和功能標準有什么區(qū)別?形態(tài)標準，就是根據(jù)詞的形態(tài)——詞法范圍內(nèi)表示“性、數(shù)、格、時、體、態(tài)”等語法意義的語法形式來劃分詞類。在一些形態(tài)豐富的語言里，一個詞屬于什么詞類，往往由詞法上的形式來表示，它包括：形態(tài)標志和形態(tài)變化。漢語的形態(tài)標志比較少，而且往往只有少數(shù)一部分詞帶有某種形態(tài)標志；漢語的形態(tài)變化很少，比如名詞可以后加“們”表示不定量的復(fù)數(shù)，但不是所有的名詞都能加，只有指人的名詞可以加，而且即使不加仍然可以表示復(fù)數(shù)；動詞加“了、著、過”等表示時態(tài)，但也不是所有的動詞都可以帶時態(tài)助詞。這些形態(tài)標志和形態(tài)變化，雖然對漢語詞類的劃分有一些幫助，但是由于缺乏普遍性，也沒有強制性，所以只能夠作為參考標準。功能標準，所謂語法功能是指詞的組合能力，即能夠跟哪些詞組合，不能跟哪些詞組合，組合以后發(fā)生什么樣的結(jié)構(gòu)關(guān)系。按照此標準進行劃分，可以把所有的語言的詞進行分類。而且事實上形態(tài)標準也是功能標準的一個標志。所以從根本上講，即使運用形態(tài)標準，也是功能標準在起作用。這就好比一個在校學生，戴上?；?形態(tài)標志)時識別比較容易，但是即使不戴，只要他的學籍登記注冊(功能標準)了，他也是這個學校的學生。二、你認為詞類首先劃分為“實詞”和“虛詞”兩大類有沒有價值?有人主張可以先分為“封閉”和“開放”兩類，或者“自由”和“黏著”兩類，你覺得如何? 漢語的詞類，一般語法書都首先劃分出兩大類“實詞”和“虛詞”，這樣的區(qū)分還是有一定道理的，因為它不僅揭示了詞內(nèi)部兩個主要類別的區(qū)別，而且對理解兩類詞語的特點以及詞語的運用都有幫助。有人主