【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 首詩(shī)歌，詩(shī)歌一般要講究押韻，要將第二句末尾的“懷”改為“中”，韻腳才和諧，讀起來(lái)才上口、好聽，也比較好記。二、比較下面兩例的原文和改文，從音節(jié)方面談?wù)劄槭裁锤?。①原文：掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系 一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來(lái)啄食，走到篩下時(shí)，將繩一拉，便罩住了。改文：掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來(lái)啄食，走到篩子底下的時(shí)候，將繩一拉，便罩住了。(魯迅《從百草園到三味書屋》)原文中的“篩下時(shí)”，是三個(gè)書面色彩的單音節(jié)詞，讀時(shí)音短促，語(yǔ)氣急速，不很適應(yīng)上下文的要求。改文為“篩子底下的時(shí)候”，是三個(gè)口語(yǔ)色彩的雙音節(jié)詞，讀時(shí)音節(jié)和諧勻稱，自然順口，語(yǔ)氣舒緩，適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境的需要。②.原詩(shī)：他要和你算賬，不要你的銀洋；要交的朋友，也不是朱桂棠。改詩(shī)： 他來(lái)和你算賬，不是要你銀洋；他要交的朋友，不是你這條狼。這首詩(shī)改了幾個(gè)地方，就音節(jié)而言，改詩(shī)比原詩(shī)整齊勻稱，第三句增加了一個(gè)音節(jié)，使每句都是六個(gè)音節(jié)。三、比較下面各例的原文和改文，從詞語(yǔ)的意義上說(shuō)說(shuō)為什么修改。①原文：蜂王是黑褐色的??每只蜜蜂都愿意用采來(lái)的花精供養(yǎng)它。改文：蜂王是黑褐色的??每只工蜂都愿意用采來(lái)的花精供養(yǎng)它。(楊朔《荔枝蜜》)原文中的“蜜蜂”是個(gè)大概念，它包括工蜂、蜂王(母蜂)和雄蜂，用“花精”供養(yǎng)蜂王的只是工蜂。改“蜜蜂”為“工蜂”，表意準(zhǔn)確貼切，符合實(shí)際。②原文：白天在圖書館的小書庫(kù)一角，夜晚在煤油燈底下，他又在爬，爬，爬了，他要找尋一條一步也不錯(cuò)的最近的登山之途，又是最好走的路程。改文：白天在圖書館的小書庫(kù)一角，夜晚在煤油燈底下，他又在攀登，攀登，攀登了，他要找尋一條一步也不錯(cuò)的最近的登山之途，又是最好走的路程。(徐遲《哥德巴赫猜想》)原文中的“爬”，是比喻陳景潤(rùn)攻關(guān)所做出的努力?！芭馈笔鞘帜_同時(shí)著地向前移動(dòng)的意思，它的方向可以是向上，向下，向水平方向，表意不很確切，人物形象也不夠高大。改“爬”為“攀登”，是特指抓住東西向上爬，用手“攀”，用腳“登”，生動(dòng)形象，既從正面寫出陳景潤(rùn)攻關(guān)時(shí)堅(jiān)忍不拔的神情，又從側(cè)面烘托了科研山路之險(xiǎn)阻，高峰之巍峨。四、比較下面兩例的原文和改文，從句式選擇上說(shuō)說(shuō)改文的好處。①原文：正說(shuō)著，門被推開了。一個(gè)須眉花白、手提著一桿明火槍、肩上扛著一袋米的瑤族老人站在門前。改文：正說(shuō)著，門被誰(shuí)開了。一個(gè)須眉花白的瑤族老人站在門前，手里提著一桿明火槍，肩上扛著一袋米。(彭荊風(fēng)《驛略梨花》)原文第二句是一個(gè)定語(yǔ)過多、結(jié)構(gòu)過于復(fù)雜的單句，文學(xué)作品不宜多用，因句子顯得冗長(zhǎng)，不便閱讀。改文是結(jié)構(gòu)較松的復(fù)句。它由三個(gè)短分句組成，內(nèi)容突出，能更好地表達(dá)語(yǔ)意。語(yǔ)氣比緩，便于閱讀和理解。②原文：碧梧園里游人實(shí)在不少，彩色的衣裙在溫?zé)彡?yáng)光中閃耀著，人的視神經(jīng)被刺得暈暈的。改文：碧梧園里的游人很不少，彩色衣裙在炎熱的陽(yáng)光中閃耀著，人們只覺得眼花繚亂。(葉圣陶《兩樣》)原文中的“人的視神經(jīng)被刺得暈暈的”是被動(dòng)句。陳述的是“人的視神經(jīng)”，其中的“視神經(jīng)”是專用語(yǔ)，不通俗；從上下看，語(yǔ)體色彩也不很協(xié)調(diào)。改文為“人們只覺得眼花繚亂”是句，用語(yǔ)簡(jiǎn)練明確，通俗易懂，語(yǔ)體色彩協(xié)調(diào)一致。五、比較下列各例的原文和改文，從辭格運(yùn)用上談?wù)劄槭参暮?。①原文：幾只木船從下游上?lái)，帆篷給陽(yáng)光照得像透明的白色羽翼??改文：幾只木船從下游上來(lái)，帆給陽(yáng)光照得像透明的白色羽翼?”(劉白羽《長(zhǎng)江三日》)船上掛在桅桿上的布篷叫帆，也叫篷，把“帆”和“篷”合成一個(gè)詞有點(diǎn)生硬，不好念，改用“帆”，念起來(lái)就順暢得多?！芭瘛笔强谡Z(yǔ)，如改用“篷”，就和下面的詞語(yǔ)格調(diào)不一致了。②原文：四周的人擠得緊緊，皇帝要避沒法避；想要蹲下來(lái)，縮做刺猬似的一團(tuán)，也辦不到。改文：人圍得風(fēng)雨不透，皇帝東撞西竄，都被擋回來(lái)，他又想蹲下，學(xué)刺猬，縮成一個(gè)球，可是辦不到。(葉圣陶《皇帝的新衣》)原文用“四周的人擠得緊緊”，比較抽象；改文用“人圍得風(fēng)雨不透”，是夸張說(shuō)法，更好地描繪出入多的情態(tài)。原文用“縮做刺猬似的一團(tuán)”，是比喻，也具體，但“一團(tuán)”比較籠統(tǒng)；改文用“學(xué)刺猬，縮成一個(gè)球”，仍是比喻，但形象生動(dòng)得多。③原文：武震一到橋頭，先聽見一片人聲，鬼哭狼嚎地從橋南頭滾過來(lái)，轉(zhuǎn)眼就有無(wú)數(shù)朝鮮人從煙火里涌出來(lái)??改文：武震一到橋頭，先聽見一片人聲，連哭帶叫地從橋南頭滾過來(lái)??(楊朔《三千里江山》)原文中的“鬼哭狼嚎”，純?yōu)橘H義，不能用來(lái)比喻描繪朝鮮老百姓從煙火里逃出來(lái)的情景。改用中性詞語(yǔ)“連哭帶叫”，就比較貼切，符合實(shí)際。六、改取下列各句中所用辭格的錯(cuò)誤，并說(shuō)明理由。①這歌聲似一盞明燈把我的紅心照亮。這是用的比喻(明喻)手法，把“歌聲”比作可見的“明燈”，二者毫無(wú)相似之處?？筛臑椋骸斑@歌聲將變成一盞明燈把我的紅心照亮?！雹诘巧竭h(yuǎn)望，對(duì)岸一方池一方池的稻田，好像天上的繁星一樣。這里用的是比喻(明喻)，把“稻田”比作“繁星”，也不恰當(dāng)，二者無(wú)相似點(diǎn)?？筛臑椋骸暗巧竭h(yuǎn)望，對(duì)岸——方塊一方塊的稻田，好像綠色的方格錦緞一樣?！雹凼崭钅翘欤覀兡弥牭?，走向田野，金黃的稻子嚇得渾身發(fā)抖，低頭求饒，好像在說(shuō)，別割我，別割我!啊，我痛死了!這是用擬人的手法描寫割稻的景況。鐮刀割稻，稻子發(fā)抖、求饒、痛死，這與豐收的環(huán)境氣氛很不協(xié)調(diào)?？筛臑椋骸笆崭钅翘欤覀兡弥牭?，走向田野，金黃色的稻浪，隨風(fēng)起伏，好像在歡迎我們，齊唱：“來(lái)吧!來(lái)吧!快收獲!快收獲!”④人群歡躍，泥土也從地下伸出頭來(lái)向著人們微笑。這是用擬人的手法描寫“泥土”，但缺乏真實(shí)的思想感情?！澳嗤痢痹趺茨堋皬牡叵律斐鲱^來(lái)”?可改為：“人群歡躍，土塊也微笑。⑤晨踏白霜，晚披紅綢。這是對(duì)偶，句中的“紅綢”，語(yǔ)意不明。聯(lián)系上文看，好像指的是晚霞?？筛臑椋骸俺刻ぐ姿?，晚披紅霞?！雹抟粋€(gè)南瓜如地球，結(jié)在五岳山上頭。把它架到大西洋，世界又多一個(gè)洲。這首詩(shī)歌是通過比喻來(lái)夸張的，但夸張得不合情理，沒有實(shí)際基礎(chǔ)。既然南瓜如地球那么大，又如何“結(jié)在”地球上的“五岳山上頭”，又怎樣把它“架到大西洋”，怎么好說(shuō)“世界(指地球)又多一個(gè)洲”?思維混亂，矛盾百出。這是假話、大話、空話，故意虛張聲勢(shì)。應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，重新創(chuàng)作。⑦大家決心學(xué)習(xí)雷鋒人，走雷鋒路，接雷鋒槍，使雷鋒精神不斷發(fā)揚(yáng)光大。這里用的是排比手法?！袄卒h人”是生造詞語(yǔ)?？筛臑椤按蠹覜Q心做雷鋒式的人物，走雷鋒的道路，接雷鋒的槍支，使雷鋒精神不斷發(fā)揚(yáng)光大?！?思考和練習(xí)十（246頁(yè)）一。什么是語(yǔ)體？語(yǔ)體使為了適應(yīng)不同交際需要而形成的語(yǔ)文體式，它是修辭規(guī)律的間接體現(xiàn)者。二 公文語(yǔ)體和政論語(yǔ)體各有哪些特點(diǎn)？舉例說(shuō)明。公文語(yǔ)體的特點(diǎn)是明確性 簡(jiǎn)要性和規(guī)格性。明確性是指公文語(yǔ)體所要求的時(shí)間 地點(diǎn) 數(shù)量 范圍等方面必須寫得明確，避免發(fā)生歧義和誤解。例如《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定：“中華人民共和國(guó)滿十八周歲的公民，不分民族 種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限、都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外?！焙?jiǎn)要性是指公文語(yǔ)體的內(nèi)容必須扼要 清楚 通順，指出問題和爭(zhēng)論之所在；不能廢話連篇，離題萬(wàn)里。例如《征兵工作條例》規(guī)定：“部隊(duì)?wèi)?yīng)該派思想好 政治觀念強(qiáng)并有一定組織能力的干部和醫(yī)務(wù)人員，組成精干的臨時(shí)接兵機(jī)構(gòu)，做好接兵工作。”規(guī)格性是指公文語(yǔ)體有固定的格式，不能有隨意性。例如命令 通報(bào) 決議之類的標(biāo)題 編號(hào) 發(fā)文日期有一定的規(guī)格。（關(guān)于政治語(yǔ)體的特點(diǎn)，可參考課本自答）三 文藝語(yǔ)體有幾種類型？文藝語(yǔ)體可分為散文體、韻文體和戲劇體三類。散文體指小說(shuō) 散文和特寫等。韻文體指詩(shī)歌 詞曲和快板等。戲劇體指話劇 歌劇和地方戲等。四 比較下面兩個(gè)例子，說(shuō)明文藝語(yǔ)體 科技語(yǔ)體的主要特點(diǎn)。A三株名松都在這里。“臥龍松”與“抱塔松”同是偃仆的姿勢(shì)，身軀奇?zhèn)?，鱗甲蒼然，有飛動(dòng)之意?！熬琵埶伞崩细砷堆荆鐝堁牢枳σ话?。若在月光底下，森森然的松影當(dāng)更有可看。此地最宜低回流連，不是匆匆一覽所可領(lǐng)略。（朱自清《譚栝寺戒壇寺》）B細(xì)菌有三種主要形態(tài)：球形（球菌）桿形（桿菌）及螺旋形（螺旋菌）。但在這三類之間，還有許多不顯著的過渡形態(tài)。細(xì)菌的形體雖然如此之小，但各類細(xì)菌間，其體積的差別很大。最小的桿菌，；。（李楊漢《植物學(xué) 細(xì)菌》）例1是文藝語(yǔ)體。它的特征是語(yǔ)言的描繪具有形象性和情感性，努力追求藝術(shù)化。例2是科技語(yǔ)體。它的特征是語(yǔ)言表達(dá)具有精確的性和嚴(yán)密性，不追求藝術(shù)化。第二篇：現(xiàn)代漢語(yǔ)課后答案“修辭”思考和練習(xí)四一、分析下列各句中的比喻，說(shuō)明各是哪種類型，它們的修辭效果如何。①人需要真理，就像莊稼需要陽(yáng)光、雨露才能生長(zhǎng)、開花、結(jié)果一樣。這句的比喻是明喻，喻詞“像”的前后有本體和喻體。本句是想把“人需要真理”(本體)這個(gè)比較深?yuàn)W的道理說(shuō)得淺顯些、具體些、形象些，使人容易理解，并加深印象。②波浪“嘩嘩啦啦”有節(jié)奏地打著船舷，濺起千百朵璀璨的水花，恰似撒下一把晶瑩的珍珠。這句的比喻是明喻?！八啤笔怯髟~。用“珍珠”比喻“水花”，使“水花”更加形象生動(dòng)，給人以鮮明深刻的印象。③生命如果是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果。這是個(gè)比較復(fù)雜的暗喻。首先從總體上來(lái)比，用喻詞“是”把“生命”(本體)比作樹(喻體)；接著根據(jù)“樹”的特點(diǎn)，又從四個(gè)方面作比：用四個(gè)喻詞“是”育接聯(lián)系四個(gè)本體和四個(gè)喻體。全句通過“樹”的各部分的特點(diǎn)，把一個(gè)人的“成功”過程，具體而形象地描繪出來(lái)廠，表達(dá)效果非常突出。④樹影再長(zhǎng)也離不開樹根，雁飛再遠(yuǎn)也忘不了故鄉(xiāng)，人走天邊也懷念祖國(guó)。這句用的是沒有喻詞的比喻。第一二兩分句是喻體，第三分句是本體。喻體和本體排列成結(jié)構(gòu)相似、互相映襯的并列句式，有突出本體、使人印象深刻的作用。有人稱這種比喻為引喻。⑤再往下走幾十級(jí)，瀑布就在我們頭上，要抬頭看了。這時(shí)候看見一幅奇景，好像天蒙蒙亮的辰光正在下急雨，千萬(wàn)枝銀箭直射而下，天邊還留著幾點(diǎn)殘星。這是明喻，“瀑布”是本體，“好像”是喻詞，“天蒙蒙亮的辰光正在下急雨”，“千萬(wàn)枝銀箭直射而下”是連用的兩個(gè)喻體，作者意在描寫，把瀑布的奇景說(shuō)成像“天蒙蒙亮的辰光正在下急雨”，進(jìn)而又像“銀箭直射而下”，是為了通俗易懂、形象生動(dòng)。三、就下面兩句進(jìn)行比較，說(shuō)明比喻和比擬的區(qū)別在哪里。①滿天的陽(yáng)光，一川的翡翠雕刻似的大瓜，一個(gè)個(gè)大如斗。②沙家店一戰(zhàn)，把敵人打得暈頭轉(zhuǎn)向，一敗涂地，再也不敢戀戰(zhàn)，只有夾著尾巴冒死南逃了。例①有兩處比喻，例②是比擬(擬物)。比喻是取其一個(gè)相似點(diǎn)，通過喻體加以形象描繪，并不涉及本體事物其他方面屬性的描寫問題。如例①以“翡翠雕刻”喻瓜的色澤與整個(gè)光潔晶瑩的外形，以“斗”喻瓜的大。比擬是物我不分，把擬體的特征加給本體，把本體完全當(dāng)作擬體來(lái)描述，例②把敵人當(dāng)作狗來(lái)描述，擬體(狗)并不出現(xiàn)，直說(shuō)本體“夾著尾巴”，這就是比擬。六、舉例說(shuō)明拈連和比擬的區(qū)別。①在高原的土地上種下一株株的樹秧，也就是種下了一個(gè)美好的希望。②群山肅立，江河揮淚，遼闊的祖國(guó)大地沉浸在巨大的悲痛之中。例①是拈連。拈連的特點(diǎn)主要是利用上下文的聯(lián)系，即甲乙兩事物連起來(lái)的時(shí)候，把適用于上文甲事物的詞語(yǔ)巧妙地用于下文乙事物上。“種下”與“希望”的搭配是順著“種下”和“樹秧”的搭配關(guān)系而臨時(shí)運(yùn)用的。拈連的成立是依賴甲乙兩事物都出現(xiàn)。例②是比擬。比擬是由本體和擬體構(gòu)成，在字面上只出現(xiàn)本體，而擬體是不出現(xiàn)的?！叭荷健薄敖印薄按蟮亍倍际潜倔w，它們有共同的擬體——人，然而擬體并沒有出現(xiàn)，字面上只是把人的特征——“肅立”“揮淚”“沉浸在巨大的悲痛之中”，直接加在本體上。/ 7 “修辭”思考和練習(xí)五三、舉例說(shuō)明婉曲和反語(yǔ)、雙關(guān)的區(qū)別。①今天光明的新中國(guó)已經(jīng)到來(lái)，他這個(gè)最有資格看見它的人卻永遠(yuǎn)閉上了眼睛。(巴金《憶魯迅先生》)②流氓欺鄉(xiāng)下佬，洋人打中國(guó)人，教育廳長(zhǎng)沖小學(xué)生，都是善于克敵的豪杰。③夜正長(zhǎng)，路也正長(zhǎng)，我不如忘卻不說(shuō)的好吧。例①是婉曲。它是用委婉曲折的話來(lái)正面表達(dá)本意。這里不說(shuō)“去世了”，而用“永遠(yuǎn)閉上了眼睛”來(lái)委婉地表達(dá)。例②是反語(yǔ)。它是故意使用和本意恰好相反的詞語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)本意。這里“豪杰”的本意與句中本意恰恰相反。反語(yǔ)的意思一定是與本義截然相反，或者是感情色彩上的對(duì)立的，對(duì)立越鮮明，反語(yǔ)的效果也就越明顯。例③是雙關(guān)。它有意利用語(yǔ)音和語(yǔ)義的條件，使詞語(yǔ)或句子具有雙重含義，言在此而意在彼。這里的“夜”和“路”在本句可以是實(shí)指，但更重要的一層意思卻在于它們暗指黑暗的社會(huì)和革命的征途。雙關(guān)的兩重意思一般只有意義上的聯(lián)系或語(yǔ)音上的聯(lián)系，并不一定要求對(duì)立。四、下面的詩(shī)文都用了什么辭格? ①朱毛會(huì)師在井岡，紅軍力量堅(jiān)又強(qiáng)。不費(fèi)紅軍三分力，打敗江西兩只羊。詩(shī)中末句用的是諧音雙關(guān)?！把颉迸c“楊”諧音，指的是敵軍師長(zhǎng)楊池生、楊如軒。②希望大家積極支持文字改革工作，促進(jìn)這一工作，而不是“促退’’這一工作。(周恩來(lái)《當(dāng)前文字改革的任務(wù)》)“促退”仿“促進(jìn)”而造，是仿詞。③中國(guó)軍人屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。(魯迅《記念劉和珍君》)屠戮婦嬰的“偉績(jī)”、懲創(chuàng)學(xué)生的“武功”，都是反語(yǔ)。④要不是咱們今天搞到這口袋小米，你們的行軍鍋就要掛起來(lái)當(dāng)鑼敲哩。(杜鵬程《保衛(wèi)延安》)“你們的行軍鍋就要掛起來(lái)當(dāng)鑼敲哩”，是婉曲。⑤我媽呀，心里總想著別人，就是不想自己，老是說(shuō)：咱是黨員，是人民代表，只能奉獻(xiàn)，不能索取。別人家里都現(xiàn)代化了，我們還是一貫制。例⑤中末句用的是婉曲和映襯辭格，不直說(shuō)自己家還沒現(xiàn)代化，不比別人富裕?！靶揶o”思考和練習(xí)六三、就下面兩例談?wù)勁疟群蛯舆f的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。①首都人民，全體中國(guó)人民，在自己的歌聲中，表明了自己的要求，自己的愿望，自己的意志，自己的力量……②后來(lái)我才體會(huì)到，這位老教師是怎樣關(guān)心青年一代，關(guān)心教育事業(yè)，關(guān)心祖國(guó)的未來(lái)。例①是排比，例②是層遞。兩者的相同點(diǎn)：(一)都有三個(gè)以上事物較整齊地排列著；例①是四個(gè)偏正短語(yǔ)并列，例②是三個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)并列。(二)都有提示語(yǔ)，例①是“自己”，例②是“關(guān)心”。兩者的不同點(diǎn)：(一)從形式上看，排比要求相同或相似，要求有共同的