【文章內容簡介】 句判斷（評分標準：每題1分，共4分）1．（單句）2．（復句）3．（復句）4．（單句）（五）歧義短語分析評分標準：每題2分，共4分。有一種短語類型分析正確得1分，兩種歧義都分析正確得2分。第一層錯誤不得分。許多朋友送來的禮物A 許多朋友送來的禮物 B 許多朋友送來的禮物定中（定：許多朋友送來的，中：禮物）定中（定：許多，中：朋友送來的禮物）山東和河北的部分地區(qū)A 山東和河北的部分地區(qū) B 山東和河北的部分地區(qū)定）中聯(lián)＋ 合聯(lián)＋合定）中定）中（六）多重復句分析（用豎線法分析。每題3分，共6分）因為我們是為人民服務的,| 所以,我們如果有缺點, ||就不怕別人批評指出。（第一層：因果；第二層：假設）北京是美麗的，我知道，| 因為我不但是北京人，|| 而且到過歐美，||| 看見過許多西方的名城。（第一層：因果；第二層：遞進；第三層：順承）第三篇：現代漢語模擬試卷及答案現代漢語專題教程模擬試卷及答案三、綜合分析題*用嚴式國際音標標寫下列拼音字母拼寫的普通話音節(jié)里的字母e、a，并分別描寫其發(fā)音特點。⑴ xue（[E]）；發(fā)音特點是：舌面前、中、不圓唇元音⑵ zheng（[Y]）；發(fā)音特點是：舌面央、中、不圓唇元音⑶ bei（[е]）；發(fā)音特點是： 舌面前、半高、不圓唇元音⑷ ge（[γ]）；發(fā)音特點是： 舌面后、半高、不圓唇元音 ⑸jiao（[ɑ]）；發(fā)音特點是：舌面后、低、不圓唇元音 ⑹zhuai（[a]）；發(fā)音特點是：舌面前、低、不圓唇元音用嚴式國際音標標寫下列拼音字母拼寫的普通話音節(jié)里的字母u、o，并分別描寫其發(fā)音特點。⑴guang()；發(fā)音特點是：舌面后、高、圓唇元音 ⑵xuan（[y]）；發(fā)音特點是：舌面前、高、圓唇元音 ⑶mo（[0]）；發(fā)音特點是：舌面后、半高、圓唇元音⑷jiao（[U]）；發(fā)音特點是：舌面后、次高、圓唇元音用嚴式國際音標寫出下列漢語音節(jié)中元音字母所代表的音素。⑴ke [γ] ⑵zhang [ɑ] ⑶zhi [匽⑷chong [ U]描寫下列音素的發(fā)音特征。⑴[y]：舌面前、高、圓唇元音 ⑵[ɑ]：舌面后、低、不圓唇元音 ⑶[P]：雙唇、不送氣、清、塞音⑷[ts碷：舌尖前、送氣、清、塞擦音根據描寫的發(fā)音特點，用漢語拼音字母寫出音素。⑴舌面后、高、圓唇元音u ⑵舌面前、半高、不圓唇元音e ⑶舌尖前、送氣、清、塞擦音c ⑷舌根、不送氣、清、塞音g根據下列詞的釋義進行詞義分析 ⑴法網：比喻嚴密的法律制度。比喻嚴密的法律制度。表示特征 表示類別⑵推翻：根本否定已有的說法、計劃、決定等。根本否定已有的說法、計劃、決定等。限制動作限制關系對象⑶吊樓：后部用支架支在水面上的房屋。后部用支架支在水面上的房屋。表示特征 表示類別 ⑷返航：（船、飛機等）駛回或飛回出發(fā)的地方。（船、飛機等）駛回或飛回出發(fā)的地方。動作行為主體 動作行為 關系對象 ⑸搶手：（貨物等）很受歡迎，人們爭先購買。（貨物等）很受歡迎，人們爭先購買。適用對象性狀特征 ⑹進駐：（軍隊）開進某一地區(qū)駐扎下來。（軍隊）開進某一地區(qū)駐扎下來。動作行為主體動作行為1 關系對象動作行為2 ⑺迷失：弄不清（方向）弄不清（方向）動作行為關系對象⑻迷霧：比喻使人迷失方向，脫離實際的事物。比喻使人迷失方向，脫離實際的事物。表示特征表示類別 ⑼迷茫：（神情）迷離恍惚。（神情）迷離恍惚。適用對象性狀特征⑽補白：報刊上填補空白的短文。報刊上填補空白的 短文。表示特征表示類別⑾補考：因故未參加考試或考試不及格的人另行考試。因故未參加考試或考試不及格的 人另行 考試。動作行為主體的限制主體限制動作行為 ⑿秋收：秋季收獲農作物。秋季 收獲農作物。限制動作行為 關系對象⒀翻供：推翻以前所供認的話。推翻 以前所供認的 話。動作行為限制關系對象⒁搶奪：用強力把別人的東西奪過來。用強力 把別人的東西奪過來。限制關系對象 動作行為改正下列句子中的別字或不規(guī)范的字。⑴我們去運動場為李明光喝采，為他加油?！昂炔伞备臑椤昂炔省雹莆磥淼镍檲D描繪出來了，但要實現目標還得付出汗水?！傍檲D”改為“宏圖”⑶你要接受教訓，可別重蹈復轍??！“復轍”改為“覆轍”⑷如果價格上沒有優(yōu)勢，光是裝璜精美是難以吸引顧客的?！把b璜”改為“裝潢”⑸深秋時節(jié)的公園，百花已經雕零了，缺少了往日的生氣?！暗窳恪备臑椤暗蛄恪狈治鱿铝芯渥拥慕Y構層次關系 ⑴我明天上午請朋友看電影 1 12主謂 __ ___________________34狀中偏正_______ ___________ 5 6 7 8 56定中偏正，78 遞系復謂 ___ ___ _____ _____10 11 12 910述賓，1112述賓 _ __ _ __ ⑵我明天上午請好朋友去看電影 1 212主謂__ _______________________ 334狀中偏正 _______ _______________ 6 7 56定中偏正___ __ ______ ________ 78遞系復謂10 11 12 910述賓，1112述賓__ ____ __ _____15 16 1314定中偏正__ __ __ ___1516述賓 ⑶清洗高樓的技術2 _________ ___ 12定中 3 4 ___ ___34述賓 ⑷削蘋果的刀非常鋒利2 12主謂 _________ _______ 4 5 6 34定中偏正，56狀中偏正 _______ _ ___ ___ 7 878述賓 __ __ ⑸削蘋果的皮非常容易2 12主謂 _________ _______ 3 4 5 6 34述賓，56狀中偏正 __ ______ ___ ___ 7 878定中偏正____ _ ⑹來挖煤的工人出去了2 12主謂 ___________ _____ 434定中偏正 _______ ___ 5 656連動復謂 _ ___ 878述賓 __ __ ⑺挖煤的表層很容易、1 2 12主謂 _________ _____ 3 4 5 6 34述賓，56狀中偏正 __ _____ __ ___ 878定中偏正__ ___用層次分析法分析下面的歧義句子 不適當地澆水施肥① 1 212狀中偏正 _______ _______ 3 4 5 6 34狀中偏正，56聯(lián)合 _ ___ ___ ___ 不適當地澆水施肥 ② 1 212狀中偏正 _ _____________434狀中偏正 _____ _______6 56聯(lián)合 ___ ___從造詞法角度分析下列詞語的構成⑴刀山：句法修辭綜合式⑵老鼠：詞匯學造詞 ⑶眼紅：句法學造詞⑷轟?。赫Z音學造詞 ⑸嘩啦: 語音學造詞⑹馬路：句法學造詞⑺老虎：：詞匯學造詞⑻板鴨：句法修辭綜合式1根據謂語的性質指出下列主謂句的類別，同時指出根據主語的不同語言性質劃分句子的類別。⑴那本書確實內容編得非常精彩。主謂謂語句、受事主語句 ⑵他對什么人都一視同仁地接待。動詞謂語句、施事主語句 ⑶那個人我昨天在圖書館看見過。主謂謂語句、受事主語句 ⑷大禮堂里正在放電影。動詞謂語句、處所主語句1下列漢語拼音拼寫的音節(jié)中，都有字母a,它們實際上代表不同的音素，描寫出這些音素的發(fā)音特點。⑴zhang: 舌面后、低、不圓唇元音 ⑵kai: 舌面前、低、不圓唇元音1給下列詞語中帶點的漢字注音。⑴*床第（zǐ）⑵綻開（zh224。n）⑶自詡（xǔ）⑷齲齒（qǔ）⑸舐犢（sh236。）⑹歃血（sh224。）⑺酗酒（x249。）⑻贗品（y224。n）⑼皈依（guī）⑽狹隘（224。i）⑾玷污（di224。n）⑿連袂（m232。i）1給下列漢字注音并按照韻母的韻頭、韻尾的性質分類。⑴智：zhī開口呼韻母、開尾韻母 ⑵瓊：qi243。ng 撮口呼韻母、鼻音尾韻母 ⑶終：zhōng 合口呼韻母、鼻音尾韻母1用層次分析法分析下列多重復句的結構層次關系。①由于石油大幅度漲價，②有些國家出于解決經濟衰退、工業(yè)生產萎縮、失業(yè)率高等難題和本國工業(yè)的需要，③只好采取各種措施來限制外國貨物進口，④于是貿易保護主義也就應運而生了。①②③④ 1 2 12因果關系（承接關系）_________ ___ 3 4 34因果關系__ _____ 6 56因果關系___ ___1從構詞法和造詞法的角度分析下列詞語。⑴天藍：限定式，句法修辭綜合式 ⑵綠化：后附式，詞匯學造詞⑶拖鞋：限定式，句法學造詞1指出下面句子中的歧義句，并用變換分析法進行分析。⑴想念的是故土。⑵理解的是內容 ⑶反對的是領導第⑶句“反對的是領導”是歧義句。①分析：這個句子有兩種意義理解。A、反對的是領導（“反對”和“領導”之間是“動作施事”關系）B、反對的是領導（“反對”和“領導”之間是“動作受事”關系）②變換分析A式可以作以下變換，B式不能：反對的是領導→反對這個計劃的是領導 支持的是群眾→支持這個計劃的是群眾 學習的是雷鋒→學習開車的是雷鋒 B式可以作以下變換，A式不能：反對的是領導→反對領導 學習的是書法→學習書法 看見的是老張→看見老張 ⑷想去的是工人 ⑸打他的是李豪東 ⑹關心的是工作報酬 ⑺他打破的是杯子 ⑻看見的是張平第⑻句“看見的是張平”是歧義句。①分析：這個句子有兩種意義理解。A、看見的是張平（“看見”和“張平”之間是“動作施事”關系）B、看見的是張平（“看見”和“張平”之間是“動作受事”關系）②變換分析A式可以作以下變換，B式不能：看見的是張平→看見大家的是張平反對的是小王→反對這個方案的是小王 學習的是雷鋒→學習開車的是雷鋒 B式可以作以下變換，A式不能：看見的是張平→看見張平學習的是書法→學習書法 看見的是老張→看見老張 ⑼愿意去的是劉飛飛 ⑽認識的是他第⑽句“認識的是他”是歧義句 ① 分析：這個句子有兩種意義理解。A、認識的是他。（“認識”和“他”之間是“動作施事”關系）B、認識的是他。（“認識”和“他”之間是“動作受事”關系）② 變換分析A式可以作如下變換，B式不能： 認識的是他→認識小王的是他知道的是王云→知道這個計劃的是王云 學習的是青年→學習技術的是青年 B式可以作如下變換，A式不能 認識的是他→認識他 討論的是問題→討論問題 購買是服裝→購買服裝1糾正下列句子中不符合規(guī)范的異形詞。⑴為了搞好調查，社長親自出謀畫策，為這篇文章撰寫的案語?！鞍刚Z”改為“按語” ⑵學習漢字，一定要注意筆劃順序，不然字就不好看?！肮P劃”改為“筆畫” ⑶你不伏輸都不行，水平差一大截呢！“伏輸”改為“服輸” ⑷他提著一箱磁器，走得氣喘吁吁的。“磁器”改為“瓷器”四、問答題漢語拼音方案中的字母i代表了那些音素？為什么用一個字母代表不同的音素而不會發(fā)生讀音的相混？“歌手”和“右手”的構詞是否相同？請說明理由。虛詞主要有哪些特點？請舉例說明。**社會方言和地域方言有哪些異同？漢語為什么會向普通話集中、靠攏？*什么是老國音？什么是新國音？從老國音到新國音的變化說明了什么問題？以252。開頭的韻母有哪幾個？它們在運用中有哪些變化規(guī)律？言語義是不是詞義？為什么？形成言語義的主要手段有哪些？形容詞、時間名詞、副詞都可以充當狀語，為什么副詞歸入虛詞？為什么說普通話是一種特殊方言？1普通話和方言的差異表現在哪些方面？任舉一二例加以說明。1*《國家通用語言文字法》的頒行有什么樣的現實意義？1字母y、w在漢語拼音方案中具有什么樣的性質？主要在什么情況下使用？1什么是詞義的理據？普通話詞“玉米”和方言詞“包米”的詞義理據有什么不同？1副詞應該歸入實詞還是虛詞？談談你的看法。1分別指出現代漢語方言及其代表城市，然后說明哪種方言是漢民族共同語的基礎和為什么能成為基礎。1漢語拼音方案中的字母y具有什么樣的作用？在哪些場合使用字母y？舉例簡要說明。1請簡要說明“足球、水球、冰球、乒乓球”這些詞的構詞理據的異同。依據能否帶賓語，簡要說明“打算”和“進行”的異同。并舉例說明二者的主要差異。2同普通話相比，從哪些地方可以看出方言影響正在逐漸縮?。?現代漢語各個方言之間差別非常大，為什么仍然是同一種語言的不同方言呢？2簡要說明下列各個非層次詞群的構成依據。⑴長遠長久悠久久遠久⑵沙發(fā)吉它咖啡