【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 裕祿僅用了短短幾句話，就把如此重大而復(fù)雜的問(wèn)題說(shuō)得一清二楚，內(nèi)涵深刻，這才是簡(jiǎn)潔樸素的語(yǔ)言。2．1859年，達(dá)爾文出版了三、改正下面的句子中使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)，并加以說(shuō)明。1．“行嘍，”小陳停了一會(huì)說(shuō)：“叫我干什么我就干什么?！?將句中的冒號(hào)改為逗號(hào)。因?yàn)榍昂髢蓚€(gè)引號(hào)中的文字是一句話，這里的冒號(hào)只有提示下文的作用，它不能統(tǒng)領(lǐng)前一引號(hào)里的“行嘍”。2．師范院校的學(xué)生都必須學(xué)習(xí)《教育學(xué)》《心理學(xué)》等公共必修課?！敖逃龑W(xué)”“心理學(xué)”是課程名，不是書(shū)名，應(yīng)將書(shū)名號(hào)刪去，碉在中間加上頓號(hào)。3．他家里的人說(shuō)：“自己家里的爐子用多少煤，你從來(lái)刁管，對(duì)火車(chē)燒煤卻這樣認(rèn)真”。他說(shuō)：“國(guó)家的事要一絲不茍”。句中的兩個(gè)句號(hào)都是表示直接引語(yǔ)之后的停頓，所以不能放在引號(hào)之外，應(yīng)放在引號(hào)之內(nèi)?！吨型饷斯适隆穼?zhuān)欄內(nèi)刊登的“刻苦自學(xué)的華羅庚”一文，我們都很喜歡讀。報(bào)刊專(zhuān)欄名不應(yīng)用書(shū)名號(hào)，應(yīng)將書(shū)名號(hào)改為引號(hào)；“刻苦自學(xué)的華羅庚”是文章篇名，應(yīng)將引號(hào)改為書(shū)名號(hào)。5．我回到家鄉(xiāng)一看。嗬?一幢幢美麗的瓦房；一片片蔥翠的農(nóng)田；一條條筆直的渠道；真是翻天覆地的變化?！翱础焙汀班馈焙蠖紤?yīng)改用逗號(hào)。三個(gè)分號(hào)也都應(yīng)改為逗號(hào)，因?yàn)檫@幾個(gè)分號(hào)隔開(kāi)的不是并列的三個(gè)分句。6．國(guó)家體委領(lǐng)導(dǎo)希望全體運(yùn)動(dòng)員“賽出水平、賽出風(fēng)格，為國(guó)爭(zhēng)光”?！八健敝蟮念D號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，雖然它處在賓語(yǔ)內(nèi)部?，卻相當(dāng)于分句之間的停頓。7．什么地方什么條件下可以種植什么樣的藥材?老農(nóng)民了如指掌。應(yīng)將問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，因?yàn)榍熬洳皇且蓡?wèn)句。8．一個(gè)時(shí)期，詩(shī)人對(duì)于季節(jié)：春夏秋冬的自然描寫(xiě)特別多。應(yīng)將冒號(hào)改為破折號(hào)，這兒“春夏秋冬”是對(duì)“季節(jié)”的注釋說(shuō)明。第六章 修辭 “修辭”思考和練習(xí)二二、下面這些句子在聲音配合上各有些什么特色? ①您的光輝將永遠(yuǎn)照耀著雄偉的天安門(mén)廣場(chǎng)，照耀著我 們偉大祖國(guó)的河山，照耀著五洲四海，照耀著我們的萬(wàn)里征 途。疊韻詞“照耀”(zhaoyao)多次重現(xiàn)形成了聲音的反復(fù)美。各分句謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)大體一致。又，“廣場(chǎng)”(仄仄)和“河山”(平平)、“四?！?仄仄)和“征途”(平平)，平仄相間，聲音錯(cuò)落有致，悅耳動(dòng)聽(tīng)。②他堅(jiān)強(qiáng)不屈地斗爭(zhēng)，錚錚鐵骨，凜凜情操，真正表現(xiàn)了松樹(shù)的風(fēng)格?！板P錚鐵骨”(平平仄仄)和“凜凜情操”(仄仄平平)，音節(jié)整齊勻稱(chēng)、平仄相間，有節(jié)奏感。又“錚錚”和“凜凜”疊音相對(duì)，音調(diào)鏗鏘，表現(xiàn)了一位革命家的崇高氣節(jié)。③人民中國(guó)，屹立亞?wèn)|。光芒萬(wàn)道，輻射寰空。艱難締造慶成功，五星紅旗遍地紅。生者眾，物產(chǎn)豐，工農(nóng)長(zhǎng)作主人翁。這段文字或4個(gè)音節(jié)連用成句，或7個(gè)音節(jié)連用成句，或3個(gè) 音節(jié)與7個(gè)音節(jié)連用成句，在音節(jié)配合上比較整齊勻稱(chēng)，有變化，有節(jié)奏感。押韻自然，合轍(中東轍)上口，讀起來(lái)很有詩(shī)詞的格調(diào)和韻味。三、比較下面各組的句子，在表達(dá)上有什么不同。①山愈聚愈多，漸漸暮靄低垂了，漸漸進(jìn)入黃昏了，紅綠燈漸次閃光，而蒼翠的山巒模糊為一片灰色。②山愈聚愈多，暮靄低垂了，進(jìn)入黃昏了，紅綠燈閃著光，而蒼翠的山巒模糊為一片灰色。例①用“漸漸”修飾“暮靄低垂”和“進(jìn)入黃昏”，用“漸次”修飾“閃光”，描繪了夜景的變化和時(shí)間推移的過(guò)程，表現(xiàn)了人的悠閑的心情和細(xì)微的觀察。例②雖也描寫(xiě)了夜景，但不能使人明顯地感覺(jué)出它的變化，也暗示不出人的悠閑心情和細(xì)微的觀察。①那時(shí)候，天氣還很冷，濰河里還在流著冰水，平原上整天價(jià)在刮著老黃風(fēng)。②那時(shí)候，天氣還很冷，濰河里還在流著冰水，平原上整天價(jià)在刮著揚(yáng)天揭地的老黃風(fēng)。例①對(duì)“老黃風(fēng)”缺乏具體的描寫(xiě)。例②用“揚(yáng)天揭地”修飾“老黃風(fēng)”，寫(xiě)出了“老黃風(fēng)”猛烈的情狀，形象而有氣勢(shì)。四、從錘煉詞語(yǔ)的角度談?wù)勏旅孢@兩段文字中一些詞語(yǔ)的修辭效果。①金剛山的美景，被朝鮮人民引為自豪。她位于朝鮮中部東海岸太白山脈的北部地區(qū)，絢麗多姿，四季有不同的雅名。春天萬(wàn)紫千紅，叫金剛山；夏天飛泉騰空，濃蔭蔽日，又名蓬萊山；秋天漫山紅葉，層林盡染，外號(hào)楓岳山；冬天白雪皚皚，銀裝素裹，人稱(chēng)皆骨山?！敖k麗多姿”一語(yǔ)十分準(zhǔn)確地概括了對(duì)金剛山美好景色的總印象。“絢麗”言其美，“多姿”言其變化，只此一語(yǔ)便包括了下文的許多描寫(xiě)?！叭f(wàn)紫干紅，飛泉騰空，濃蔭蔽日，漫山紅葉，層林盡染，白雪皚皚，銀裝素裹”等四字格詞語(yǔ)描繪了金剛山四季景物的變化，音節(jié)整齊勻稱(chēng)，聲調(diào)抑揚(yáng)起伏，富于音樂(lè)美。又“飛、騰、蔽、染、裝、裹”等動(dòng)詞使靜止的景物鮮明而生動(dòng)，隨季節(jié)的變化更替的山名，更使人感到金剛山的四時(shí)之美。②這里的水，多，清，靜，柔。在園里信步，但見(jiàn)這里一泓深潭，那里一條小渠。橋下有河，亭中有井，路邊有溪。石間細(xì)流脈脈，如線如縷；林中碧波閃閃，如錦如緞。這些水都來(lái)自難老泉。泉上有亭，亭上掛著清代著名學(xué)者傅山寫(xiě)的“難老泉”三個(gè)字。這么多的水長(zhǎng)流不息，日日夜夜發(fā)出叮叮咚咚的響聲。首句用了“多、清、靜、柔”4個(gè)單音節(jié)形容詞，簡(jiǎn)潔干脆，描寫(xiě)貼切，有容量。作為總寫(xiě)部分，很有概括力和形象感。次句對(duì)偶十分自然，“深潭””“渠??點(diǎn)出到處是深水淺流。第三句的“有河”“有井”“有溪”除了同前一句盡寫(xiě)這里水多之外，還暗含無(wú)水不成景之意。接下來(lái)的對(duì)偶句又含蓄地寫(xiě)出了這里的水給人的感官之美：清亮、平7 / 14靜、柔和。水之源頭就是難老泉。這段文字用詞準(zhǔn)確形象，樸素自然，透出一股清新之氣。單音節(jié)詞用得平實(shí)穩(wěn)妥，全文有整句的效果?！靶揶o”思考和練習(xí)三三、從選擇句式的角度看。下列句子是何種類(lèi)型?它們有什么修辭效果?①那種假統(tǒng)一論，不合理的統(tǒng)一論，形式主義的統(tǒng)一論，乃是亡回的統(tǒng)一論，乃是喪盡天良的統(tǒng)一論。(毛澤東《團(tuán)結(jié)一切抗日力量，反對(duì)反共頑固派》)這個(gè)句子是個(gè)整句，有結(jié)構(gòu)相同的兩個(gè)謂語(yǔ)，形式整齊，氣勢(shì)貫通，有力地揭露了反共頑固派所宣揚(yáng)的“統(tǒng)一論”的陰謀實(shí)質(zhì)。②抑不住的頌歌啊，盡情地唱吧，止不住的喜淚呀，甜甜地流吧，金子般的光輝題詞啊，把各族人民團(tuán)結(jié)的金橋飛架!這也是個(gè)整句，三個(gè)分句都是結(jié)構(gòu)相似的主謂句，而且主語(yǔ)、謂語(yǔ)的末了都是押韻的，形式整齊，音韻和諧，流暢地抒發(fā)了贊頌黨的真摯感情。③他生得骨骼結(jié)實(shí)，面貌敦厚，眉目間透出股英颯的俊氣。(楊朔《秋風(fēng)蕭瑟》)這是個(gè)散句，兩個(gè)分句結(jié)構(gòu)不同，但語(yǔ)意貫通，散而不亂，描述了一個(gè)英俊人物的特征。④真的、善的、美的東西總是在同假的、惡的、丑的東西相比較而存在，相斗爭(zhēng)而發(fā)展的。(毛澤東《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》)這是書(shū)面語(yǔ)句式。句中用了“……而……，……而……?的結(jié)構(gòu)，揭示了真、善、美的事物的發(fā)展規(guī)律，有嚴(yán)密的邏輯性。四、現(xiàn)代漢語(yǔ)的句式多種多樣，除了講到的五組，還有哪些?舉例并說(shuō)明它們的特點(diǎn)。從修辭角度去分，常見(jiàn)的句式還有松句和緊句、常式句和變式句，等等?，F(xiàn)將松句和緊句加以比較，說(shuō)明其特點(diǎn)： ①中國(guó)人民是勤勞的勇敢的偉大的人民。②中國(guó)人民是勤勞的人民，是勇敢的人民，是偉大的人民。例①是單句組成的緊句，“勤勞(的)”“勇敢(的)”“偉大(的)”三個(gè)定語(yǔ)集中在一起說(shuō)，沒(méi)有語(yǔ)音停頓，結(jié)構(gòu)較緊。語(yǔ)意的重點(diǎn)是“人民”。例②是復(fù)句組成的松句，“勤勞(的)”“勇敢(的)”“偉大(的)”分開(kāi)來(lái)說(shuō)，作三個(gè)分句的“人民”的定語(yǔ)，分句間有語(yǔ)音停頓，結(jié)構(gòu)較松，突出表明這三個(gè)定語(yǔ)是語(yǔ)意的重點(diǎn)。五、分析下面各組的原句和改句，說(shuō)明它們屬于哪種句式變換，再指出改句的修辭效果。A、原句：蘇軾有“羅浮山下四時(shí)春，盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆，不妨長(zhǎng)作嶺南人”一詩(shī)，久為人所傳誦。改句：蘇軾有名詩(shī)云：“羅浮山下四時(shí)春，盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆，不妨長(zhǎng)作嶺南人”，久為人所傳誦。原句的第一分句是賓語(yǔ)有同位短語(yǔ)的句式，因同位語(yǔ)列舉全詩(shī)而嫌長(zhǎng)，在表意上詩(shī)的內(nèi)容不突出，語(yǔ)感上拖沓不爽。改句將原句第一分句同位語(yǔ)中的引詩(shī)抽出來(lái)造成兼語(yǔ)句，引詩(shī)成了動(dòng)詞“云??的賓語(yǔ)，雖然形式上仍是兩個(gè)分句，但詩(shī)的內(nèi)容較原句鮮明突出，讀起來(lái)更覺(jué)順暢。B、原句：他告訴將軍：因?yàn)樘鞖馓珶?，要多喝開(kāi)水，等會(huì)兒來(lái)了咸菜要猛吃。告訴他：下班時(shí)要把鞋里的沙土倒干凈，要不走到家就會(huì)打泡的!還告訴他：睡覺(jué)前要用熱水燙燙手腳。改句：他告訴將軍：因?yàn)樘鞜嵋嗪乳_(kāi)水，等會(huì)兒來(lái)了咸菜要猛吃；下班時(shí)候要把鞋里的沙土倒干凈，要不到家會(huì)打泡的；睡覺(jué)前要用熱水燙燙手腳。原句是個(gè)并列關(guān)系的句群，它由帶雙賓語(yǔ)的三個(gè)單句構(gòu)成。三個(gè)單句的謂語(yǔ)都有“告訴”，句群的中心意思比較明確：通過(guò)一再告訴，強(qiáng)調(diào)了要提醒的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了人們對(duì)將軍的關(guān)照和熱愛(ài)。如此表達(dá)，既可突出提醒的內(nèi)容，又顯得有條理。改句把有三個(gè)單句的句群改成一個(gè)有雙賓語(yǔ)的長(zhǎng)單句，遠(yuǎn)賓語(yǔ)成了復(fù)雜的復(fù)句形式，把“告訴”的三個(gè)內(nèi)容都集中在遠(yuǎn)賓語(yǔ)成分上，表達(dá)效果不如單句清楚。字?jǐn)?shù)少了，句式化簡(jiǎn)了，但結(jié)構(gòu)上拖沓，表意不如原句突出?！靶揶o”思考和練習(xí)四一、分析下列各句中的比喻，說(shuō)明各是哪種類(lèi)型，它們的修辭效果如何。①人需要真理，就像莊稼需要陽(yáng)光、雨露才能生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果一樣。這句的比喻是明喻，喻詞“像”的前后有本體和喻體。本句是想把“人需要真理”(本體)這個(gè)比較深?yuàn)W的道理說(shuō)得淺顯些、具體些、形象些，使人容易理解，并加深印象。②波浪“嘩嘩啦啦”有節(jié)奏地打著船舷，濺起千百朵璀璨的水花，恰似撒下一把晶瑩的珍珠。這句的比喻是明喻?！八啤笔怯髟~。用“珍珠”比喻“水花”，使“水花”更加形象生動(dòng)，給人以鮮明深刻的印象。③生命如果是樹(shù)，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果。這是個(gè)比較復(fù)雜的暗喻。首先從總體上來(lái)比，用喻詞“是”把“生命”(本體)比作樹(shù)(喻體)；接著根據(jù)“樹(shù)”的特點(diǎn)，又從四個(gè)方面作比：用四個(gè)喻詞“是”育接聯(lián)系四個(gè)本體和四個(gè)喻體。全句通過(guò)“樹(shù)”的各部分的特點(diǎn)，把一個(gè)人的“成功”過(guò)程，具體而形象地描繪出來(lái)廠，表達(dá)效果非常突出。④樹(shù)影再長(zhǎng)也離不開(kāi)樹(shù)根，雁飛再遠(yuǎn)也忘不了故鄉(xiāng)，人走天邊也懷念祖國(guó)。這句用的是沒(méi)有喻詞的比喻。第一二兩分句是喻體，第三分句是本體。喻體和本體排列成結(jié)構(gòu)相似、互相映襯的并列句式，有突出本體、使人印象深刻的作用。有人稱(chēng)這種比喻為引喻。⑤再往下走幾十級(jí)，瀑布就在我們頭上，要抬頭看了。這時(shí)候看見(jiàn)一幅奇景，好像天蒙蒙亮的辰光正在下急雨，千萬(wàn)枝銀箭直射而下，天邊還留著幾點(diǎn)殘星。這是明喻，“瀑布”是本體，“好像”是喻詞，“天蒙蒙亮的辰光正在下急雨”，“千萬(wàn)枝銀箭直射而下”是連用的兩個(gè)喻體，作者意在描寫(xiě)，把瀑布的奇景說(shuō)成像“天蒙蒙亮的辰光正在下急雨”，進(jìn)而又像“銀箭直射而下”，是為了通俗易懂、形象生動(dòng)。三、就下面兩句進(jìn)行比較，說(shuō)明比喻和比擬的區(qū)別在哪里。①滿(mǎn)天的陽(yáng)光，一川的翡翠雕刻似的大瓜，一個(gè)個(gè)大如斗。②沙家店一戰(zhàn)，把敵人打得暈頭轉(zhuǎn)向，一敗涂地，再也不敢戀戰(zhàn)，只有夾著尾巴冒死南逃了。例①有兩處比喻，例②是比擬(擬物)。比喻是取其一個(gè)相似點(diǎn)，8 / 14通過(guò)喻體加以形象描繪，并不涉及本體事物其他方面屬性的描寫(xiě)問(wèn)題。如例①以“翡翠雕刻”喻瓜的色澤與整個(gè)光潔晶瑩的外形，以“斗”喻瓜的大。比擬是物我不分，把擬體的特征加給本體，把本體完全當(dāng)作擬體來(lái)描述，例②把敵人當(dāng)作狗來(lái)描述，擬體(狗)并不出現(xiàn)，直說(shuō)本體“夾著尾巴”，這就是比擬。六、舉例說(shuō)明拈連和比擬的區(qū)別。①在高原的土地上種下一株株的樹(shù)秧，也就是種下了一個(gè)美好的希望。②群山肅立，江河揮淚，遼闊的祖國(guó)大地沉浸在巨大的悲痛之中。例①是拈連。拈連的特點(diǎn)主要是利用上下文的聯(lián)系，即甲乙兩事物連起來(lái)的時(shí)候，把適用于上文甲事物的詞語(yǔ)巧妙地用于下文乙事物上?！胺N下”與“希望”的搭配是順著“種下”和“樹(shù)秧”的搭配關(guān)系而臨時(shí)運(yùn)用的。拈連的成立是依賴(lài)甲乙兩事物都出現(xiàn)。例②是比擬。比擬是由本體和擬體構(gòu)成，在字面上只出現(xiàn)本體，而擬體是不出現(xiàn)的?！叭荷健薄敖印薄按蟮亍倍际潜倔w，它們有共同的擬體——人，然而擬體并沒(méi)有出現(xiàn)，字面上只是把人的特征——“肅立”“揮淚”“沉浸在巨大的悲痛之中”，直接加在本體上?！靶揶o”思考和練習(xí)五三、舉例說(shuō)明婉曲和反語(yǔ)、雙關(guān)的區(qū)別。①今天光明的新中國(guó)已經(jīng)到來(lái)，他這個(gè)最有資格看見(jiàn)它的人卻永遠(yuǎn)閉上了眼睛。(巴金《憶魯迅先生》)②流氓欺鄉(xiāng)下佬，洋人打中國(guó)人，教育廳長(zhǎng)沖小學(xué)生，都是善于克敵的豪杰。③夜正長(zhǎng)，路也正長(zhǎng)，我不如忘卻不說(shuō)的好吧。例①是婉曲。它是用委婉曲折的話來(lái)正面表達(dá)本意。這里不說(shuō)“去世了”，而用“永遠(yuǎn)閉上了眼睛”來(lái)委婉地表達(dá)。例②是反語(yǔ)。它是故意使用和本意恰好相反的詞語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)本意。這里“豪杰”的本意與句中本意恰恰相反。反語(yǔ)的意思一定是與本義截然相反，或者是感情色彩上的對(duì)立的，對(duì)立越鮮明，反語(yǔ)的效果也就越明顯。例③是雙關(guān)。它有意利用語(yǔ)音和語(yǔ)義的條件，使詞語(yǔ)或句子具有雙重含義，言在此而意在彼。這里的“夜”和“路”在本句可以是實(shí)指，但更重要的一層意思卻在于它們暗指黑暗的社會(huì)和革命的征途。雙關(guān)的兩重意思一般只有意義上的聯(lián)系或語(yǔ)音上的聯(lián)系，并不一定要求對(duì)立。四、下面的詩(shī)文都用了什么辭格?①朱毛會(huì)師在井岡，紅軍力量堅(jiān)又強(qiáng)。不費(fèi)紅軍三分力，打敗江西兩只羊。詩(shī)中末句用的是諧音雙關(guān)?！把颉迸c“楊”諧音，指的是敵軍師長(zhǎng)楊池生、楊如軒。②希望大家積極支持文字改革工作，促進(jìn)這一工作，而不是“促退??這一工作。(周恩來(lái)《當(dāng)前文字改革的任務(wù)》)“促退”仿“促進(jìn)”而造，是仿詞。③中國(guó)軍人屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。(魯迅《記念劉和珍君》)屠戮婦嬰的“偉績(jī)”、懲創(chuàng)學(xué)生的“武功”，都是反語(yǔ)。④要不是咱們今天搞到這口袋小米，你們的行軍鍋就要掛起來(lái)當(dāng)鑼敲哩。(杜鵬程《保衛(wèi)延安》)“你們的行軍鍋就要掛起來(lái)當(dāng)鑼敲哩”，是婉曲。⑤我媽呀，心里總想著別人，就是不想自己，老是說(shuō)：咱是黨員，是人民代表，只能奉獻(xiàn)，不能索取。別人家里都現(xiàn)代化了，我們還是一貫制。例⑤中末句用的是婉曲和映襯辭格，不直說(shuō)自己家還沒(méi)現(xiàn)代化，不比別人富裕?！靶揶o”思考和練習(xí)六三、就下面兩例談?wù)勁疟群蛯舆f的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。①首都人民，全體中國(guó)人民，在自己的歌聲中，表明了自己的要求，自己的愿望，自己的意志，自己的力量……②后來(lái)我才體會(huì)到，這位老教師是怎樣關(guān)心青年一代，關(guān)心教育事業(yè)，關(guān)心祖國(guó)的未來(lái)。例①是排比，例②是層遞。兩者的相同點(diǎn)：(一)都有三個(gè)以上事物較整齊地排列著；例①是四個(gè)偏正短語(yǔ)并列，例②是三個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)并列。(二)都有提示語(yǔ)，例①是“自己”，例②是“關(guān)心”。