【文章內容簡介】 ① 充當謂語的詞語 ② 動詞性詞語 ③ 副詞性詞語 ④ 形容詞性詞語 （② ④）① 量詞重疊式 ② 數(shù)量短語 ③ 復合式量詞 ④ 指量短語 ?到?或?為?可以表示（② ④）① 凈增數(shù) ② 增加后的總數(shù) ③ 減少的差額 ④ 減少后的余數(shù) （③ ④）① 可以受?不?修飾 ② 可以受?很?修飾 ③ 不作謂語 ④ 都能修飾名詞7.?老劉，你真會過日子！?其中的?老劉?是（② ③）① 主語 ② 稱呼語 ③ 獨立語 ④ ?老劉和你?是同位語 8.?滿招損，謙受益。?這句格言，從結構上和表現(xiàn)手法上看是（① ① 復句 ② 單句 ③ 排比 ④ 對偶9.?我們不能不感謝那些幫助過我們的人們。?這句話是（① ④）④）① 雙重否定句 ② 肯定句 ③ 表示強烈的語氣 ④ 表示委婉的語氣 10.?河?字是（② ③ ④）① 偏正短語 ② 名詞性短語 ③ 同位短語 ④ 簡單短語 ，疑問句可以分為（① ② ③ ④）① 是非問 ② 特指問 ③ 選擇問 ④ 正反問 ⑤ 反問句。?松花江被晚霞照得通紅?這個句子，可以看成（①② ④ ⑤）① 被動句 ② 主謂句 ③ 形容詞性謂語句 ④ 單句 ⑤ 動詞性謂語句。?認真學習?這個短語可以是（① ② ③ ④）① 動詞性短語 ② 偏正短語 ③ 簡單短語 ④ 單義短語 ⑤ 固定短語14.?我機擊落了三架飛機。?可以轉換為（③ ④）① 雙賓語句 ② 存現(xiàn)句 ③ 把字句 ④ 被字句 （① ③）① 很 ② 透 ③ 極 ④ 多 （② ③ ④）① 定指 ② 不定指 ③ 任指 ④ 虛指 ?的?的是（① ④）① 單音名詞作定語 ② 雙音名詞作定語 ③ 單音形容詞作定語 ④ 雙音形容詞作定語 ?地?的是（① ③）① 代詞或時間、處所名詞作狀語 ② 雙音形容詞作狀語 ③ 方位短語或介詞短語作狀語 ④ 其他短語作狀語 19.?熱愛人民的軍隊?這個短語是（① ② ⑤）① 偏正短語 ② 動賓短語 ③ 補充短語 ④ 兼語短語 ⑤ 多義短語20.?一朵大紅花?這個短語是（① ③）① 復雜的偏正短語 ② 簡單的偏正短語 ③ 對中心語?花?來說，是多層定語 ④ 對中心語?花?來說，不是多層定語（① ③）① 重疊后一般表示程度加深 ② 重疊后在程度上并未加深③ 單音形容詞重疊作定語或謂語時表示程度適中，有的帶有喜愛的感情色彩 （① ② ③ ④）① 他的合理化建議采用了。② 他讓人家說了一頓。③ 地上的水給太陽曬干了。④ 公安局的布告貼出來了。（① ③ ④）① 桌子上 ② 在漢代以前 ③ 樹下 ④ 休息室里 （① ②）① 詞與詞的組合能力 ② 充當句子成分的能力 ③ 形態(tài) ④ 意義?喜歡?的語法特點有（① ④）① 可以受程度副詞修飾 ② 不能帶賓語 ③ 只能帶謂詞性賓語 ④ 既可以帶名詞性賓語，也可以帶謂詞性賓語 ?能夠?的語法特點有（① ③ ④）① 可以作謂語 ② 可以重疊 ③ 能作狀語 ④ 不能帶賓語 ?下去?的語法特點有（② ③）① 能作狀語 ② 能作謂語 ③ 能作補語 ④ 可以帶賓語 ?筆直?的語法特點有（② ③）① 能作狀語 ② 能作謂語 ③ 能作定語 ④ 可受程度副詞修飾 （① ② ④）① 大型 ② 袖珍 ③ 正規(guī) ④ 正式 ?了?可以表示（① ③）① 凈增數(shù) ② 增加后的總數(shù) ③ 減少的差額 ④ 減少后的余數(shù) （① ② ③）① 作主語 ② 作謂語 ③ 作狀語 ④ 受否定副詞修飾 （① ② ③）① 詢問 ② 任指 ③ 虛指 ④ 指示 33.?我們?一詞在現(xiàn)代漢語中的用法有（① ② ③）① 用于排除式 ② 也可用于包括式 ③ 可以指第一人稱單數(shù) ④ 不能用于第二人稱 （① ③ ④）① 抽象性 ② 階級性 ③ 穩(wěn)固性 ④ 民族性 （① ② ④ ⑤）① 語素 ② 詞 ③ 自然段 ④ 短語 ⑤ 句子 （② ④）① 雙 ② 些 ③ 條 ④ 點 （② ④）① 公斤 ② 人次 ③平方米 ④ 噸海里 （① ② ④）① 每一 ② 逐一 ③ 程度 ④ 多 ?就?可以表示的意義類型有（① ③ ④）① 時間 ② 否定 ③ 語氣 ④ 范圍 （① ② ④）① 作獨立語 ② 可以單獨成句 ③ 可以受程度副詞修飾 ④ 能作狀語、定語、謂語 （① ②）① 不能單獨作句法成份 ② 常構成介詞短語 ③ 可以加動態(tài)助詞 ④ 可以重疊 （① ②）① 喜歡清靜 ② 接受批評 ③ 馬上回來 ④ 看了一次 （① ②）① 打電話叫車 ② 聽了很高興 ③ 調查研究 ④ 打死 （① ②）① 學習努力 ② 明天星期三 ③ 雷鋒同志 ④ 語言的簡潔 （① ② ④）① 美麗這個詞 ② 詩人李白 ③ 老張老王 ④ 司機老張 （① ② ③）① 兩個 ② 那條 ③ 三次 ④ 一群看熱鬧的 （① ② ③）① 從北京 ② 關于時事政治 ③ 朝東 ④ 同他談話 ?的?字短語的有（① ② ④）① 先進的 ② 種花的 ③ 木頭似的 ④ 彩色的 （① ③ ④）① 蘆柴棒一樣 ② 暴風雨般的掌聲 ③ 落湯雞似的 ④ 好像火一樣?所?字短語的有（① ④）① 所認識 ② 所認識的人 ③ 所引用的 ④ 所知道 （① ② ③ ④）① 首都北京 ② 桌子上 ③ 教書的 ④ 他的到來 （① ② ③）① 不去 ② 講得清楚 ③ 下河洗澡 ④ 好得很 （① ② ③）① 進口產品 ② 他們三人一組 ③ 三個出版社的編輯 ④ 他認真教書 （② ③ ④）① 臺上坐著主席團。② 飛機?、?多美的晚霞！④ 下課了。（① ② ③）① 他精力充沛。② 這部電影我看過。③ 領導和群眾心連心。④ 他的膽子小。（① ② ③）① 你去不去成都？ ② 你明天來吧？ ③ 明天開會，你去還是他去？ ④ 誰都有困難。（① ②）① 我們有信心收回臺灣。② 他紅著臉說。③ 張校長叫你去。④ 他有病沒來上課。（① ③ ④）① 有人找你。② 我希望他來。③ 我原諒他小。④ 老師鼓勵學生學好功課。（① ② ④）① 老師問我們哪個辦法好。② 教育局給我校兩個英語教師。③ 他買了一雙鞋和襪子。④ 王老師教我們高等數(shù)學。（① ③ ④）① 橋下有條河。② 我有一套公寓。③ 屋頂上站著一個人。④ 天上飄著白云。（② ③ ④）① 他回故鄉(xiāng)教中學。② 他想笑又不敢笑。③ 你有意見就提。④ 小紅不看也會。（① ② ③）① 無論誰都要學習。② 即使在青藏高原，也能打出油來。③ 只有社會主義才能救中國。④ 外面太陽很好，也沒有風。（① ②）① 他為人非常和善，孩子們都喜歡他。② 白云朵朵，陽光燦爛。③ 即使圣人也會犯錯誤。④ 只有熱愛工作的人，才會熱愛生活。（① ③）① 遞進復句 ② 因果復句 ③ 解說復句 ④ 選擇復句 （③ ④）① 順承復句 ② 并列復句 ③ 目的復句 ④ 條件復句 （① ② ③ ④）① 可以相同 ② 可以不同 ③ 可以省略 ④ 也可以不省略 ，構成復句的分句（① ② ③）① 可以是詞 ② 可以是短語 ③ 可以是主謂短語 ④ 不能是非主謂短語，書面上用（① ③ ④）① 逗號 ② 句號 ③ 分號 ④ 冒號 （① ② ④）① 句號 ② 嘆號 ③ 引號 ④ 分號 （① ③ ④）① 括號 ② 冒號 ③ 省略號 ④ 著重號語法和修辭部分（四）改錯題答案。?被?字句的謂語中心要求是及物動詞。句中?倒塌?是不及物動詞，不能支配?不堅固的房子?，?倒塌?應改為?震塌?。，我們看到了許多黨的地下工作者的光輝形象。?許多?語序安排不當，可移到領屬性定語?黨的?之后，以免產生歧義。，是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。主語和賓語搭配不當。?……勞動?不能是?……一天?，?是?前可改為?在工廠勞動的最后一天?，或把第二個?一天?刪去。，不但加快了生產速度，提高了產品的質量。關聯(lián)詞語殘缺。缺少同啟下連詞?不但?相搭配的承上連詞，應在?提高?前添上?而且?。，一面終究逃脫不了人民的法網(wǎng)。錯用關聯(lián)詞語。兩分句間是轉折關系，不是并列關系，應將?一面……一面?改為?雖然……但（是）?或?……但（是）?。，哪怕刀山火海，我們就要上。關聯(lián)詞語搭配不當。應將?就?改為?也?。，我們醫(yī)院掛鉤了幾個單位，經(jīng)常進行研究。?掛鉤?是不及物動詞，不能帶賓語，這里誤作及物動詞。可把?我們醫(yī)院掛鉤了幾個單位?改為?我們醫(yī)院和幾個單位掛了鉤。?。句式雜糅?？筛某?考場設在一間古色古香的大廳里??；蚋某?考試在一間古色古香的大廳里進行?。，是因為有一種堅強的思想在支配她。定語?堅強?與中心語?思想?不搭配，可改為?堅定的思想?。，以后抽時間研究。?把?字句的謂語中心一般不能是孤零零的動詞，?考慮?后應加補語?一下?。或者把?考慮?重疊起來。，全班同學沒有一個不說她勞動不積極。原句中?沒有一個不說?即?大家都說?，后面再加上一個否定副詞?不? 來否定?積極?，意思就正好和原意相反了。應去掉最后一個?不?字。，對許多年輕人都是非常陌生的。主客體顛倒。是?許多年輕人?對?中國的優(yōu)秀文化遺產?陌生，而不是?中國的優(yōu)秀文化遺產?對?許多年輕人?陌生，應將?對?移到句首，或在?年輕人?后邊加上?來說?二字，讓?對許多年輕人來說?成為獨立語。?一人說了算?的家長作風。聯(lián)合短語照應不周，造成動賓搭配不當。?反對作風?可以，而?肅清作風?不行，可刪去?和肅清?三字。，我們也得開會。錯用關聯(lián)詞語。?也?與?即使?搭配，可將?如果?改為?即使?。，而且精神也很飽滿。錯用關聯(lián)詞語。兩分句間是轉折關系，不是遞進關系，應將?不但……而且……也?改為?雖然……但（是）……卻?。，應該發(fā)揮教師充分的作用。語序不當，將狀語放在了定語的位臵上?？梢园?充分?移到?發(fā)揮?前。，有些人就不免會疑問：?它是符合科學的嗎？?名詞誤作動詞。?疑問?是名詞，不能帶賓語，可在?疑問?前加上?有?或者?發(fā)出?一類的動詞。，而且以前反對過他的人，現(xiàn)在也信任他了。關聯(lián)詞語位臵錯誤。?不但……而且?如果前后分句主語不同，應放在主語的前面，可將?不但?移到主語?我?的前面。，所以影響我的學習就很差了。后分句句式雜糅。把?影響了我的學習?和?我的學習很差?糅在一起，造成病句，可以說成?我因為時常生病，所以影響了我的學習。?或?我因為時常生病，所以我的學習很差。?，以便有效地控制人口增長。成分殘缺。本句缺賓語中心，應在?孩子?后加上?的方針?或?的政策?。、農村、學校我見聞了許多英雄，他們都在自己的崗位上，為實現(xiàn)四個現(xiàn)代化而忘我地工作著。原句中名詞?見聞?被誤用為動詞，應當改為?看到?之類的動詞。，咱隊的大人小孩沒有一個不說她勞動不積極的。原句中?沒有一個不說?即?大家都說?，后面再加上一個否定副詞?不?來否定?積極?，意思就正好和原意相反了。應去掉最后一個?不?字。，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時間縮短一倍。數(shù)量的減少不能用倍數(shù)表示，只能用分數(shù)表示。?一倍?應改為?百分之五十?、?二分之一?或?一半?。，面隊著一幢小山。量詞?幢?常用于樓房，?山?應用?座?表示。，日本約有二萬臺機器人，……機器人多用于汽車、裝配、煉鐵、搬運、沖壓、噴漆等工種。名詞?機器人?前的量詞?臺?應改為?個?。，終于被刑警逮捕了。形容詞?惡狠狠?本身有程度的意義，不能加程度副詞，應將?特別?刪去。，%。?%?%多，實際上還沒有去年生產的糧食多，那就不是豐收年了。應將?的?去掉，使?%?成為超過量。，對于我們都是非常了解的。主客體顛倒。是我們了解山區(qū)的變化，不是山區(qū)變化了解我們。應將?對于?移到句首，或在?我們?后邊加上?來說?二字，讓?對于我們來說?成為獨立語。，我們學校采取了一些措施。在?在……上?中應該是名詞性短語，而?改善學生生活?是動詞性短語。改法有二：一是將?上?改為?方面?，一是在?生活?后邊加上?的問題?。，種有莧菜、豆角、黃瓜和許多種蔬菜。此句犯了種概念和類概念并列的毛病，?莧菜?、?豆角?和?黃瓜?各是蔬菜的一種，不能與?蔬菜?并列。應將?和?改為?等?或在?許多種?前加上?其他?二字。?和?表示加合性并列，?或?表示選擇性并列。職工只能憑工作證，學生只能憑學生證。因此，?和?應改為?或?。?慰問?為賓語中心語，?親切?是其定語，因此，應將?地?改為?的?。、除文化背景語言不通外，再加上財力不足，打起官司來必敗無疑。?深知?屬于動作不強的動詞，不能帶?過?。，高級的業(yè)余愛好，也可比一般人擁有了較充實的人生。?擁有?本身含有動作已實現(xiàn)的意思，不必加?了?。，恨不得不吃飯，不睡覺，把二十四小時都撲在學習上。介詞?把?介引的成分應是謂語中心動詞?撲?的受事，但?二十四小時?不能成為?撲?支配、關涉的對象，應將?撲?改為?用?。?辯護?是不及物動詞，后面不帶受事賓語。應把?辯護自己?改成?為自己辯護?。?而?字可刪。，高蓓的心臟跳動被停止了，血液循環(huán)的總樞紐被阻斷了。?高蓓的心臟跳動?不是被動者（受事），本句頭一個?被?字應刪去。，剝奪了上學讀書的權利，直到解放后才識幾個字。?剝奪?前應添個?被?字，構成被動句，否則就成了老雷剝奪自己上 學讀書的權利了。，沒有寄給編輯部，而寄給某同志。在否定式?把?字句里，否定詞應該放在?把?字前而不能放在?把?字后，因此句中的?沒有?應該移到?把?字前。此外，?把?字短語后頭的逗號應該刪去。還有，這一句是敘述已經(jīng)實現(xiàn)的事情，第二個?寄給?后頭應該加助詞?了?。，提高全民族的文化素質和法制觀念，已成為當務之急。?觀念?是觀察事物的結果，不能說?提高?，同時?文化素質?里也應包含?法制觀念?，二者不能并列，應該刪去?和法制觀念?。要保留?法制觀念?，就要把?和?改為?包括?或?特別是?。，在國內首次分離到能穩(wěn)定傳代的流行性出血熱相關病原體。?分離……病原體?動賓不搭配，可改?分離到?為?查出?。，醫(yī)治和保護受害者的安全和健康。?醫(yī)治和保護?（聯(lián)合短語）中的?醫(yī)治?與?安全和健康?（聯(lián)合短語）動賓不搭配?？蓜h去?醫(yī)治和?三字。，均