【文章內(nèi)容簡介】 每個字的聲母，然后排成下表：（略）“語音”考慮和練習三三、分別按韻頭、韻尾分類，韻母各可分成哪些類?按韻母開頭的元音發(fā)音口形分，韻母可分成開口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼四類，簡稱四呼。開口呼 韻母不是i、u、252?；虿灰詉、u、252。起頭的韻母”。齊齒呼 i或以i起頭的韻母。合口呼 u或以u起頭的韻母。撮口呼 252?；蛞?52。起頭的韻母。按韻尾分，韻母可分為無韻尾韻母；元音韻尾韻母，即有元音i、u(o)作韻尾的韻母；鼻音韻尾韻母，即有鼻音n、ng作韻尾的韻母。四、舉例說明單元音的發(fā)音應從哪幾方面進展分析。一般話的單韻母共有十個，即a、o、e、234。、i、u、252。，它們都是單元音構(gòu)成的。前七個是舌面元音，接著的兩個是舌尖元音，末一個是卷舌元音。舌面元音的發(fā)音應從以下三個方面分析：(1)舌位的高低 舌位的高低指舌頭隆起部位的高低，同開口度的大小有關。開口度大的，舌位較低，是低元音；開口度小的，舌位較高，是高元音；其間還能夠適當劃分為半高元音和半低元音。(2)舌位的前后 舌位的前后指舌頭隆起部位的前后。舌位在前的，是前元音；舌位在后的，是后元音；舌位不前不后的，是央元音。(3)圓唇不圓唇 唇形攏圓的，是圓唇元音；唇形平展的，是不圓唇元音。另外，舌尖元音、卷舌元音的發(fā)音分析如下：是舌尖前元音、發(fā)音時舌尖前伸接近上齒背，不圓唇。是舌尖后元音，發(fā)音時舌尖上翹接近硬腭前部，不圓唇。er是央元音，口形略開，舌位居中，不圓唇。在發(fā)e[?]的同時，舌頭向硬腭卷起，就構(gòu)成er。五、按照所提供的發(fā)音條件，在括號內(nèi)寫出相應的單韻母。1．舌面、前、高、圓唇元音(252。)2．舌面、后、半高、不圓唇元音(e)3．舌面、后、高、圓唇元音(u)4．舌面、前、半低、不圓唇元音(234。)5．舌面、后、半高、圓唇元音(o)6．舌尖、前、高、不圓唇元音7．舌面、央、低、不圓唇元音(a)六、將以下單韻母的發(fā)音條件寫出來。1．舌面、央、低、不圓唇元音。2．舌尖、后、高、不圓唇元音。3．舌面、后、高、圓唇元音。4．卷舌、央、中、不圓唇元音。5．舌尖、前、高、不圓唇元音。6．舌面、央、中、不圓唇元音。八、有些方言區(qū)的人對韻母en、eng，in、ing。的發(fā)音有困難，常常區(qū)別不搞，把以下詞語的音讀混了：分化——風化，地震——地政，禁止——靜止，不信——不幸。試征詢應該采取什么方法分辨。方言區(qū)的人對韻母en、eng，in、ing分辨不清的情況，大致有兩種。一種是都念成前鼻音尾韻母en、in，另一種是都念成后鼻音尾韻母eng、ing。不管是哪一種情況，征詢題都出在對鼻音n、ng的發(fā)音要領掌握不好，掌握不住。因而，學習時應從區(qū)別n、ng的發(fā)音入手加以改正。n是舌尖鼻音，發(fā)音時要把舌尖抵住上齒齦；ng是舌根鼻音，發(fā)音時要把舌根抵住軟腭。理解和掌握這些發(fā)音要領，認真比照復習，就容易將上述兩類詞語區(qū)分開來了。屬于前一種情況的，著重練習ng的發(fā)音；屬于后一種情況的，著重練習n的發(fā)音。九、有些方言區(qū)的人對韻母i、252。的發(fā)音分辨不清，以下詞語讀音相混：里程——旅程，移民——漁民，饑民——居民，擬人——女人。試說明分辨i、252。發(fā)音的方法。方言區(qū)的人對韻母i、252。分辨不清，主要是沒有發(fā)圓唇元252。的適應，往往把252?；蛞?52。開頭的韻母讀成i或以i開頭的了。這兩類韻母的主要區(qū)別在于i是不圓唇音，252。是圓唇音。對252。或以252。開頭的韻母，在發(fā)音時留意把唇攏圓，經(jīng)常練習，逐步養(yǎng)成適應。十、韻母調(diào)查例字：用國際音標寫出以下漢字的一般話韻母，然后整理出一個韻母表來。同時按一種方言的讀音用國際音標標音，然后整理出一個方言韻母表。留意比擬兩者的異同。（略）“語音”考慮和練習七一、舉例說明什么是音位。音位是按照語音的社會屬性劃分出來的語音單位，指的是一個語音系統(tǒng)中能夠區(qū)別意義的最小語音單位，也是按語音的辨義作用歸納出來的音類。例如在一般話里[a][A][a]屬一類，是一個音位，即在實際說話的時候，不管你發(fā)的是哪個。都沒有區(qū)別詞義的作用，比方把“他”[t‘A]念成[t‘a(chǎn)]或[t ‘a(chǎn)]，意思不變。相反地，[n]和[1]屬兩個音位，甲為在任何一個音節(jié)中，假設把[n]換成[1]，或把[n]換成[n]，都表示不同的意思。因而，這指的是一般話。假設是在某些漢語方言(如福州話)里那么[n]和[1]屬一個音位。二、舉例說明應如何樣歸納音位。音位是以語音的辨義功能、互補分布和音感差異為標準歸納出來的，而辨義功能是最重要的標準。把一些不同的音素放在一樣的語音環(huán)境中來交換比龜看它們是否能區(qū)別意義，但凡能夠區(qū)別意義的音，就分別歸納成不同的音位，否那么確實是伺一個音位了。例如，在一般話里 (爸)和 (怕)韻母和腔調(diào)都完全一樣，但意思不同，這是由于這兩個音節(jié)的聲母不同，兩個聲母不能互相交換，也確實是說b和p在一樣的語音環(huán)境中能區(qū)別意義，應歸納為兩個音位。其他兩個歸納音位的標準見下題。三、什么是互補分布?什么是音感特征?二者作為歸納音位的語音標準來看，哪個更重要，為什么? 互補分布指的是音位不同條件的變體各有本人的分布條件，絕不出如今一樣的位置上，它們的分布情況是互相補充的。所謂音感特征指的是當?shù)厝藢δ承┮粼诼牳猩系牟町悺＞瓦@兩個歸納音位的標準來看，一般地說互補分布是更重要的，音感特征可作為參考，因而，也應盡可能地照顧。四、什么是音位變體?一個音位往往包含一些不同的音，這些音就叫做音位的變體。音位跟音位變體的關系是類別同成員的關系，也能夠說音位變體是音位的詳細表現(xiàn)方式。例如，一般話里的／a／(音位)，當它處在n前的時候讀[a](如“安”[an])，處在n。前的時候讀(o)(如“昂’，[a?])，單用時讀[A](如“啊”[A]”。因而我們說[a][a][A]都是／o／的變體。五、條件變體和自由變體的區(qū)別何在?但凡在一定條件下出現(xiàn)的音位變體就叫作“條件變體”，但凡無條件的，即不受環(huán)境的限制，能夠自由交換而不阻礙意義的音位變體叫作“自由變體”。例如一般話里的[a][A] [a]是／o／的條件變體，由于它們的出現(xiàn)是有條件的。在零聲母合口呼的音節(jié)中，能夠把開頭的音自由地念成[w]或[?]而不阻礙意義，因而[w]和[?]是／w／的兩個自由變體。第三章 文字“文字”考慮和練習一三、為什么說漢字是表意體系的文字?世界上的文字可分為表音文字和表意文字兩大類。表音文字是用數(shù)目不多的符號表示一種語言的有限的音位或音節(jié)，作為標記詞語聲音的字母；表意文字是用數(shù)目眾多的表意符號表示一種語言中有意義的語言單位——語素或詞，而不是表示語言中的音位或音節(jié)。漢字用筆畫構(gòu)成的大量表意符號(字)來表示漢語的語素，從而代表了漢語語素的聲音，而不是用符號或字母表示漢語的音位或音節(jié)，因而說漢字是表意體系的文字。(舉例略)“文字”考慮和練習三一、什么是筆畫?它有哪些類型?確定筆畫數(shù)的按照是什么?筆畫是構(gòu)成漢字的各種點和線，是構(gòu)成漢字的最小單位?，F(xiàn)行漢字有五種根本筆畫，即一(橫)、丨(豎)、√(撇)、(點)、┐（折）。其中前四種是單一筆畫，后一種是復合筆畫。復合筆畫又能夠分成撇類、點類、提類、折類、鉤類、彎類等6類25種。確定筆畫數(shù)的按照是國家語言文字工作委員會和中華人民共和國新聞出版署1988年發(fā)布的《現(xiàn)代漢語通用字表》。三、詳細說明以下各字綜合運用哪些筆畫組合方式構(gòu)成的。鳴灼療燦兮：相離、相接兩種方式佳甸改岡：相離、相接、相交三種方式四、什么是偏旁?它有哪些類型?偏旁是構(gòu)成合體字的根本單位，它是由筆畫構(gòu)成的。按照不同的標準，偏旁可區(qū)分為不同的類型。1．成字偏旁如“巖、界、盆”中的“山、石、田、介、分、皿”等。不成字偏旁如“字、煮、剔”中的“宀、、刂”等。2．按能否再切分成小的偏旁劃分，可分為單一偏旁和復合偏旁兩類。單一偏旁如“切”中的“七、刀”。復合偏旁如“胡”中的“古”，還能夠再切分成“十、口”。3．按偏旁切分出的先后劃分，能夠分成一級偏旁、二級偏旁等。如“湖”，第一次切分出的“氵”和“胡”，是一級偏旁；第二次把“胡”切分出的“古”和“月”，是二級偏旁；第三次把“古”切分出的“ 十”和“口”，是三級偏旁。八、古代的“六書”是什么?古代的“六書”指古人的古文