【文章內(nèi)容簡介】 60。3．中文系招了一百余名新生。(新入學(xué)的學(xué)生)杜鵑：1．遠(yuǎn)處飛來了一只杜鵑。(鳥名)2．滿山的杜鵑都綻開了新蕾。(花名)疙瘩：1．臉上長滿了疙瘩，挺難看。(皮膚上突起的硬結(jié))2．面粉受潮結(jié)成了疙瘩。(塊狀或球狀物)3．一天只吃了一小疙瘩饅頭。(量詞)苦：黃連雖苦但能治病。(一種與甜相反的味道)生活苦一點(diǎn)，沒什么，不能沒了志氣。(難受、痛苦)這些年全仗她支撐門戶，可真苦了她了。(使難受、使痛苦) 例2的“新生”意義有聯(lián)系，屬于一個(gè)詞，是一詞中的兩個(gè)義項(xiàng)。例3的“新生”是另一個(gè)詞，與例2的“新生”形成同形同音詞。兩個(gè)“杜鵑”意義間沒有聯(lián)系，各是一詞，形成同形同音詞?！案泶瘛?、“苦”中的各例說明它們都具有兩個(gè)以上互有聯(lián)系的義項(xiàng)，是多義詞。 七、什么是義素?義素分析有什么用處? 義素是詞義構(gòu)成的最小意義單位，也就是詞義的區(qū)別特征。義素分析隨著語義學(xué)的興起愈來愈受到人們的重視。義素分析可以幫助我們準(zhǔn)確地掌握、解釋、理解詞義，可以突出地顯示詞義之間的異同及聯(lián)系，可以突出詞義聚合時(shí)的相同點(diǎn)和區(qū)別點(diǎn)，可以考察詞義組合時(shí)的正誤。義素分析便于形式化，有利于運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)處理語言信息。 九、試就下面一組詞進(jìn)行義素分析： 伯伯 叔叔 姑姑伯伯 十[父系血親]+[長輩]+[男性]+[長于父]叔叔 +[父系血親]+[長輩]+[男性]—[長于父]姑姑 +[父系血親]+[長輩]—[男性]177。[長于父]“詞匯”思考和練習(xí)四四、什么是同義詞?怎樣辨析同義詞? 意義相同或相近的詞組成的語義場叫做同義義場，同一義場中的各個(gè)詞叫做同義詞。 辨析同義詞最重要的方法是從語境中去考察，考察它們可能出現(xiàn)的上下文語境，設(shè)想相互替換的可能性。一般來說，可能替換的總是顯示出同義詞中相同的部分，不能替換的往往是差異所在。為此，首先要盡可能多地搜集包含有關(guān)同義詞的句子或短語，然后進(jìn)行歸類，看看能用哪些義項(xiàng)進(jìn)行解釋。第二步便是互相替換，對種種替換情況進(jìn)行分析、概括、說明，找出它們的差異可能在哪些方面。(如教材上冊288頁附表所列)七、指出下列各詞的反義詞。它們屬于什么類型的反義詞? 和善 分散 脆弱 冷落 低落 淡季 通俗 渾濁 積累 贊同 拘泥 丑惡 富裕 平坦 吝嗇 節(jié)約和善——兇惡 [極性]分散——集中 [互補(bǔ)]脆弱——堅(jiān)強(qiáng) [極性]冷落——熱鬧 [極性]低落——高漲 [極性]淡季——旺季 [極性]通俗——艱深 [極性]渾濁——清澈 [極性]積累——消耗(消費(fèi))[互補(bǔ)]贊同——反對 [互補(bǔ)]拘泥——變通(靈活)[互補(bǔ)]丑惡——美好 [極性]富裕——貧困 [極性]平坦——崎嶇 [極性]吝嗇——慷慨(大方)[極性]節(jié)約——浪費(fèi) [互補(bǔ)] 九、什么是反義詞的不平衡現(xiàn)象?試以“重——輕”、“團(tuán)結(jié)——分裂”為例加以說明。一般說”王安憶是女作家”，卻只說“梁曉聲是作家”，形成“作家——女作家”的對立，這也是不平衡現(xiàn)象嗎? 成對的兩個(gè)反義詞之間的語義范圍、使用頻率往往不相等，這就是反義詞的不平衡現(xiàn)象。例如“重——輕”，一般提問題時(shí)問“重不重?”如“這杠鈴重不重?”回答可以是“重，180kg”，也可以是“輕，才120kg”。一般情況下不問“輕不輕?”只是在已知為輕時(shí)或希望它為輕時(shí)，才問“這杠鈴輕不輕?”回答只能是“輕，120kg”，不能說“重，180kg?！钡苫卮鹫f“不輕，180kg”。一般只能問“有多重?”只在已知為輕時(shí)說“有多輕?”但陳述句只說“有180kg重?！薄坝?20kg重。”不能說“有120kg輕”。 “團(tuán)結(jié)——分裂”也如此。一般情況下(不知是否分裂)只問“他們團(tuán)結(jié)不?”“他們團(tuán)結(jié)的情況如何?”“他們有多團(tuán)結(jié)?”一般不問“他們分裂不?”只有在已知為分裂時(shí)，才問“他們分裂的情況如何?” “作家—女作家”的對立也是不平衡的?！白骷摇笨梢蕴刂改行宰骷?，所以一般只說“梁曉聲是作家”，除非強(qiáng)調(diào)性別時(shí)，不說“梁曉聲是男作家”?！白骷摇边€可以兼指女作家。如果說：“來了一群作家?！逼渲锌梢杂心械囊部梢杂信?；如果說：“來了一群女作家?！逼渲斜阒荒苡信骷遥荒馨械?。當(dāng)然說“王安憶是作家”也是可以的。十、下邊句子里都有用詞不夠妥當(dāng)?shù)牡胤?，試指出來加以改正，并說明理由。①他那雙沾滿紅絲的眼睛說明他又為革命熬了一個(gè)通宵。“沾滿”改為“布滿”?！凹t絲”不是從外面附著在眼睛上的，不能用“沾滿”。 ②1936年10月19日，魯迅先生——偉大的革命家、文學(xué)家的心臟跳動(dòng)停頓了，但是他的聲音，他的思想，卻沒有停頓。年輕一代接過他的筆，繼續(xù)在革命的大道上前進(jìn)。 “停頓”均改為“停止”。人死了，心臟不能再跳動(dòng)起來了，不能用“停頓”，“停頓”含有可能再起動(dòng)的意思。 ③大家決心繼續(xù)發(fā)揮艱苦樸素的作風(fēng)，努力攻克困難，爭奪更大的成就。 “發(fā)揮”改為“發(fā)揚(yáng)”，“攻克”改為“克服”，“爭奪”改為“爭取”。這樣一改，動(dòng)詞和賓語就搭配得攏了。 ? ④運(yùn)動(dòng)員踏著強(qiáng)健的腳步，舉著五彩繽紛的旗幟，穿過了檢閱臺(tái)。 “踏著”改為“邁著”，“強(qiáng)健”改為“矯健”，“腳步”改為“步伐”。改后，動(dòng)詞和賓語，定語和中心詞都搭配得攏了。“穿過”改為“走過”，因?yàn)槭聦?shí)上并不是從檢閱臺(tái)穿過，而是從臺(tái)前走過。 ⑤大家對王同志的批評正確而尖刻。 “尖刻”改為“尖銳”?！凹饪獭笔琴H義詞，對同志的正確批評不能說是“尖刻”的。 ⑥今年，市場上西瓜供應(yīng)充沛。 “充沛”改為“充足”。這樣一改，與“供應(yīng)”就搭配得攏了。 ⑦敵機(jī)駕駛員非常機(jī)警，往云端里一鉆倉皇地逃走了。 “機(jī)警”是個(gè)褒義詞，不能用來描寫敵人，應(yīng)改為“狡猾”或“膽怯”。⑧每個(gè)革命者都元例外地期望把自己的工作搞好。“期望”改為“希望”。“希望”可以用于對人或?qū)?，但“期望”只能用于對人。又，“期望”一般用于上?jí)(或長輩)對下級(jí)(或晚輩)。 ⑨兩國經(jīng)過協(xié)商，已達(dá)成了協(xié)議，雙方軍隊(duì)各自撤回自己的邊疆。 “邊疆”指靠近國界的領(lǐng)土，范圍大，這里指靠近邊界的地方，應(yīng)改為“邊境”。 ⑩他總愛表現(xiàn)自己，不顧場所，大談自己的見聞，惹得人們看不起他。 “場所”只指活動(dòng)的處所，“場合”則表示時(shí)間、地點(diǎn)、氣氛等的綜合情況，“不顧場所”應(yīng)改為“不分場合”。 ⑩我們必須徹底揭發(fā)反革命兩面派的所有言行。 “所有言行”應(yīng)改為“種種罪行”，因?yàn)椤胺锤锩鼉擅媾伞钡摹八醒孕小辈灰欢ǘ加凶?、都?yīng)該揭發(fā)。 、 ⑩邊防戰(zhàn)士雖然在天寒地凍的北國邊陲，但仍日夜在國境線上巡視著。 “巡視”是到各處視察的意思，“巡邏”則是軍事術(shù)語，表示巡查警戒的意思，“巡視”應(yīng)改“巡邏”。 ⑩在我校評職稱會(huì)上，有人故意大鬧會(huì)場，說職稱評得不公道，一下子把會(huì)場的程序打亂了。“公道”指公正的道理，不公道著重指不合道理，“公平”著重指處理事情不偏不倚，不偏袒任何一方，這里的“公道”應(yīng)改“公平”。“程序”只指事情進(jìn)行的先后順序，“秩序”指有條理不混亂，會(huì)場本身無所謂程序，打亂的應(yīng)是“秩序”。 ⑩一位老農(nóng)說，今年的早稻，經(jīng)過精心培育，長勢頗佳。 “精心培育”，“長勢頗佳”這類話。書面語色彩很濃，不適用于口語，更不像目前我國老農(nóng)所能說的話。應(yīng)改為口語色彩的詞語?！霸~匯”思考和練習(xí)八二、詞義發(fā)展變化有哪幾種原因?其發(fā)展變化的途徑有哪幾種? 詞義發(fā)展變化的原因有下列三種： (一)詞所標(biāo)志的事物、現(xiàn)象本身發(fā)生了變化，從而引起了詞義的變化。例如： “車”，從指“兩輪中貫以軸，軸上承輿以任載’’的以馬為動(dòng)力的陸上交通運(yùn)輸工具，發(fā)展到指“以電、汽油等為動(dòng)力”的電車、火車、汽車等等?！败嚒钡幕玖x指“陸上的交通運(yùn)輸工具”，雖沒有變化，但內(nèi)涵卻豐富多了。 (二)由于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們對事物認(rèn)識(shí)的提高，引起了詞義的深化。如： “云”，《說文解字》說是“山川氣”，合乎科學(xué)的說法應(yīng)是“由水滴、冰晶聚集形成的在空中懸浮的物體”(《現(xiàn)代漢語詞典》)。(三)人們循著事物之間的相似性、相關(guān)點(diǎn)把詞用來指與原義有某種聯(lián)系的新事物、新認(rèn)識(shí)，從而引起了詞義項(xiàng)的增加或減少。如：“鐵流”，由“流動(dòng)的鐵水”去指稱“戰(zhàn)斗力強(qiáng)的隊(duì)伍”。“皮毛”，由“帶毛的獸皮的總稱”，去指稱“表面的知識(shí)”。 詞義變化的途徑有下列三種： (一)擴(kuò)大舊詞所概括的對象范圍，即詞義的擴(kuò)大。如： “殘年”，由指稱“一年將盡的時(shí)候”擴(kuò)大到指“人的晚年”。 “老巢”，由指“鳥的老窩”擴(kuò)大到指“匪徒、團(tuán)伙盤踞的地方”。 (二)縮小舊詞所概括的對象范圍，即詞義的縮小。如： “小說”，由指“街談巷議之類的異聞、瑣記等等”，縮小指“文學(xué)作品的一種體裁”。 “報(bào)復(fù)”原指報(bào)答恩和怨(《三國志?蜀?法正傳》：“一冶之德，睚眥之怨，無不報(bào)復(fù)”)，現(xiàn)縮小為“報(bào)怨”，對批評自己或損害自己利益的人進(jìn)行反擊。 (三)把表示甲類對象的詞轉(zhuǎn)用于指稱與之有關(guān)的乙類對象，即詞義的轉(zhuǎn)移。如： “布告”，原為動(dòng)詞，是宣布、公告之意(《史記?呂太后紀(jì)》：“事已布告諸侯?！?，現(xiàn)轉(zhuǎn)移指機(jī)關(guān)團(tuán)體張貼出來通告大眾的文件，是公文的一種。 “明目張膽”，由“無所畏避”的褒義，轉(zhuǎn)移為“公開大膽地做壞事”的貶義。 三、解釋下列各詞的意義，指出它們的意義是怎樣變化的。 1．“本錢” ①用來營利、生息、賭博的錢財(cái)。②比喻可以憑借的資歷、能力?！帽扔鞣椒〝U(kuò)大詞所指對象的范圍。 2．“走狗” ①獵狗。②受人豢養(yǎng)的助人作惡的爪牙?！帽扔鞯姆椒〝U(kuò)大詞所指對象的范圍。 3．“講究” ①講求、重視。②精美(由于講求、重視而使之出現(xiàn)的好結(jié)果)。③(兒)值得注意或推敲的內(nèi)容(如“有講究兒”)?！玫谖逭?語法“語法”思考和練習(xí)二八、改正下列句子中的錯(cuò)誤，并說明理由。 ①一位干過多年售票工作的老人很興趣地湊上前說：“真了不起，我要向你學(xué)習(xí)!” “興趣”是名詞，不能受程度副詞“很”的修飾，不能作狀語，這是把名詞誤用為形容詞了。可以把“興趣”改為“高興”或者在“興趣”前加一個(gè)“有”字。 ②在工廠、農(nóng)村、學(xué)校我見聞了許多英雄，他們都在自己的崗位上，為實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化而忘我地工作著。 原句中名詞“見聞”被誤用為動(dòng)詞，應(yīng)當(dāng)改為“看到”之類的動(dòng)詞。 ③小梅干活很賣力氣，咱隊(duì)的大人小孩沒有一個(gè)不說她勞動(dòng)不積極。 原句中“沒有一個(gè)不說”即“大家都說”，后面再加上一個(gè)否定副詞“不”來否定“積極”，意思就正好和原意相反了。應(yīng)去掉最后一個(gè)“不”字。 ④這個(gè)煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時(shí)間縮短一倍。 數(shù)量的減少不能用倍數(shù)表示，只能用分?jǐn)?shù)表示?！耙槐丁睉?yīng)改為“百分之五十”“二分之一”或“一半”。 ⑤他家在村子的南邊，面對著一幢小山。 量詞“幢”常用于樓房，“山”應(yīng)用“座”表示。 ⑥王師傅對我們講，他12歲上得了一場病，是李大夫把我從死亡線上搶救了過來。本句中“他”“我”都是指代“王師傅”的，前后所用人稱代詞不一致。“我”應(yīng)改為“他”?！罢Z法”思考和練習(xí)三 三、下面各組句子中加著重號(hào)的詞在詞性上、作用上有沒有不同?為什么?（略）四、在下面句子里的空格處填上適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)助詞，并說明理由。 ①問題徹底——解決了。 “徹底解決”是動(dòng)詞性偏正短語作謂語，“徹底”是狀語，應(yīng)填“地”。 ②徹底——解決問題是不容易的。 主語是動(dòng)詞短語，動(dòng)詞“解決”前的附加成分是狀語“地”。 ③問題解決——不徹底?！敖鉀Q”是中心語，“不徹底”是補(bǔ)語，應(yīng)填“得”。 ④問題還沒有得到徹底——解決?！敖鉀Q”是賓語中心，“徹底”是定語，應(yīng)填“的”。五、下面兩組里結(jié)構(gòu)相似的句子意思是否相同? ①我在北京住了三年。 ②我在北京住了三年了。①表示現(xiàn)在已不在北京住。②表示現(xiàn)在還在北京住著 ③我只同他說過。 ④我同他只說過這個(gè)問題。③表示“只同他說過”，沒有同別人說過。④表示“只說過這個(gè)問題”，沒有說過別的問題。 六、“我跟他去過”這句話可以有不同的理解。請分別加上適當(dāng)?shù)脑~把不同的意思都固定下來，并說明各個(gè)意思中“跟”的詞性。 ①我跟他都去過。(“跟”是連詞) ②我曾經(jīng)跟他去過。(“跟”是介詞)③我跟著他去過。(“跟”是動(dòng)詞)七、改正下列病句，并說明理由。 ①今年又是一個(gè)豐收年，糧食產(chǎn)量超過去年的12．5％?！俺^去年的12．5％”等于說比去年糧食產(chǎn)量的12．5％多，實(shí)際上還投有去年生產(chǎn)的糧食多，那就不是豐收年了。應(yīng)將“的”去掉，使“12．5％”成為超過量。 ②這個(gè)山區(qū)的變化，對于我們都是非常了解的。 本句犯了主客顛倒的毛病。是我們了解山區(qū)的變化，不是山區(qū)變化了解我們。應(yīng)將“對于”移到句首，或在“我們”后邊加上“來說”二字，讓“對于我們來說”成為獨(dú)立語。 ③在改善學(xué)生生活上，我們學(xué)校采取了一些措施。 在“在……上”中應(yīng)該是名詞性短語，而“改善學(xué)生生活”是動(dòng)詞性短語。改法有二：一是將“上”改為“方面”，一是在“生活”后邊加上“的問題”。 ④窗前有一個(gè)小菜園，種有莧菜、豆角、黃瓜和許多種蔬菜。 此句犯了種概念和類概念并列的毛病，“莧萊”“豆角”和“黃瓜”各是蔬菜的一種，不能與“蔬菜”并列。應(yīng)將“和”改為“等”或在“許多種”前加上“其他”二字。 ⑤本校職工或?qū)W生出入校門要憑工作證和學(xué)生證。 “和”表示加合性并列，“或”表示選擇性并列。職工只能憑工作證，學(xué)生只能憑