【正文】 為?兩塊??兩個(gè)?，把?四倍?改為?3/4?。，我們初中二年級(jí)二班的同學(xué)進(jìn)行了籃球比賽，增進(jìn)了班與班之間的友誼。?二班?是表示序數(shù)?第二班?的意思，這顯然不符合原意（因?yàn)?增進(jìn)了班與班之間的友誼?就說明不是在一個(gè)班內(nèi)進(jìn)行比賽）。應(yīng)把?二班?改為?兩個(gè)班?。，領(lǐng)導(dǎo)又表揚(yáng)了自己，這是對自己的鞭策和鼓勵(lì)。?自己?是用來復(fù)指主語的，當(dāng)主語不是第一人稱而后面又需要用第一人稱?我?時(shí)，不能輕易地用?自己?來代替。把兩個(gè)?自己?都改成?我?。，許多人就擁了上來，你拿提包，我背棉被，一下子就兩手空空了。面對這一切，我只覺得一股暖流直涌心頭。第二個(gè)?我?是不定指，而第一、第三個(gè)?我?是確指，所以?我?指代不明。第三、四、五分句可改為?這個(gè)拿提包，那個(gè)背棉被，我一下子就兩手空空了?。，她三步兩步跑上前去，拉住她的手問長問短。?她?指代不明?？筛臑?王莉在路上遇見了李梅，就三步兩步跑上前去，拉住她的手問長問短?。！介詞?對?前后詞語的關(guān)系搞顛倒了。應(yīng)改為?我對眼前的情景……?。，更會(huì)體貼戰(zhàn)士。?更?表示程度進(jìn)一步加深，兩個(gè)連長比較起來既然?一樣?，就不能用?更?，應(yīng)把?更?改為?很?。，現(xiàn)在再當(dāng)了工會(huì)副主席。?曾經(jīng)?表示以前有過某種情況而現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束，用在這里不恰當(dāng)，應(yīng)改為?已經(jīng)?。?再?指將要實(shí)現(xiàn)而尚未實(shí)現(xiàn)的，根據(jù)句子的意思應(yīng)改用?又?（?又?指已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的）。、漫長的海岸線，和眾多的海港。用?和?連接?遼闊的海疆?、?漫長的海岸線?、?眾多的海港?本無不 可，但所連接的成分用逗號(hào)隔開就不行了?？蓜h去逗號(hào)，或把?和?改為?以及?，并把頓號(hào)改為逗號(hào)。，和他體恤士卒的精神、正直廉潔的品質(zhì)。?描寫?后面并列的幾項(xiàng)用?以及?和?和?連接，按習(xí)慣，得先用?和?，而后用?以及?；同時(shí)，原句?和?的前面有逗號(hào)，也不行。應(yīng)把?和?與?以及?換個(gè)位臵。，因此，對于我，今年的青年節(jié)有更多的體會(huì)。不是?青年節(jié)有更多的體會(huì)?，而應(yīng)是?我對今年的青年節(jié)有更多的體會(huì)?，主客體的關(guān)系搞顛倒了。句中的兩個(gè)?和?，可以作介詞，也可以作連詞，因此語意不明，有歧義?？筛臑?我和小王一起同小劉談過這件事?，或改為?我和小王分別同小劉談過這件事?，或改為?我同小王和小劉談過這件事?，或改為?我分別同小王和小劉談過這件事?。動(dòng)詞短語之間一般不用?和?來連接?？砂?和?改為?并?，或刪去?和?改用逗號(hào)。、種過菜、做過飯和養(yǎng)過牲口，不管什么活，他都實(shí)心實(shí)意地干。?養(yǎng)過牲口?和?喂過牛?有包含關(guān)系，兩者不能并列?？扇サ羝渲幸豁?xiàng)。，大家進(jìn)行了熱烈的討論。?在……上?這種介賓短語之間，一般要求插入名詞短語。可在?質(zhì)量?后面加上?的問題?。，早已是雪天，夜色又籠罩了全鎮(zhèn)。?早已?和?又?的位臵用錯(cuò)了，把它們交換一下位臵。，我常常從報(bào)刊和畫報(bào)上看到關(guān)于?面人郎?的報(bào)道，和他以及他的作品的照片。?報(bào)刊?和?畫報(bào)?有相互包含的大小概念關(guān)系，應(yīng)刪去?和畫報(bào)?；?和?前面不能用逗號(hào)，應(yīng)把?報(bào)道?后的逗號(hào)刪去。?像?是不表示動(dòng)作的動(dòng)詞，不能用于?把?字句中?？砂?把?改成?對?，或把原句改為?鄉(xiāng)親們像對待自己的親人一樣對待我?。?聽?是純粹表示知覺、感覺的動(dòng)詞，不能用于?把?字句中?？筛臑?我在路上聽到了這件事?。、群眾的利益，高于一切，重于一切。?高于??重于?是不表示動(dòng)作的動(dòng)詞，不能用在?把?字句中?？稍?高于?前加上?看得?。?把?字句中的主要?jiǎng)釉~應(yīng)該是表示強(qiáng)烈動(dòng)作的及物動(dòng)詞，而?垂?是不及物動(dòng)詞，不能用在?把?字句中?？砂?垂?改為?壓?。，把我們這個(gè)有數(shù)千年歷史的國家，盡快跨進(jìn)世界先進(jìn)行列。?跨?在意念上管不著?我們這個(gè)……國家?，而且?跨?是不及物動(dòng)詞，不能用在?把?字句中?？砂?把?改為?使?。，不應(yīng)該把課桌上刻字。?刻?在意念上管不著?把?所引介的事物?課桌上?，所以不能用在?把?字句中?？砂?把?改為?在?，或把后一部分改為?不應(yīng)該把字刻在課桌上?。，一份切實(shí)可行的計(jì)劃終于被擬好了。?計(jì)劃被擬好了?這種句子，被動(dòng)意味十分明顯，句中的?被?字可以刪去。，把黨對知識(shí)分子的政策應(yīng)該很好地貫徹下去。?把?字句中有能愿動(dòng)詞，一般應(yīng)放在?把?字前面。?應(yīng)該?應(yīng)移到?把?的前面。，對于我們是非常了解的。主客體顛倒。是我們了解農(nóng)村的變化，不是農(nóng)村的變化了解我們。應(yīng)將?對于?移到句首，或在?我們?后邊加上?來說?二字，讓?對于我們來說?成為獨(dú)立語?！都t巖》，江姐的高大形象在我心中久久不能平靜。?形象……不能平靜?，主謂不能搭配。可把?平靜?改為?磨滅?，或把?在?改為?使?。?風(fēng)……下了起來?，主謂不能搭配?？筛臑?風(fēng)夾著豆大的雨點(diǎn)迎面打來?，或改為?風(fēng)在呼呼地吹著，雨也嘩嘩地下了起來?。?深厚的印象?，定語同中心語不能搭配。可改?深厚?為?深刻?。，我的眼前就想起了抗日的居民。?我的眼前就想起……?，主謂不能配搭?？筛臑?我就想起了當(dāng)年抗日的軍民?。?西湖是……季節(jié)?，主謂不能配搭。可改為?西湖的春天是美麗的季節(jié)?。前面說?牛毛細(xì)雨?一直?沒停?，后面又說?又下起來?，前后在意義上不能搭配?？砂?又下起來了?改為?還下著呢?。?展開……新高潮?，動(dòng)賓不能搭配?？砂?展開?改為?掀起?，或把?的新高潮?刪去。，我將以實(shí)際行動(dòng)來回答自己的誓言。?回答……誓言?，動(dòng)賓不能搭配?？砂?回答?改為?實(shí)踐?。，滿天繁星相映萬頃燈海。?相映?是不及物動(dòng)詞，不能帶賓語?？筛臑?滿天繁星和萬頃燈海交相輝映?。?恢復(fù)……創(chuàng)傷?不能搭配。可把?恢復(fù)和?刪去。缺賓語中心。應(yīng)在?高峰?后面加上?的決心?。，只有人民才能擔(dān)當(dāng)拯救民族危亡的命運(yùn)。?民族危亡的命運(yùn)?是?拯救?的賓語，?擔(dān)當(dāng)?后面缺少一個(gè)賓語中心（這是小賓語中心——如?命運(yùn)?，擠掉了大賓語中心，這種語病也是比較常見的），可改為?……才能擔(dān)當(dāng)拯救民族危亡的命運(yùn)的重任?。，我心里真是由衷地感謝何良。?心里?這個(gè)狀語是多余的，應(yīng)該刪去。，到處張燈結(jié)彩，人來人往也特別多。?人來人往也特別多?，意思重復(fù)，而且很別扭?？蓜h去?也特別多?。，不能不在他的作品中有所反映。?由于……局限?是介賓短語，不能作主語。這是濫用介詞?由于?而造成的主語殘缺。應(yīng)刪去?由于?。，但卻短小精悍。這一句本身沒有轉(zhuǎn)折的意味，應(yīng)將錯(cuò)用的關(guān)聯(lián)詞語?雖然……但卻?改為?不僅……而且?，或干脆將關(guān)聯(lián)詞語去掉。，也不能阻止歷史車輪的前進(jìn)。原句應(yīng)是條件關(guān)系的復(fù)句，卻錯(cuò)用了表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。應(yīng)將?盡管?改為?不管?或?無論?。，任務(wù)多重，也必須把這項(xiàng)中心工作抓好。這是條件關(guān)系的復(fù)句，卻錯(cuò)用了表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。應(yīng)將?盡管?改為?不管?。，茍延殘喘，還是勇敢地拿起武器去同他們拼命。這是個(gè)表取舍關(guān)系的選擇復(fù)句，第二分句卻錯(cuò)用了表商選關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。應(yīng)將?還是?改為?不如?。，所以教師就采用?滿堂灌?的方法。這一句把因果關(guān)系弄顛倒了，應(yīng)將兩個(gè)分句的順序?qū)φ{(diào)一下，改為：?因?yàn)榻處煵捎谩疂M堂灌’的方法，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有充分調(diào)動(dòng)起來?。，按說我可以請假料理后事，平靜情緒。?平靜?表示平穩(wěn)、安定的意思，跟激動(dòng)、動(dòng)蕩相對，多用來形容人的心情或環(huán)境。?平靜?是形容詞，不能帶賓語。可將?平靜?改為?整理?。，38億年前，衍生了生命的原始形態(tài)。5億年前形成了高級(jí)生命，500萬年前出現(xiàn)了直立動(dòng)物，300萬年前出現(xiàn)了人類，7000年前開始了地球的文明。動(dòng)賓搭配不當(dāng)。?開始?是動(dòng)詞，它只能帶非名詞性的賓語，不能帶名詞性賓語，如?開始學(xué)習(xí)?、?開始工作?、?開始吃飯?、?開始禱告?、?開始演奏?、?開始比賽?等。?地球的文明?是個(gè)以名詞為中心語的偏正結(jié)構(gòu)，不能作?開始?的賓語?？蓪?開始?改為?出現(xiàn)?。，去農(nóng)田，進(jìn)牛棚，這可是真正的牛棚，進(jìn)雞場，到養(yǎng)魚池旁，到工人、農(nóng)民身邊，請他們用具體的事例說明近年來政策的變化，使他們深深受益。此句易給人造成誤解，什么?使他們深深受益?呢？顯然不是?請他們用具體的事例說明近年來政策的變化?這件事，而是?近年來政策的變化?，所以，?說明?后可用逗號(hào)點(diǎn)斷，同時(shí)刪去?變化?后的逗號(hào)。在謂語動(dòng)詞?說明?之后，缺賓語中心，可在?使他們深深受益?后加上?的體會(huì)?或?的感受?等。，我十分高興有這么一位聰明的搭檔一塊兒工作三年。句式雜糅。原句?我……有……搭檔?和?（于）搭檔一塊兒工作……?混雜在一起了。動(dòng)詞?有?可改為介詞?同?或?與?。?工作?是動(dòng)詞，這里表示的是過去的一段經(jīng)歷，它后面應(yīng)加上動(dòng)態(tài)助詞?了??？筛臑?我十分高興有這么一位聰明的搭檔并與她一塊兒工作三年?。，是毫無裝腔作勢、自然而然不加雕琢的笑。?像極了?不能帶賓語，可改作?極像?或?與……像極了?。，卻正在船艙中沉默獨(dú)坐。?船舶?是?船?的總稱，前面不能再受數(shù)量短語的修飾。?這艘船舶?應(yīng)改為?這船舶?。138.《北京晚報(bào)》為這個(gè)歌，還展開了討論。?這個(gè)歌?改為?這首歌?更規(guī)范。他紳士派頭十足地走到一個(gè)虛構(gòu)的鋼琴面前。量詞?個(gè)?與?鋼琴?搭配不當(dāng)，?個(gè)?可改為?架?。，時(shí)時(shí)處處都十分激情。?十分?是程度副詞，它不能修飾名詞?激情??？筛臑?時(shí)時(shí)處處都顯得十分有激情?。，于是口頭表揚(yáng)。?因?yàn)椤谑?不是成對的關(guān)聯(lián)詞語，前后不呼應(yīng)。改為?因?yàn)樗麤]有受傷，所以……?。?參天?的意思是樹木等高聳在天空中。?參天?不與?波瀾?搭配。?參天?可改為?巨大?或?洶涌?。，對復(fù)雜的生活和人生，會(huì)從中獲得一個(gè)新的視角，多一層認(rèn)識(shí)和理解。?不管?是連詞，表示在任何條件下其結(jié)果或結(jié)論都不會(huì)改變，后邊有?都?、?也?呼應(yīng)。這個(gè)句子缺少必要的關(guān)聯(lián)詞?都?。全句可改為：?不管我們喜歡不喜歡，對復(fù)雜的生活和人生，都會(huì)從中獲得一個(gè)新的視角，多一層認(rèn)識(shí)和理解。?，講到即將在深圳的一次文稿拍賣。缺少動(dòng)詞和賓語的中心語。可改為?講到即將在深圳舉辦的一次文稿拍賣活動(dòng)?。，我這種模樣已司空見慣了。缺少介詞?對??？筛臑椋?我對這種模樣已司空見慣了?。，現(xiàn)在就是交錢也得判刑了。越交錢多，判刑越重。?越?副詞，要出現(xiàn)在主語后?？筛臑?交錢越多，判刑越重?。句前的?我?可刪去。從來各地的報(bào)紙都非常愿意刊載我的消息和文章。語序不當(dāng)。?從來?是個(gè)副詞，作狀語，應(yīng)放在主語?各地的報(bào)紙?后面?？筛臑椋?各地的報(bào)紙從來都非常愿意刊載我的消息和文章。?，心里說不出的欣慰。缺少動(dòng)詞。可改為?心里有說不出的欣慰?。，出了臥室門去到了二樓的陽臺(tái)上。?遲疑?沒有重疊形式。?去到?連用不合習(xí)慣，可改為?到?或?來到?。，我們也親身體會(huì)到法國人反感外國移民的情緒。?反感?不能帶賓語。全句可改為：?在法國，我們也親身體會(huì)到法國人對外國移民的反感情緒。? ，旁邊一個(gè)小鐵門徐徐打開，我們幾個(gè)家屬魚貫而入走了進(jìn)去。?魚貫而入?就是像游魚一樣一個(gè)挨一個(gè)地接連著走進(jìn)去，再說?走了進(jìn)去?就多余了。動(dòng)賓搭配不當(dāng)。?管理?與?人生道路?不搭配，可將?管理?改為?預(yù)測?。，改造了我身上的許多弱點(diǎn)。動(dòng)賓搭配不當(dāng)。?改造?同?弱點(diǎn)?不搭配，可將?改造?改為?克服?。，也就是我們所說的品味。此處有三個(gè)用詞的錯(cuò)誤：一是將?直覺?這個(gè)名詞誤用為動(dòng)詞；二是?意境?這個(gè)賓語中心語與主語?身上?搭配不當(dāng)，即?身上有……意境?說不通；三是將?品位?誤用為?品味?。此處?直覺?可改為?感到?或?覺得?；?意境?宜改為?氣質(zhì)?一類的詞語；?品味?應(yīng)改為?品位?。，精神特別高昂。主謂搭配不當(dāng)，?高昂?可改為?飽滿?。這是用的比喻（明喻）手法，把?歌聲?比作可見的?明燈?，二者毫無相似之處?？筛臑椋?這歌聲將變成一盞明燈把我的紅心照亮。?，對岸的一方池一方池的稻田，好象天上的繁星一樣。這里用的比喻（明喻），把?稻田?比作?繁星?，也不恰當(dāng)，二者無相似點(diǎn)?？筛臑椋?登山遠(yuǎn)望，對岸的一方塊一方塊的稻田，好像綠色的方格錦緞一樣。?，我們拿著鐮刀，走向田野，金黃的稻子嚇得渾身發(fā)抖，低頭求饒，好像在說，別割我，別割我！啊，我痛死了！這是用擬人的手法描寫割稻的景況。鐮刀割稻，稻子發(fā)抖、求饒、痛死，這與豐收的環(huán)境氣氛很不協(xié)調(diào)?？筛臑椋?收割那天，我們拿著鐮刀，走向田野，金黃色的稻浪，隨風(fēng)起伏，好像在歡迎我們，齊唱：‘來吧！來吧！快收獲！快收獲！’?，泥土也從地下伸出頭來向著人們微笑。這是用擬人的手法描寫?泥土?，但缺乏真實(shí)的思想感情。?泥土?怎么能?從地下伸出頭來?？可改為：?人群歡躍，土地也微笑。?，晚披紅綢。這是對偶，句中的?紅綢?，語意不明。聯(lián)系上文看，好像指的是晚霞。可改為：?晨踏白霜，晚披紅霞。?，走雷鋒路，接雷鋒槍，使雷鋒精神不斷發(fā)揚(yáng)光大。這里用的是排比手法。?雷鋒人?是生造詞語?？筛臑椋?大家決心做雷 鋒式的人物，走雷鋒的道路，接雷鋒的槍支，使雷鋒精神不斷發(fā)揚(yáng)光大。?，/結(jié)在五岳山上頭。/把它架到大西洋，/世界又多一個(gè)洲。這首詩歌是通過比喻來夸張的，但夸張得不合情理，沒有實(shí)際基礎(chǔ)。既然南瓜如地球那么大，又如何?結(jié)在?地球上的?五岳山上頭?，又怎樣把它?架到大西洋?，怎么好說?世界（指地球）又多一個(gè)洲?？思維混亂，矛盾百出。這是假話、大話、空話，故意虛張聲勢。應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，重新創(chuàng)作。詞類誤用，這里是名詞誤用為動(dòng)詞。?結(jié)晶?是名詞，不能帶賓語，可將?結(jié)晶?改為?代表?。，有人崇拜她，有人欣賞她，有人癡迷她，也有人看不起她，甚至有人恨她。詞類誤用，這里是形容詞誤用為動(dòng)詞。?癡迷?是形容詞，不能帶賓語，可將?癡迷?改為?迷戀?。，以致開工時(shí)機(jī)器突然故障，停產(chǎn)一天，造成了不小的損失。詞類誤用，這里是名詞誤用為動(dòng)詞。?故障?是名詞，不能作謂語，可在?故障?前加上?出現(xiàn)?。語法和修辭部分（五）簡答題答案？語法學(xué)里的詞法和句法各有研究范圍。詞法以詞為研究對象，研究詞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、詞的形態(tài)變化和詞的語法分類。例如語素構(gòu)成詞的類型有哪幾種，詞形變化的方式及其表示的意義有哪些，詞能分多少類，每類詞以至每個(gè)詞有哪些功能或用法，等等。句法以短語和句子為研究對象，研究語句結(jié)構(gòu)的類型和規(guī)則。例如短語、句子的結(jié)構(gòu)層次如何，每層中各組成成分