七年級英語上冊unit-2教案-資料下載頁
2025-07-25 22:58本頁面
【正文】 k中，可以讓學生 Spell it, please. 既tick已經(jīng)掌握的單詞，并且b. Section A—4a, 4b, 4c circle尚未掌握的單詞，然后與c. Self check—1, 2 同伴交流，達到合作、互助的目的。Step 5 A Game Find the friend a. Find the other student who has the 此游戲旨在復習Starter Unit1—2 sentence that can match his own. 中出現(xiàn)的日常用語。在學生積極、b. Report in pairs. 主動尋求答案的過程中將整節(jié)課c. Make conversations with the sentences. 推向高潮。Homework1. Vocabbuilder 讓學生會自我小結(jié)與評估，形成性評價 Get the students to line up the 豐富了終結(jié)性評價的不足，增強學生 words they know in U2. 學習的信心。發(fā)散性的課外作業(yè)，培2. Get the students to make up their 養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。同時，讓語言知識 own word guessing games. Get ready 的學習與鞏固以積極的方式從課內(nèi)延 to share with the class in the next period. 伸到課外。七、教學反思 Go for it! Starter 是整個教材的預備篇，教學內(nèi)容雖不復雜，但是教師的責任卻不小。除了處理好本單元的教學重難點之外，教師要下功夫設計添近學生生活、符合學生認知水平和心理特點的教學形式和方法，讓那些初涉英語學習的學生從一開始打心眼里喜歡英語。教無定法，學無止境。新教材對我們英語教師提出了更新、更高、更全的要求。 例如，在Group work Draw the picture of your name and talk about it，學生有可能會問教師許多有關(guān)房間設施的名詞，這是學生主動學習的表現(xiàn)，教師應給予極大的鼓勵。但是，也對教師提出了很高的要求。教師要有一定的前瞻意識，事先做好充分的準備，就能相對從容地面對突如其來的問題，也就是在課前準備上下功夫。 做一個會動腦筋的教師，就能 培養(yǎng)出一個愛動腦筋的學生；做一個有創(chuàng)造意識的教師，就能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力的學生。同時，教師還要有整體把握教材的意識。 例如，我在本單元第二課時中布置了一項家庭作業(yè)：Color and write the letters。既復習了字母，又為Starter Unit 3的教學作好準備。在Starter Unit 3中，教學重點之一是What color is it？如果到那時，教師在教學中拿出的教具來源于學生自己，既拓展了學用渠道，同時又會讓學生萌發(fā)出強烈的自豪感和成就感。而擁有成就感和自豪感的學生，肯定會以更積極的態(tài)度投入到英語學習中去。就這樣，教師一步一步把學生引入積極的英語學習中，最后達到事半功倍的效果。 此外，在布置回家作業(yè)時，教師也可以各盡所能，設計學生愛做、搶著做的家庭作業(yè)，既達到復習知識的目的，更追求在完成作業(yè)的過程中運用知識的目的，使家庭作業(yè)項目化。同時教師可以為學生建立成長袋，每一次出色的、有創(chuàng)意的作業(yè)都是收錄進成長袋的好作品。例如，本單元中我布置的A picture of my room、Colorful letters、Word game等都可以被收藏在成長袋里。成長袋記載學生進步的過程，也是他們未來學習的動力。 做一個愛教、善教的教師，培養(yǎng)一批愛學、善學的學生。8
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