基于matlab的語(yǔ)音信號(hào)采集與處理課程設(shè)計(jì)報(bào)告-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】MATLAB的名稱源自MatrixLaboratory,1984年由美國(guó)Mathworks公司推向市場(chǎng)。一種科學(xué)計(jì)算軟件，專門以矩陣的形式處理數(shù)據(jù)。MATLAB將高性能的數(shù)值計(jì)算和可視化集。MATLAB軟件包括五大通用功能，數(shù)值計(jì)算功能、符號(hào)運(yùn)算功能、其中，符號(hào)運(yùn)算功能的實(shí)現(xiàn)是通過(guò)請(qǐng)求MAPLE內(nèi)核計(jì)算并將結(jié)果返回到。該軟件有三大特點(diǎn)，一是功能強(qiáng)大；二是界面友善、語(yǔ)言自然；三是開。目前，Mathworks公司已推出30多個(gè)應(yīng)用工具箱。研究和工程設(shè)計(jì)中得到了廣泛應(yīng)用。統(tǒng)課程的許多內(nèi)容都是基于公式演算，而MATLAB借助符號(hào)數(shù)學(xué)工具箱提供的符號(hào)運(yùn)算功能，和z正反變換等。MATLAB在信號(hào)與系統(tǒng)中的另一主要應(yīng)用是數(shù)值計(jì)算與仿真分析，主要包。解理論知識(shí)，并為將來(lái)使用MATLAB進(jìn)行信號(hào)處理領(lǐng)域的各種分析和實(shí)際應(yīng)用打下基礎(chǔ)。析，設(shè)計(jì)合適的濾波器濾除噪聲，恢復(fù)原信號(hào)。語(yǔ)音信號(hào)的“短時(shí)譜”對(duì)于非平穩(wěn)信號(hào),機(jī)信號(hào)在頻域進(jìn)行抽樣,抽樣頻率為22050Hz。在Matlab中人為設(shè)計(jì)一個(gè)固定頻率5500Hz的噪聲干擾信號(hào)。設(shè)計(jì)FIR濾波器,利用MATLAB中的函數(shù)freqz畫出各濾波器的頻率響應(yīng)。
【正文】 %播放語(yǔ)音信號(hào) p=length(f1)。 F0=fft(f1,p)。 f=0:fs/p:fs*(s1)/p。 figure(11) y2=fft(z,1024)。 %對(duì)信號(hào) y2做 1024點(diǎn) FFT變換 subplot(2,1,1)。 %創(chuàng)建 兩行一列繪圖 區(qū)間的第 1繪圖區(qū)間 plot(f,abs(y4))。 title(39。濾波前的頻譜 39。) xlabel(39。Hz39。)。 %x軸的名字是“ Hz” ylabel(39。fuzhi39。)。 %y軸的名字是“ fuzhi” subplot(2,1,2) F1=plot(f,abs(F0))。 title(39。濾波后的頻譜 39。) xlabel(39。Hz39。)。 ylabel(39。fuzhi39。)。 10 時(shí)域波形和頻譜 ： 圖 6 低通濾波器頻率響應(yīng)曲線 圖 7 濾波前后時(shí)域波形圖 11 圖 8 濾波前后頻譜圖 與原 噪音 信號(hào)對(duì)比，區(qū)別 ： 通過(guò)對(duì)比分析可知， 濾波后的輸出波形和原始語(yǔ)音加 噪聲 信號(hào) 的圖形發(fā)生了一些變化，在 30006000Hz 之間的信號(hào)消失， 出現(xiàn) 01000 和 70008000 之間的信號(hào)。 濾波后的輸出波形明顯在對(duì)應(yīng)時(shí)間幅度比原語(yǔ)音加 噪聲 信號(hào) 的要小，而且濾波的效果也與 濾波器的選擇有關(guān)，可以看出濾波器的性能差異以及參數(shù)的調(diào)節(jié)會(huì)對(duì)濾波器產(chǎn)生一定的影響，并且通過(guò)回放可以發(fā) 現(xiàn)濾波前后的聲音有變化 .低通濾波后 ,已很接近原來(lái)的聲音，人耳幾乎辨別不出 。從頻譜圖中我們還可以看出聲音的能量信號(hào)主要集中 在低頻部分，說(shuō)明高頻語(yǔ)音信號(hào)被濾出，濾波器達(dá)到既定要求。 四 、 心得體會(huì) 正所謂“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行?！睂W(xué)習(xí)任何知識(shí)，僅從理論上去求知，而不去實(shí)踐、探索是不夠的。因此在學(xué)期末來(lái)臨之際，我們迎來(lái)了 MATLAB課程設(shè)計(jì)。 通過(guò)為期一周半的 MATLAB課程設(shè)計(jì)，我對(duì) MATLAB這個(gè)仿真軟件有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解 。 在這一周半時(shí)間里，我通過(guò)自己摸索，查閱資料，并且在指導(dǎo)老師田老 師的指導(dǎo)下 完成了： 語(yǔ)音信號(hào)的采集及分析 ； 給原始信號(hào) 加上一個(gè)高頻噪聲 ； 設(shè)計(jì) 一個(gè) 濾波器，濾除高頻噪聲 ；并最終 將課程設(shè)計(jì)報(bào)告總結(jié)完畢。 12 在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中 我 懂得了許多東西，也培養(yǎng)了獨(dú)立思考和設(shè)計(jì)的能力，樹立了對(duì)知識(shí)應(yīng)用的信心，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作和生活有非常大的幫助，并且提高了自己的動(dòng)手實(shí)踐操作能力， 使自己充分體會(huì)到了在設(shè)計(jì)過(guò)程中的成功喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的不怎么好，但是在設(shè)計(jì)過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次課程設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益。 在沒(méi)有做課程設(shè)計(jì)以前，覺(jué)得課程設(shè)計(jì)只是對(duì)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過(guò)這次課 程設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面，課程設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，也是對(duì)自己能力的一種提高，通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使自己明白了原來(lái)的那點(diǎn)知識(shí)是非常欠缺的，要學(xué)習(xí)的東西還很多，通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，在以后的工作和生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己的知識(shí)和綜合素質(zhì)。希望以后像這樣的課程設(shè)計(jì)在多一點(diǎn)。 參考文獻(xiàn) ： 1. 姚東 .MATLAB及在電 子信息課程中的應(yīng)用 [M].第二版 .北京：北京電子工業(yè)出版社 ,2020 2. 張智星 .MATLAB程序設(shè)計(jì)與應(yīng)用 .北京：清華大學(xué)出版社， 2020 3. 陳懷琛 .MATLAB 及其在理工課程中的應(yīng)用指南 .西安：西安電子科技大學(xué)出版社， 4. 肖偉、劉忠 . MATLAB程序設(shè)計(jì)與應(yīng)用 [M].北京：清華大學(xué)出版社 2020
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