【正文】 %將信號(hào)經(jīng)過(guò)濾波器 sound(X,fs,bits)。 figure(3) %畫(huà)出濾波后的信號(hào) subplot(2,1,1) plot(X)。 title(39。過(guò)濾后語(yǔ)音信號(hào)時(shí)域波形 39。)。 subplot(2,1,2) y3=fftshift(fft(X)) plot((datlen/2:datlen/21)/datlen*fs,abs(y3))。 title(39。過(guò)濾后語(yǔ)音信號(hào)頻域波形 39。)。 長(zhǎng)沙學(xué)院 電子與通信工程系 24 信號(hào)經(jīng)過(guò)低通 FIR %信號(hào)經(jīng)過(guò)用窗函數(shù)法設(shè)計(jì)低通 FIR clc。 clear all。 [x1,fs,bits]=wavread(39。C:\MATLAB7\work\39。)。 datlen=length(x1)。 sound(x1,fs,bits)。 y1=fftshift(fft(x1))。 figure(1) subplot(2,1,1) plot(x1)。 title(39。原始語(yǔ)音信號(hào)時(shí)域波形 39。)。 subplot(2,1,2) plot((datlen/2:datlen/21)/datlen*fs,abs(y1))。 title(39。原始語(yǔ)音信號(hào)頻譜 39。) N=length(x1)1。 t=0:1/fs:N/fs。 fp=1000。fc=1500。As=100。Ap=1。Fs=22050。%濾波器指標(biāo) wc=2*pi*fc/Fs。 wp=2*pi*fp/Fs。 Bt=wcwp。 %計(jì)算過(guò)渡 帶寬 alph=*()。 %alph用來(lái)控制窗的形狀 N=ceil((As8)/)。 %凱塞窗濾波器階數(shù) N,(h(n)的長(zhǎng)度為 N+1) wn= kaiser(N+1,alph)。 ws=(wp+wc)/2/pi。 %計(jì)算通帶截止頻率（關(guān)于 pi歸一化） hn=fir1(N,ws,wn)。 figure(2) %畫(huà)出濾波器頻譜圖 freqz(hn,1) X=conv(hn,x1)。 %將 信號(hào)經(jīng)過(guò)濾波器 sound(X,fs,bits)。 figure(3) %畫(huà)出濾波后的信號(hào) subplot(2,1,1) plot(X)。 title(39。過(guò)濾后語(yǔ)音信號(hào)時(shí)域波形 39。)。 長(zhǎng)沙學(xué)院 電子與通信工程系 25 subplot(2,1,2) y=fftshift(fft(X,datlen))。 plot((datlen/2:datlen/21)/datlen*fs,abs(y)) title(39。過(guò)濾后語(yǔ)音信號(hào)頻域波形 39。)。 信號(hào)經(jīng)過(guò)高通 FIR %窗函數(shù)法設(shè)計(jì)窗函數(shù)法設(shè)計(jì)高通濾波器（高 通 FIR） clear all。 [x1,fs,bits]=wavread(39。C:\MATLAB7\work\39。)。 datlen=length(x1)。 sound(x1,fs,bits)。 y1=fftshift(fft(x1))。 figure(1) subplot(2,1,1) plot(x1)。 title(39。原始語(yǔ)音信號(hào)時(shí)域波形 39。)。 subplot(2,1,2) plot((datlen/2:datlen/21)/datlen*fs,abs(y1))。 title(39。原始語(yǔ)音信號(hào)頻譜 39。) N=length(x1)1。 t=0:1/fs:N/fs。 fc=4800。fp=5000。As=100。Ap=1。Fs=22050。 %采樣頻率必須變大（ N1） ws=2*pi*fc/Fs。 wp=2*pi*fp/Fs。 Bt=wpws。 n=ceil(8*pi/Bt)。 wc=(wp+ws)/2/pi。 [b,a]=fir1(n,wc,39。high39。)。 figure(2)。 freqz(b,a)。 x=fftfilt(b,x1)。 sound(x,fs,bits)。 figure(3) %畫(huà)出濾波后的信號(hào) subplot(2,1,1) 長(zhǎng)沙學(xué)院 電子與通信工程系 26 plot(x)。 title(39。過(guò)濾后語(yǔ)音信號(hào)時(shí)域波形 39。)。 subplot(2,1,2) y=fftshift(fft(x,datlen))。 plot((datlen/2:datlen/21)/datlen*fs,abs(y))。 title(39。過(guò)濾后語(yǔ)音信號(hào)頻域波形 39。)。 撰寫(xiě) 50008000 字課程設(shè)計(jì)報(bào)告 5. 總結(jié) 首先，對(duì)一段語(yǔ)音信號(hào)進(jìn)行采樣；畫(huà)出采樣后語(yǔ)音信號(hào)的時(shí)域波形和 頻譜圖；給定濾波器的性能指標(biāo)，采用窗函數(shù)法和雙線性變換設(shè)計(jì)濾波器，并畫(huà)出濾波器的頻率響應(yīng)；然后用自己設(shè)計(jì)的濾波器對(duì)采集的信號(hào)進(jìn)行濾波，畫(huà)出濾波后信號(hào)的時(shí)域波形和頻譜，并對(duì)濾波前后的信號(hào)進(jìn)行對(duì)比，分析信號(hào)的變化；回放語(yǔ)音信號(hào)；最后，設(shè)計(jì)一個(gè)信號(hào)處理系統(tǒng)界面。 通過(guò)數(shù)字信號(hào)處理的課程設(shè)計(jì)，使我對(duì)信號(hào)的采集，處理，傳輸，顯示，存儲(chǔ)和分析等有一個(gè)系統(tǒng)的掌握和理解。鞏固和運(yùn)用數(shù)字信號(hào)處理課程中的理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，掌握最基本的數(shù)字信號(hào)處理的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 為以后的工作和 學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 本課題主要基于 MATLAB平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)信號(hào)分析與濾波器的設(shè)計(jì)。并改變?yōu)V波器參數(shù)或特性 (低通、高通 )，實(shí)現(xiàn)不同的濾波要求。 自己錄播一段語(yǔ)音信號(hào)， 對(duì)其進(jìn)行采樣，進(jìn)行頻譜分析，設(shè)計(jì) 有限和無(wú)限兩種不同的 數(shù)字濾波器對(duì)信號(hào)進(jìn)行濾波處理，分析所設(shè)計(jì)濾波器 (畫(huà)出了頻率特性曲線 )，并對(duì)信號(hào)進(jìn)行濾波，畫(huà)出濾波后信號(hào)的時(shí)域波形和頻譜，并對(duì)濾波前后的信號(hào)進(jìn)行對(duì)比，分析信號(hào)的變化，分析的結(jié)果表明初步實(shí)現(xiàn)了設(shè)計(jì)目標(biāo) 。 通過(guò)這次課設(shè)，使我對(duì)濾波器有了更深的認(rèn)識(shí)，特別是濾波器參數(shù)對(duì)濾波器性能的影響，因?yàn)橥◣Ы刂诡l率、阻 帶截止頻率、通帶衰減、阻帶衰減都要影響濾波器的階數(shù)，而濾波器的階數(shù)越大，其選頻特性就越好。并且不同的濾波器類(lèi)型可達(dá)到的濾波效果也不同，要根據(jù)衰減系數(shù)選擇合適的濾波器。 這次課設(shè)使我認(rèn)識(shí)到 matlab軟件功能的強(qiáng)大，可以完成各類(lèi)信號(hào)處理相關(guān)的功能，我的這個(gè)課題只是小小的一部分，今后我還需更加努力完善自己，用會(huì)，用精 matlab 來(lái)分析解決問(wèn)題，將理論聯(lián)系實(shí)際，獲得更大提高。 長(zhǎng)沙學(xué)院 電子與通信工程系 27 6. 存在的建議及不足 本次課程設(shè)計(jì)，是基于《數(shù)字信號(hào)處理》學(xué)完后的一次對(duì)課本知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。在這次課程設(shè)計(jì)中，我所做的題目是 — — 語(yǔ)音信號(hào)的采集、分析與處理 ； 我們一共用了兩個(gè)星期去完成這次課程設(shè)計(jì)。期間，同學(xué)們大多數(shù)是自己去圖書(shū)館找相關(guān)書(shū)籍，和網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，如果有實(shí)在不懂的地方，大家才會(huì)去老師辦公室向老師請(qǐng)教?？梢哉f(shuō)，這次課程設(shè)計(jì)，基本上都是自己動(dòng)手得來(lái)的成果。課題在難度方面還算簡(jiǎn)單，不是非常的繞彎子。思路非常清晰，關(guān)鍵是要搞懂濾波器原理，和 MATLAB的使用方法即可。在答辯時(shí)，老師問(wèn)了我各種問(wèn)題，比如一些原理性東西，我都順利的回答了出來(lái)。所以說(shuō)，這次課程設(shè)計(jì)還算比較成功。指導(dǎo)老師也非常的認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)設(shè)計(jì)的好壞與否絕不留情，管理 的非常嚴(yán)格。當(dāng)然，這樣對(duì)于我們也是一種警醒和提高，這樣的話，我們就會(huì)更加的嚴(yán)格要求自己去完成相應(yīng)的任務(wù)。 7. 參考文獻(xiàn) .數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ) (第五版 ).高等教育出版社 . .數(shù)字信號(hào)處理（第三版） [M].清華大學(xué)出版社 . ，王峰 .MATLAB仿真技術(shù)與應(yīng)用教程 [M].國(guó)防工業(yè)出版社， 20213. 、丁玉美 .數(shù)字信號(hào)處理（第三版） .西安電子科技大學(xué)出版社