數字信號處理課程設計-資料下載頁
2025-01-16 14:13本頁面
【正文】 程中最重要的一點，也是最容易出錯的一點是——Fc、Fs的選擇必須滿足香農定理，即Fs2Fc，才能恢復原始信號。 左圖為原始語音信號波形圖，右圖為解調恢復的語音信號波形圖，兩幅圖進行比較的結果可以看出，恢復后的信號與原始信號的波形基本一致，但是恢復后的信號有輕微的失真，這主要是因為在錄音期間引入頻率高于語音信號的噪聲，所以，如果在完全無噪音的環(huán)境中進行錄音，可以得到無失真的回復信號。在Matlab環(huán)境中，利用編程方法對FDMA通信模型進行了仿真。仿真結果分析表明，信號在頻分復用時還存在著譜間干擾問題，對此，我采用了適當的加大采樣頻率、改變載波信號頻率的方法，在一定程度上使得譜間干擾問題得以緩解，不過還是沒能夠完全消除譜間干擾。第5章 總 結此次數字信號處理課程設計——在Matlab 環(huán)境中，利用編程方法對FDMA通信模型進行仿真研究，在同學們不懈努力恢復出的語音信號播放聲、大家慶賀的歡呼雀躍聲中落下帷幕。回首這一周，點點滴滴，都是我們專注、鍥而不舍的背影。周一，課程設計的任務布置下來，剛看到題目，大家都有點愣住了——FDMA，一個平時上課從沒有接觸過的名詞，怎么成了課程設計的題目了呢？沒有頭緒……在老師的講解下，我們終于明白過來，就是平時所學知識的綜合應用：信號的頻譜分析、調制、信號頻分復用、帶通濾波器濾波、解調、低通濾波器濾波。這些東西都是平時上課，老師不斷強調、也是數字信號處理這門課的內容所在。平日里，我們僅僅是單一的對其中一部分進行分析研究，現在是要把這些平時的知識綜合，使其相互滲透、相輔相成，來解決實際生活中的應用問題。任務已經明確，我們便開始了資料收集、程序設計構思。我到圖書館翻閱了不少書籍：數字信號處理、Matlab在信號處理中的應用、信號與系統(tǒng)、通信原理，信號分析與處理等等，首先了解了FDMA通信系統(tǒng)，分析清楚該通信模型的工作原理，之后便是運用自己所學的知識對該模型的仿真進行編程上的構思，獲得編程框架后，我就對應做好的構思框架，進行具體過程的分析設計，對編程中要用到的各種命令、函數進行羅列，然后開始翻閱資料，查詢Matlab命令、功能函數……把我所要用到的命令、函數等等的調用格式、實現的具體功能查清楚。因為只有弄清楚這些問題，在真正動手編寫程序的時候才能得心應手，順利的達到預想的目標，提高效率。一切準備就緒之后，我便開始了程序的編寫，由于之前做了準備，打了草稿，編程的過程還算順利，一氣呵成，完成了程序編寫。接下來是對程序進行調試了。這次課程設計的難點就是調試，編程大家都不會有太大的問題，反是調試需要花費很多時間。我們必須對仿真過程中的各個環(huán)節(jié)逐一調試，而且要按一定的順序來調試才能又快又好的完成任務，最終成功。采樣頻率、載波頻率、帶通濾波參數、低通濾波參數的確定，這些都不是隨便選擇的。首先要選擇采樣頻率，錄入語音信號后，對語音信號進行頻譜分析；其次，根據頻譜特性確定載波頻率，這過程中還要注意載波頻率和采樣頻率的相互制約關系；再次，對信號進行調制得到已調信號，信號頻分復用后，要對信號進行帶通濾波，提取特定頻率段，帶同濾波參數選擇必須根據已調信號的頻率特性來確定，才能較好的提取信號段；最后，對信號進行解調，低通濾波濾除高頻成分，得到恢復的信號。我按照這樣的步驟，一步步調試，最后實現了模型仿真！在這次課程設計，讓我學到了不少新的知識，設計的過程也幫助我鞏固了以前說學的知識。最重要的是鍛煉了我的動手能力、獨立思考能力。調試過程有些漫長，我在途中有時候想要放棄，但是還是說服自己堅持就是勝利！這此課程設計也培養(yǎng)了我的耐心、磨礪了我的意志力。很感謝老師，讓我們有機會動手實踐，也很高興周圍有那么多同學，大家相互鼓勁、相互幫助！第15頁 共15頁
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