幼兒園大班數(shù)學(xué)區(qū)別左右教案五篇-資料下載頁
2025-07-24 07:54本頁面
【正文】 方位； 三、說活動(dòng)的重難點(diǎn)：發(fā)展幼兒空間方位的知覺和判斷力； 四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：場地布置：在活動(dòng)室的左右掛上一些東西； 藍(lán)綠帶子40條，課前綁在幼兒手上； 幼兒用書《數(shù)學(xué)》第十二頁、剪刀、膠水； 五、說活動(dòng)過程： 環(huán)節(jié)一：區(qū)分左右手 我開始以謎語導(dǎo)入，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，想來考考你：“一棵小樹五個(gè)杈，不長樹葉不開花，能算會(huì)寫還會(huì)畫，天天干活不說話。幼兒回答后引出答案：手。師：每個(gè)人都有兩只手，一僅僅左手，一僅僅右手，那么你們能分清自己的左手和右手嗎？幼兒交流。 （現(xiàn)在你知道哪只左手哪只右手了嗎？我來考考你吧，看你能不能照我說的做） 教師發(fā)出指令，幼兒按指令舉起相對應(yīng)方位的手并做出動(dòng)作。 如：請舉起右手并招招手、豎起大拇指、做把剪刀；請舉起左手握個(gè)拳頭、眨眨眼；（教師看幼兒是否舉對，糾正個(gè)別不對的） 2那我們的兩只手是左手幫我們事情做得多，還是右手做得多，請幼兒說說你的右手都會(huì)做什么事情，你能表演一下是怎么做的嗎？ 游戲：你說我做 游戲前，請幼兒將藍(lán)綠兩種不同顏色的帶子綁在手上。 教師發(fā)出指令，幼兒聽指令舉起左手或右手（如：請右手是藍(lán)帶子的小朋友舉手，請左手是綠帶子的小朋友舉手） 環(huán)節(jié)一的設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒對左右有一定了解，但確了解不多，所以環(huán)節(jié)一中我從左右手入手，因?yàn)楹⒆又烙沂謺?huì)幫我們做很多事，如：寫字、畫畫、拿筷子、提東西等，對左右手的掌握概念會(huì)比較好，為下一環(huán)節(jié)理解身體上的左右部位做好鋪墊。 環(huán)節(jié)二、區(qū)別左右腳 剛才我們知道了左手和右手，那么老師還想考考你，你的身體上，除了左手和右手之外，還有什么部位也能夠分左右呢？（耳朵、眼睛、腳、腿、肩、） 教師發(fā)出指令，幼兒聽指令完成相對應(yīng)動(dòng)作。 如：請你抬起左腳，請你抬起右腳；（教師看幼兒是否舉隊(duì)，糾正個(gè)別不對的）實(shí)行數(shù)次后可提升難度，要求幼兒做出與指令相反的動(dòng)作；（我說左腳，你抬有右腳） 設(shè)計(jì)意圖：通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣并在游戲中感知左右的空間方位； 環(huán)節(jié)三感知左邊、右邊 幼兒交流自己的左邊有什么，右邊有什么？ 幼兒改變方位后再說說自己的兩邊各有什么？ 游戲：小熊搬家：完成幼兒用書12頁，請小朋友幫小熊把一些家具貼在相對應(yīng)的位置上！ 設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣，能比較準(zhǔn)確地說出物體所在的“左右“方位，從而更好的掌握所學(xué)的知識。
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