雨說課件-資料下載頁(yè)
2024-11-10 01:20本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】鄭愁予，本名鄭文韜，祖籍河北，1933年生于山東濟(jì)南。童年隨父親輾轉(zhuǎn)大江南北。抗戰(zhàn)勝利后到北京上學(xué)，49年隨家。人去臺(tái)灣1953年大學(xué)畢業(yè)，1968年赴美，在愛荷華大學(xué)學(xué)習(xí)，現(xiàn)旅居美國(guó)，任耶魯大學(xué)東亞文學(xué)系教授。這里的“愁”已是“西北望長(zhǎng)安”的政治情懷了。他本人是一個(gè)運(yùn)動(dòng)健。豪放起來酷似李白。流傳最廣的作品。《水手刀》等，大多都是以旅人為抒情主人公的。對(duì)此，鄭愁予不以為然，他說：?浪不安的生活，我把這些寫進(jìn)詩(shī)里，有些人便叫我‘浪子’。也許正是仁俠精神和浪子情懷的結(jié)合，才使鄭愁予的。詩(shī)有如此動(dòng)人的藝術(shù)魅力。此后一直保持沉默、很少發(fā)表作品。右再度出山，《雨說》是他復(fù)出之后于1979年寫成的，祖國(guó)兒童的成長(zhǎng)。詩(shī)歌以新穎而鮮活的意象，靈動(dòng)而多。國(guó)未來真誠(chéng)的祝福。成了溫柔親切的愛的使者，正寄寓了詩(shī)人真誠(chéng)的希望。以造福于人為自己最大的幸福的精神。們的回憶增添了無限的浪漫。這是詩(shī)人殷切的希望。
【正文】 達(dá)了一個(gè)什么意思？ “雨”說她來了；她是溫柔親切的愛的使者；她，靜悄悄地走來，孩子們不要拒絕她的來到；她，來自遙遠(yuǎn)的地方；她曾在幸運(yùn)的笑中長(zhǎng)大?！坝辍闭f她來了，就不再回去，當(dāng)孩子們學(xué)會(huì)了自由地笑，她 快樂地安息。這些話表達(dá)了中國(guó)的長(zhǎng)者們?yōu)榱俗寖和瘋兡軌驘o憂無慮、健康幸福的長(zhǎng)大，他們?cè)敢庾龀鲆磺械呐?、付出一切的代價(jià)。 中心 ：表達(dá)了作者對(duì)春雨無私奉獻(xiàn)精神的贊美和對(duì)“生活在中國(guó)大地上的兒童”的由衷祝福及熱切期望 。 副標(biāo)題起什么作用？這一首詩(shī)的副標(biāo)“為生活在中國(guó)大地的兒童而歌”對(duì)我們理解這首詩(shī)的題旨有什么幫助？ 散文和詩(shī)歌中的副標(biāo)題一般以是提示詩(shī)、文寫作緣由為多。如（有的人）其副標(biāo)題是“紀(jì)念魯迅有感”其實(shí)這首詩(shī)就是為紀(jì)念魯迅逝世 13周年的創(chuàng)作的，目的也就是以鮮明的愛憎，贊頌魯迅先生自愿“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”，“情愿作野草，等著地下的火燒”的偉大精神。（雨說 》 這首詩(shī)的副標(biāo)題“為生活在中國(guó)大地上的兒童而歌”它提示了讀者，詩(shī)人寫作本首詩(shī)歌的出 發(fā)點(diǎn)是為中國(guó)的廣大兒童們。詩(shī)人想借“春雨”告訴中國(guó)的兒童們，中國(guó)人傳統(tǒng)的人文思想是“一切為了孩子”“一切為了下一代”，兒童們應(yīng)該去感受生活的美好，去體會(huì)長(zhǎng)者的愛撫，在無憂無慮中幸福成長(zhǎng)。 討論詩(shī)歌運(yùn)用的修辭手法及好處 。 主要運(yùn)用了“擬人” ——親切，便于抒情；另外，還運(yùn)用了比喻、排比、反復(fù)等修辭手法。 想一想，這首詩(shī)與艾青（黎明的通知 》 在擬人化手法運(yùn)用上有什么異同。 這首詩(shī)主要運(yùn)用了擬人化手法。這一點(diǎn)和艾青的（黎明的通知）類似。艾青的 《 黎明的通知 》全詩(shī)以“黎明”為說話者，而鄭愁予的（雨說），全詩(shī)以春雨為說話者。不同的是艾詩(shī)主要是“黎明”讓詩(shī)人轉(zhuǎn)告人們它的通知，而鄭詩(shī)則用“雨”直接與兒童對(duì)話，表情達(dá)意罷了。 春雨已經(jīng)對(duì)我們說了這么多的話，現(xiàn)在，我們不妨也對(duì)春雨說幾句話，說幾句你心里最想說的話或?qū)憥仔性?shī)都行。 總結(jié)、擴(kuò)展
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