整本書(shū)導(dǎo)讀課的基本模式-資料下載頁(yè)
2025-07-20 01:32本頁(yè)面
【正文】 生用詞語(yǔ)形容這個(gè)時(shí)代廣場(chǎng)。在學(xué)生形容后老師追問(wèn)：想象一下，在這樣一個(gè)繁華、熱鬧、人來(lái)人往、看上去有氣勢(shì)的廣場(chǎng)上，蟋蟀是怎么來(lái)到這里的？可能會(huì)發(fā)生一段什么樣的童話故事呢？讓學(xué)生大膽猜測(cè)一下。 二、重在教會(huì)學(xué)生閱讀方法。比如在教學(xué)《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》一課時(shí)，王老師讓學(xué)生關(guān)注封面，封面上的圖畫(huà)、文字；關(guān)注到邊邊角角給我們提供的每一個(gè)信息；關(guān)注到扉頁(yè)；關(guān)注到作者。這些都是在教學(xué)生閱讀方法，也就是怎樣去讀一本書(shū)。同時(shí)還包括：有的書(shū)上的內(nèi)容梗概，有的書(shū)目錄當(dāng)中就有名堂，有的封底的推薦語(yǔ)值得關(guān)注等。三、教會(huì)學(xué)生聯(lián)系自己，聯(lián)系生活，啟迪智慧。在教學(xué)《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》一文時(shí)就有突出體現(xiàn)，王老師讓學(xué)生思考深入起來(lái)。我們不是在讀一本書(shū)，不是在讀一只蟋蟀，而是在讀我們自己的生活，讀我們自己。我們經(jīng)常會(huì)在教學(xué)一篇課文時(shí)推薦與之相關(guān)的整本書(shū)，如同一作者、同一主題、同一內(nèi)容、同一寫(xiě)法。王文麗老師給我們找到了途徑，這也是我下一步需要做好的工作，今后需要努力創(chuàng)新的方向。其實(shí)，導(dǎo)讀課不會(huì)占用我們很多時(shí)間和精力，每月我們就給學(xué)生上一節(jié)或兩節(jié)導(dǎo)讀課，也許學(xué)生閱讀的興趣就會(huì)加強(qiáng)，同時(shí)發(fā)展語(yǔ)言，鍛煉思維，提升境界。最后我借王文麗老師的一句話送給大家：沒(méi)有做不到，只有想不到，只要你愿意花心思，愿意去想，愿意去做，一切都會(huì)變得有可能，一切都會(huì)變得順理成章。讓我們勇于實(shí)踐，努力做我們能做的。整本書(shū)導(dǎo)讀課的基本模式古城鎮(zhèn)三小學(xué) 孫穎1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無(wú)反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。用一些事情，總會(huì)看清一些人。有時(shí)候覺(jué)得自己像個(gè)神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過(guò)后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過(guò)來(lái)了。4. 歲月是無(wú)情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無(wú)力。只有你自己才能把歲月描畫(huà)成一幅難以忘懷的人生畫(huà)卷。
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