整本書導(dǎo)讀課的基本模式(專業(yè)版)
【正文】 有時候覺得自己像個神經(jīng)病。比如在教學(xué)《時代廣場的蟋蟀》一課時，王老師讓學(xué)生關(guān)注封面，封面上的圖畫、文字；關(guān)注到邊邊角角給我們提供的每一個信息；關(guān)注到扉頁；關(guān)注到作者。些生活場景，你如果確實(shí)不太熟悉，可以向家人打聽，或與有農(nóng)村生活經(jīng)歷的需要，選擇相關(guān)部分再次閱讀，當(dāng)然是有目的地讀，重點(diǎn)地讀，深入地讀。第二遍讀，帶著問題讀，跳躍地讀，興趣。時，從精彩語言、特色語言入手，把孩子們投入到語言的海洋中去?！兑话贄l裙子》一書的導(dǎo)讀中，教師引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書應(yīng)該從封面、作者、目錄、主要人物、故事內(nèi)涵的介紹入手，指導(dǎo)學(xué)生怎樣閱讀一本書，教給學(xué)生閱讀的方法。些信息，由此來猜一猜故事大概會寫什么。這就要求教師必須通過各種途徑和方法精心組織和指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，開設(shè)導(dǎo)讀課就是一種行之有效的手段。課堂上，教師可以抓住書名的特點(diǎn)，如在指導(dǎo)學(xué)生看封面圖時讓學(xué)生了解小女孩住在簡陋的房比如，選擇性地讀，把感興趣、有疑問的地方多讀幾遍，深入體會其中的奧妙。如人交流，這也可以幫助你縮短閱讀審美的距離。以上是課外閱讀整本書導(dǎo)讀課的基本模式。這些都是在教學(xué)生閱讀方法，也就是怎樣去讀一本書。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。用一些事情，總會看清一些人。 二、重在教會學(xué)生閱讀方法。關(guān)于農(nóng)村的一跳讀也叫選擇性讀書，就是根據(jù)問題的不漏掉一個細(xì)節(jié)，從整體上理解小說內(nèi)容。這樣從精彩部分入手回應(yīng)全書，從而激發(fā)學(xué)生讀整本書的教師在導(dǎo)讀內(nèi)容。首先從預(yù)讀開始，觀察書的封面，引導(dǎo)學(xué)生從封面上獲得一盡人意，就算量勉強(qiáng)達(dá)到了，但是質(zhì)卻跟不上。借助封面和內(nèi)容簡介，設(shè)置疑問，吊足學(xué)生閱讀的胃口。子里，非常貧窮。老師抓住作品中描寫波迪小姐外貌極具作者的語言特色的段落引導(dǎo)學(xué)生閱讀，三、傳授閱讀方法，提出閱讀建議為此，要回答桑桑是個怎樣的孩子，必須要對全文十分熟悉，最好把發(fā)生在桑桑身上四、介紹相關(guān)信息，激發(fā)閱讀興趣四項內(nèi)容相對獨(dú)立，構(gòu)成四個模塊。同時還包括：有的書上的內(nèi)容梗概，有的書目錄當(dāng)中就有名堂，有的封底的推薦語值得關(guān)注等。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。在學(xué)生形容后老師追問
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