【總結(jié)】第四章電化學(xué)基礎(chǔ)第一節(jié)原電池1、電化學(xué):2、從反應(yīng)產(chǎn)物與電流的關(guān)系分類:閱讀教材P70回答研究化學(xué)能與電能相互轉(zhuǎn)換的裝置、過程和效率的科學(xué)①產(chǎn)生電流的反應(yīng)→→原電池②借助電流而發(fā)生的反應(yīng)→→電解池復(fù)習(xí)回顧1、原電池是______________________的裝置。原電池反應(yīng)的本
2025-08-16 00:23
【總結(jié)】導(dǎo)讀單推動整本書閱讀課程實(shí)操——課內(nèi)指導(dǎo)“整本書閱讀”目錄第一章:課程緣起1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)2、學(xué)生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查3、學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀觀察4、家庭、大眾媒介現(xiàn)狀第二章:課程目的與意義1、課程目的2、課程意義第
2025-07-20 01:19
【總結(jié)】“整本書閱讀”之思辨讀寫策略余黨緒“整本書閱讀”中的“書”,當(dāng)然不是指產(chǎn)品形態(tài)上的印刷品,也非指泛意上的文化產(chǎn)品,諸如《20世紀(jì)雜文選》這樣的“書”,只是一些“文”的組合,雖也有內(nèi)涵上的關(guān)聯(lián),但不具備精神產(chǎn)品的主體獨(dú)立性與生命獨(dú)特性。真正的精神產(chǎn)品往往與個體獨(dú)特的精神生活和創(chuàng)造性勞動聯(lián)系在一起。本文在這個意義上談?wù)摗罢緯喿x”。限于篇幅,本文所說的“整本書”,僅限于文學(xué)經(jīng)典。整本書
2025-05-29 22:18
【總結(jié)】必修二知識點(diǎn)總結(jié)專題一、古代中國經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)一、古代中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)1、了解古代中國的主要農(nóng)具:(1)原始社會:刀耕火種;(2)奴隸社會:石器鋤耕:耒耜;(3)封建社會:鐵犁牛耕:①西漢趙過推廣耦犁(二牛抬杠);②漢朝以后,鐵犁牛耕成為中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式;③隋唐,江東出現(xiàn)曲轅犁,標(biāo)志中國傳統(tǒng)步犁的基本定型。
2024-12-18 04:42
【總結(jié)】駱駝祥子整本書讀后感[推薦5篇]第一篇:駱駝祥子整本書讀后感《駱駝祥子》本書講述了來自農(nóng)村的祥子從一個老實(shí)的車夫逐漸變成一個地道的流氓無產(chǎn)者的故事。你看完駱駝祥子了么?有什么感受?下面就是整理的駱駝祥子整本書讀后感范文,希望大家喜歡。駱駝祥子讀后感1《駱駝祥子》,講的是一位舊北京人力車夫祥子的故事。祥子有一
2025-04-24 18:44
【總結(jié)】WORD完美格式學(xué)習(xí)新課改關(guān)于“學(xué)習(xí)任務(wù)群”和“整本書閱讀”的思考臨猗中學(xué)校張琴這次我們有幸參加了山西省運(yùn)城市高中語文骨干教師研修項(xiàng)目,分三個月為期八天的研修學(xué)習(xí),實(shí)實(shí)在在是一次視聽盛宴,是一次真正的教育教學(xué)的盛會,給我們語文教師帶來的不僅是理論的解讀、教學(xué)理念
2025-08-03 00:12
【總結(jié)】《小學(xué)整本書閱讀交流有效指導(dǎo)策略研究》結(jié)題報(bào)告一、課題研究的目的與意義(一)課題提出的背景1941年,葉圣陶在《論中學(xué)國文課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂》中對“讀整本的書”提到:“把整本書作主體,把單篇短章作輔佐”。2011年出版的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(修訂稿)》在教學(xué)建議部分,做了這樣的表述:“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。”
2025-03-24 03:24
【總結(jié)】范文范例參考學(xué)習(xí)新課改關(guān)于“學(xué)習(xí)任務(wù)群”和“整本書閱讀”的思考臨猗中學(xué)校張琴這次我們有幸參加了山西省運(yùn)城市高中語文骨干教師研修項(xiàng)目,分三個月為期八天的研修學(xué)習(xí),實(shí)實(shí)在在是一次視聽盛宴,是一次真正的教育教學(xué)的盛會,給我們語文教師帶來的不僅是理論的解讀、教學(xué)理念的更新、教改前沿的成果分享,更是震奮人心的希望,同時也是一次巨大的挑戰(zhàn)。這些天聽到的最多的就是“語文核心
2025-08-03 00:26
【總結(jié)】.《小學(xué)整本書閱讀交流有效指導(dǎo)策略研究》結(jié)題報(bào)告一、課題研究的目的與意義(一)課題提出的背景1941年,葉圣陶在《論中學(xué)國文課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂》中對“讀整本的書”提到:“把整本書作主體,把單篇短章作輔佐”。2011年出版的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(修訂稿)》在教學(xué)建議部分,做了這樣的表述:“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,
【總結(jié)】小學(xué)整本書閱讀教學(xué)心得體會 #小學(xué)整本書閱讀教學(xué)心得體會1# 基于兒童立場的整本書閱讀導(dǎo)讀課,要引領(lǐng)學(xué)生品味文學(xué)經(jīng)典的滋味,筆者將于下文中嘗試談一談小學(xué)整本書閱讀課前導(dǎo)讀課的幾種做法,不當(dāng)之處...
2024-12-07 02:41
【總結(jié)】世界冠軍丹尼——整本書匯報(bào)課男子100米世界冠軍-博爾特2022世界杯冠軍-德國隊(duì)丹尼世界冠軍世界冠軍羅爾德達(dá)爾是英國杰出的兒童文學(xué)作家,作品曾獲得英國白面包兒童圖書獎,世界奇幻文學(xué)大會獎,三度獲得愛倫坡文學(xué)獎。他對世界兒童文學(xué)的影響是巨大的,其作
2025-07-26 00:11
【總結(jié)】說課稿1、說教材(一)教材的地位和作用“化學(xué)反應(yīng)速率”是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教課書選修模塊《化學(xué)反應(yīng)原理》第2章第1節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。在高中化學(xué)必修2中已經(jīng)初步學(xué)習(xí)過化學(xué)反應(yīng)速率和限度,從化學(xué)反應(yīng)速率和限度兩個方面來幫助學(xué)生更加深入的認(rèn)識化學(xué)反應(yīng),使學(xué)生在解決一些簡單的化工生產(chǎn)問題時,體會理論學(xué)習(xí)的重要性。在此基礎(chǔ)上,本節(jié)內(nèi)容將進(jìn)一步理解鞏固化學(xué)反應(yīng)速率的含義,學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)速率的
2025-06-15 20:37
【總結(jié)】第四節(jié)塑料纖維橡膠練習(xí)一、合成材料二、復(fù)合材料1、塑料①聚乙烯的組成元素是什么?怎樣制得?什么是單體?⑥生活中你接觸到哪些塑料制品?它們的成分是什么?⑤從塑料的結(jié)構(gòu)分析,塑料在一般情況下會導(dǎo)電嗎?④如何解釋熱塑性塑料與熱固性塑料在性質(zhì)上的差別?③塑料分成哪兩大類?各有什么性質(zhì)?②什么是塑
2025-01-07 06:25
【總結(jié)】乙醛CH3CHO新課標(biāo)人教版高中化學(xué)選修1化學(xué)與生活愛護(hù)水資源學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解水體污染的危害。。。。愛護(hù)水資源地球上70%覆蓋著水,為什么世界上還有許多國家和地區(qū)面臨缺水的危機(jī)?1、淡水資源比較少(能直接飲用的僅占水資源的%
2025-08-15 23:10
【總結(jié)】完美WORD格式編輯《小學(xué)整本書閱讀交流有效指導(dǎo)策略研究》結(jié)題報(bào)告一、課題研究的目的與意義(一)課題提出的背景1941年,葉圣陶在《論中學(xué)國文課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂》中對“讀整本的書”提到:“把整本書作主體,把單篇短章作輔佐”。2011年出版的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(修訂稿)》在教學(xué)建議部分,做了這樣的表述:“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做