整體把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程-資料下載頁
2025-07-19 17:57本頁面
【正文】 ——從算術(shù)到代數(shù)： 模型初步認(rèn)識 整體把握小學(xué)數(shù)學(xué) 整體 ——局部 空間與圖形 圖形分類 ——空間圖形、平面圖形 ——直線圖形、曲線圖形 研究圖形的基本方法 ——綜合推理：簡單圖形關(guān)系 ——運動與變換：軸對稱、旋轉(zhuǎn)、平移 ——方格紙與代數(shù)方法 ——度量 整體把握小學(xué)數(shù)學(xué) 整體 ——局部 ?統(tǒng)計與概率 統(tǒng)計 ——數(shù)據(jù)表示：制作統(tǒng)計圖、表 ——從圖、表中提取信息 ——統(tǒng)計實際應(yīng)用 概率 —— 通過對“概率”明顯不同的隨機結(jié)果觀察、計算； 初步了解隨機現(xiàn)象基本特征： ——感受古典概型。 整體把握小學(xué)數(shù)學(xué) 整體 ——局部 綜合與實踐 ? 數(shù)學(xué)實踐活動全過程 ? 積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗 整體把握小學(xué)數(shù)學(xué) 整體 ——局部 ? 數(shù)、字母與運算（小學(xué)） ——運算對象認(rèn)識 正整數(shù) ——自然數(shù)的認(rèn)識 分?jǐn)?shù)認(rèn)識（舉例） 小數(shù)認(rèn)識 符號 ——字母表示數(shù)認(rèn)識 整體把握小學(xué)數(shù)學(xué) 整體 ——局部 ? 分?jǐn)?shù)認(rèn)識 整數(shù)除法與分?jǐn)?shù)： 等分：單位 1的等分；包含：一個蘋果含有多少份三個蘋果？ 整數(shù)除法結(jié)果的表示； 度量：度量整數(shù)單位 ——分?jǐn)?shù)單位 不同單位與公度 公度與百分?jǐn)?shù) 二分之一與四分之二一樣嗎？ ——分?jǐn)?shù)基本性質(zhì) 比、比值、分?jǐn)?shù)：部分與整體 同一量比較 不同量比較 平均（算術(shù)）與分?jǐn)?shù) 整體把握小學(xué)數(shù)學(xué) 整體 ——局部 ? 數(shù)、字母與運算 ——運算背景認(rèn)識 加 減 乘 除 加、減、乘、除順序 整體把握小學(xué)數(shù)學(xué) 整體 ——局部 ? 數(shù)、字母與運算 ——運算背景認(rèn)識 除（舉例） ——等分； ——包含； ——乘法的逆運算 整體把握小學(xué)數(shù)學(xué) 整體 ——局部 ? 數(shù)、字母與運算 ——運算背景認(rèn)識 運算的基礎(chǔ) ——數(shù)數(shù) 加、減、乘、除順序（舉例） 加 ——減 乘 ——除 整體把握小學(xué)數(shù)學(xué) 整體 ——局部 ? 數(shù)、字母與運算 ——運算法則 運算律：加、減、乘、除運算律 運算順序：為什么先乘除、后加減？ 等式與不等式性質(zhì)： 整體把握小學(xué)數(shù)學(xué) 整體 ——局部 ? 數(shù)、字母與運算 ——運算應(yīng)用 舉例：從算術(shù)到代數(shù) ——精確計算預(yù)估算 舉例：估算 謝 謝！
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