整體把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程-展示頁
2025-07-28 17:57本頁面
【正文】 作者要對此負(fù)一定的責(zé)任。數(shù)學(xué)科學(xué)不再僅僅是數(shù)和空間的研究，它成為一門模式的科學(xué)，其理論建筑在模式之間的關(guān)系以及模式和實(shí)際觀察之間相吻合而產(chǎn)生的應(yīng)用之上。 背景 —數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教育 ? 把數(shù)學(xué)理解為“模式的科學(xué) ” —— Lynn Arthur Steen數(shù)學(xué)譯林 1993年第二期 ? 計(jì)算和應(yīng)用的迅速發(fā)展促進(jìn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的相互繁榮，產(chǎn)生了大量前所未有的新方法、新理論和模型。數(shù)學(xué)與其它學(xué)科正在變得更相互關(guān)聯(lián)和相互依賴。這種雙重性的兩個(gè)部分是密切相關(guān)的。 —— 背景 —數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教育 ? 數(shù)學(xué)與其它科學(xué)之間的新伙伴關(guān)系 —— Phillip A. Griffiths在數(shù)學(xué)譯林 2022年第四期 ? 數(shù)學(xué)有一種兩重性，除了其智力和美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界是及其有用的。正是這種精神，激發(fā)、促進(jìn)、鼓舞和驅(qū)使人類的思維得以運(yùn)用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質(zhì)、道德和社會生活；試圖回答有關(guān)人類自身存在提出的問題；努力去理解和控制自然；盡力去探求和確立已經(jīng)獲得知識的最深刻的和最完美的內(nèi)涵。 ——“2061”計(jì)劃 ? 提出把數(shù)學(xué)科學(xué)與自然科學(xué)的并列。 國家在行動(dòng) ?國務(wù)院成立了以溫家寶總理為組長的國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要領(lǐng)導(dǎo)小組 地方在行動(dòng) ?“山東教育新政” ?“高中新課程 ,山東再出發(fā)” ?“素質(zhì)教育 ,突破高中” 教育信條 ?過程好了結(jié)果不會差 ?學(xué)生主動(dòng)了結(jié)果會更好 背景 —數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教育 ? 數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)中數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。 ? 中小學(xué)學(xué)校教育無論是形式還是內(nèi)容都應(yīng)有較大的轉(zhuǎn)變。如果你想把你才智和精神發(fā)揮到極致，如果你想留下一份永恒的遺產(chǎn)而出人投地的話，那么加入教師隊(duì)伍吧，美國需要你！ 梅德韋杰夫 ? 青少年應(yīng)該在中小學(xué)階段激發(fā)和展示個(gè)人的潛能，為進(jìn)入高科技和高競爭的社會做準(zhǔn)備。 ? 美國的未來取決于教師。要認(rèn)真思考我們?yōu)槭裁磁囵B(yǎng)不出更多的杰出人才？從而對教育體制、辦學(xué)模式以及小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的教學(xué)改革進(jìn)行深入研究，整體謀劃。這不是分?jǐn)?shù)能代表的。這些，學(xué)校給予的是啟蒙教育，但更重要的要靠自己學(xué)習(xí)。 ? 解放學(xué)生，不是不去管他們，讓他們?nèi)ネ?，而是給他們留下了解社會的時(shí)間，留下思考的時(shí)間，留下動(dòng)手的時(shí)間。其實(shí)，認(rèn)知應(yīng)該是啟發(fā)，教學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)知的手段，而不僅在知識的本身?，F(xiàn)在，在教學(xué)中我們比較注重認(rèn)知，認(rèn)知是教學(xué)的一部分，就是學(xué)習(xí)。 溫家寶 :百年大計(jì)教育為本 20220224 ? 關(guān)于教學(xué)改革問題?！? 2022年 07月 溫家寶總理 ? 一所好的學(xué)校，不在高樓大廈，不在權(quán)威的講壇，也不在那些張揚(yáng)的東西，而在有自己獨(dú)特的靈魂，這就是獨(dú)立的思考、自由的表達(dá)。 ” 2022年 9月 10日 溫家寶 “給孩子們講的應(yīng)該盡量少些。一個(gè)人要成才，就要學(xué)會獨(dú)立思考，學(xué)會創(chuàng)造思維。 2022年 9月 10日 溫家寶 ? “ 讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，解決問題，這種做法非常好。 2022年 9月 9日 溫家寶 ? 要實(shí)行啟發(fā)式教育，把學(xué)生作為教學(xué)的中心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的整個(gè)過程中保持著主動(dòng)性，主動(dòng)地提出問題，主動(dòng)地思考問題，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)去探索。教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。 2022年 08月 31日 胡錦濤 ? 希望廣大教師勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取。整體把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程 首都師范大學(xué) 王尚志 問題 ? 不增加學(xué)習(xí)時(shí)間和強(qiáng)度，有什么辦法提高學(xué)習(xí)、教學(xué)效率？ ? 如何讓學(xué)生喜歡您 ——喜歡數(shù)學(xué)？ ? 如何把學(xué)生學(xué)習(xí)激情、熱情激發(fā)激發(fā)起來？ ? 如何幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？ 認(rèn)識數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的三個(gè)基點(diǎn)： ? 社會、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展 ? 數(shù)學(xué)沿革、發(fā)展 ? 實(shí)際需求 認(rèn)識數(shù)學(xué)新課程變化三個(gè)基本視角： ? 數(shù)學(xué)視角 ? 教育視角 ? 學(xué)生
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