承德市雙橋區(qū)小學(xué)音樂一班班級簡報-資料下載頁
2025-07-19 02:41本頁面
【正文】 如何表現(xiàn)美 發(fā)布者：張海燕表現(xiàn)美是指學(xué)生在體會音樂描繪事物基礎(chǔ)上，理解樂曲可以用什么形式來表現(xiàn)其內(nèi)容。表現(xiàn)音樂美有多種形式，如語言、舞蹈、美術(shù)作品等。通過這些姊妹藝術(shù)形式來輔助、深化樂曲內(nèi)容，強化樂曲的深度，豐富樂曲的表現(xiàn)，我們可以用一下方法表現(xiàn)美 用語言來表現(xiàn)美。可以讓學(xué)生通過寫日記的形式來充分表達(dá)心中想象的內(nèi)容。 用表情、舞蹈來表現(xiàn)美。在欣賞中，教師還可以啟發(fā)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)谋砬?、律動及舞蹈來表現(xiàn)美。 用表情、顏色、圖畫來表現(xiàn)美。教師可啟發(fā)學(xué)生用線條、顏色、圖畫來表現(xiàn)音樂帶來的美。音樂教學(xué)中對美的理解 發(fā)布者：佟麗君 理解美是指教師引導(dǎo)學(xué)生理解音樂要素在創(chuàng)造事物美、情感美所引起的作用。通過感受美，我們掌握了音樂所描繪的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解各音樂要素在創(chuàng)造樂曲已經(jīng)中所起到作用。如欣賞管弦樂曲 《 春節(jié)序曲 》 的第二樂段中，教師可以啟發(fā)學(xué)生： “樂曲用了什么樣的節(jié)奏、速度、節(jié)拍、旋律、主奏樂器來描繪人們在翩翩起舞，書法內(nèi)心對幸福生活的渴望？ ”由于學(xué)生受音樂知識的限制，教師可用選擇性的問答方式來繼續(xù)提問： “在第二樂段中用了快速、中速還是慢速，又用了密集還是舒展的節(jié)奏來表現(xiàn)歡快活潑、悲傷或是優(yōu)美抒情等情緒的？ ”喜事學(xué)生便大多能選擇正確的答案，教師再對音樂要素和具體的音樂的表現(xiàn)形式加以總結(jié)學(xué)生既學(xué)到了知識，有提高了音樂素養(yǎng)，還理解了音樂要素對創(chuàng)作音樂美、表達(dá)音樂情感的作用。學(xué)員日志選登：請大家多多關(guān)注學(xué)習(xí)進(jìn)度，開始完成學(xué)習(xí)日志、總結(jié)等。全體學(xué)員多交流，多關(guān)注班級信息。
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