小學(xué)數(shù)學(xué)七班班級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)-資料下載頁
2024-09-29 08:55本頁面
【導(dǎo)讀】學(xué)而不厭，誨人不倦。150分鐘，單門課程學(xué)滿150分鐘記4分。12門課程滿分為48分。課程的知識(shí)，也就是每個(gè)學(xué)科都要發(fā)帖兩個(gè)以上）。閱為合格得18分，批閱為良好得21分，批閱為優(yōu)秀得25分。、文章、教學(xué)故事以及論壇發(fā)帖與課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容緊密聯(lián)系。向研究型教師轉(zhuǎn)變?！皩W(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念。，自覺借助現(xiàn)代化技術(shù)提高學(xué)科教學(xué)水平，有效管理課堂以更好地實(shí)施教學(xué)。，但絕不能湊數(shù)。貢獻(xiàn)自己或分享他人的實(shí)踐智慧，互動(dòng)交流通過評(píng)論同伴的日志形式或發(fā)布回復(fù)主題帖。室”反思所教所學(xué)，促進(jìn)教學(xué)行為的改變，提升教學(xué)水平。的與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)無關(guān)的不良帖子主動(dòng)刪除；以后不再發(fā)布；如再發(fā)布，將對(duì)相關(guān)責(zé)任人做嚴(yán)肅處理。75分78人，74分至60. 分10人，59分至40分7人，40分以下1人。較低的學(xué)員加油趕上。多的題型送入醫(yī)院，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)大夫給它們看病。醫(yī)生”來給它看看“病”？李錦程見自己被稱作醫(yī)生，心中非常興奮，發(fā)言。真是手到病除??！
【正文】 了它，數(shù)學(xué)課堂如同磁石般富有吸引力，成為學(xué)生流連忘返的殿堂。 列寧曾經(jīng)說過：“幽默是一種美麗的、健康的品質(zhì)?！睕]有幽默感的老師，像一尊雕像；沒有幽默的生活，則像一潭死水。我們每一位數(shù)學(xué)教師都應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情境等方面去尋求契機(jī)，恰當(dāng)把握和運(yùn)用好幽默藝術(shù)，把課堂上的情趣和知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來。使每一節(jié)數(shù)學(xué)課都充滿笑聲，充滿和諧、愉悅的氣氛，讓每一位學(xué)生在愉快、輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，真正讓幽默藝術(shù)散發(fā)出熠熠光輝。 學(xué)習(xí)收獲 繼續(xù)教育學(xué)習(xí)研修日志 發(fā)布者：葛永付 處于當(dāng)今時(shí)代，不學(xué)習(xí)就會(huì)被社會(huì)淘汰，不學(xué)習(xí)就難以生存，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的步伐。作為一名教師亦是如此，小學(xué)教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)是教師教育的重要組成部分，是提高教師教學(xué)能力的重要手段和有效途徑。在學(xué)習(xí)期間與實(shí)際相結(jié)合，不斷實(shí)踐，我取得了很大的進(jìn)步。 通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我有了以下看法：一、對(duì)于小學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。二、教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。它將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)，還得向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生積極、主動(dòng)地參加學(xué)科的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。三、在教學(xué)中，教師要用行動(dòng)去感染學(xué)生，要用言語去打動(dòng)學(xué)生，不要把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的工具。 在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，努力完善自己，為農(nóng)村教育事業(yè)不斷貢獻(xiàn)。
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