海南小學音樂一班-資料下載頁
2025-09-19 18:45本頁面
【導讀】師與全國知名教育專家和學者緊密接觸的通道。在培訓中我可以隨時聆聽專家與名師的講。固有的陳舊的教育觀念。在以后的工作中，使我能夠在遇到與講座中類似的、或其它棘手。的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理。國培遠程研修為學員搭建了廣闊的交流和學習平臺。如今卻是利用網(wǎng)絡(luò)使得“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上培訓，一下子縮短。又一年的國培學習，這是我第三次參加國培學習，每一次學習都有不同的收獲，今年相對往年來說，碾壓，以至雙腿高位截肢，她的事跡感動無數(shù)網(wǎng)友，她被稱為最美女教師。身的崗位上奉獻自己的力量，用自己的行為感染周圍的人?？傊?，國培是我學習成長的橋梁，在國培中我不斷的提高自己，不斷的反思，感謝國培！今天在“國培”觀?？戳岁惾f霞老師的師德事跡，除了敬佩之外，還使我?guī)锥嚷錅I。陳萬霞是當前關(guān)愛留守兒童工作中涌現(xiàn)出的先。我們要向陳萬霞學習，就應(yīng)該學習她的教書育人、為人師表的奉獻精神。
【正文】 民族的藝術(shù)風格、威尼斯船歌音樂體裁。讓學生有視覺上的體驗，然后讓學生在歌唱的進程中體驗船歌的特點：三拍子，給人以搖晃的感覺，其情緒色彩的開朗、豪放、熱情洋溢。 總而言之，興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征，他就會主動地、積極地、執(zhí)著地去探索。贊可夫認為：“興趣是開發(fā)智力的催化劑”，實踐證明，學生對學習沒有濃厚興趣就會厭學。興趣不到“著迷”的時候，就不會出現(xiàn)靈感，更別談思維的創(chuàng)造性。所以在音樂教學的過程中，教師首先應(yīng)該去激發(fā)學生心靈深處的強烈的探索欲望，其次為激發(fā)學生的認知興趣，有了濃厚的興趣，學生精神才會豐富，思維才會靈活、多變、流暢。 《 音樂課程教學設(shè)計 》 小記 發(fā)布者：林李麗 發(fā)布時間： 20201120 12:57:57 《 音樂課程教學設(shè)計 》 小記 學習了鄭莉、 金蕾、張恒老師的專題講座 《 音樂課程教學設(shè)計 》 ，通過反反復(fù)復(fù)聆聽，其間收獲多多，啟示多多，越聽越高興！讓我認識到，老師在教學的實踐當中，每天必須面對的一個事情，就是如何進行教學設(shè)計． 在專題中講到，在教學設(shè)計時遇到的第一個問題就是“為什么這么教？老師們要教什么給學生？怎么教？”第二個問題是“老師的問題是不是就是學生的問題”。 例如，音樂課上，老師經(jīng)常會問同學們這樣一個問題：“你們覺得這首歌好聽嗎？”那么這個問題，是不是就是學生的問題呢？如果學生說好聽，那么你也是這么教，如果說不好聽，你還得教這首歌曲。第二個例子是，很多老師上課說：“同學們你們看，這節(jié)課當中我們的難點是符點?！逼鋵嵾@個符點知識在前幾節(jié)課孩子們都已經(jīng)學過，但老師預(yù)設(shè)了符點作為這一節(jié)課的難點，讓學生們學習。對于學生們來說，這個符點已經(jīng)不是難點了。所以這時，當考慮教師主體時，我們想當然認為它是難點。但是，在孩子的成長過程中，大人認為的難點卻不一定就是孩子們的難點。 音樂是需要學生自己感悟的，它需要靠教師的引領(lǐng)，學生才能有悟。因此，教學設(shè)計不大可能面面俱到。
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