海南師大林中偉教授-資料下載頁
2024-09-28 18:45本頁面
【導(dǎo)讀】學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、省小語會(huì)學(xué)術(shù)總顧問。了這點(diǎn)，那就會(huì)給語文教學(xué)帶來極大的盲目性和隨意性。照分析，思路對(duì)接。所有的景物——那小草、那春花、那春雨，無不充滿著靈氣，以至于也撩撥起我們的喜愛之情。生1：春天像神筆馬良，勾勒出五彩繽紛的世界。生3：春天像一道方程式，它的解屬于奮斗者。至每個(gè)單元，無不是如此。握與關(guān)注局部”的關(guān)系定位：高屋建瓴，具體落實(shí)。語文學(xué)科性質(zhì)的知識(shí)和最有學(xué)習(xí)價(jià)值的知識(shí)。③積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式（策略）；教材的整體與局部的邏輯關(guān)系十分重要。教學(xué)重點(diǎn)，才能真正明確教材處理的指向性。習(xí)要把準(zhǔn)“教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)思路的關(guān)系定位”：全面關(guān)注，立研習(xí)、鉆研語文教材的基礎(chǔ)上，同伴互動(dòng)、交流整合，促使以往在教材研習(xí)上的無效、低效轉(zhuǎn)化為有效、高效。2．結(jié)合資料就野生動(dòng)物的生存狀況發(fā)表自己的看法。物，已經(jīng)到了刻不容緩的時(shí)刻。
【正文】 聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧、 誠實(shí)、守信、尊重他人的美德。 三、語文教材研習(xí)實(shí)施內(nèi)容、方法的 介紹與說明 ▲ 明確單元教學(xué)地位、作用：立足于學(xué)科性質(zhì)知識(shí)和整 冊(cè)書的高度 ,弄清各單元的側(cè)重點(diǎn) ▲清楚課文知識(shí)的縱橫關(guān)系：從“語文素養(yǎng)”的八個(gè)構(gòu) 成因素去看縱橫 “ 語文素養(yǎng) ” 是一個(gè)開放性的結(jié)構(gòu)，其構(gòu)成因素有： ①語文知識(shí)； ②語文能力； ③語言態(tài)度； ④語言體驗(yàn)； ⑤語感能力； ⑥語言積累； ⑦語言品質(zhì)； ⑧語言行為。 三、語文教材研習(xí)實(shí)施內(nèi)容、方法的 介紹與說明 ▲ 把握課文基本結(jié)構(gòu)：篇章結(jié)構(gòu)／基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能、過程 與方法 ▲明確課文重、難點(diǎn)：主要從教學(xué)目標(biāo)中去選定（應(yīng)知、須懂、 易出錯(cuò)、難理解、難懂的知識(shí)） ▲明確課文的編路：把握編者意圖，把握三維目標(biāo)中的側(cè)重點(diǎn) 例①從 《 山中訪友 》 一文的教學(xué)目標(biāo)看課文的編路 (1)體會(huì)本文抓住不同景物的特點(diǎn)，進(jìn)行細(xì)致的對(duì)話或描寫及用 語十分親切、恰當(dāng)?shù)娘L(fēng)格； (2)體會(huì)、學(xué)習(xí)本文寫景狀物的手法，提高自己的寫作水平； (3)養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣，做生活的有心人； (4)進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜宋闹髁x教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生命 的美好情感。 三、語文教材研習(xí)實(shí)施內(nèi)容、方法的 介紹與說明 ▲ 細(xì)慮課后的思考與練習(xí)：緊扣文本，立足提升，靈活處理， 適當(dāng)延伸 例②以 《 天凈沙 秋思 》 為例，看其對(duì)課后練習(xí)題的科學(xué)處理 [課內(nèi) ] 用自己的話講述 《 天凈沙 秋思 》 的情景，并說一說你的感受。 [課外 ] (1)將搜集到的詩歌（有關(guān)思鄉(xiāng)的）抄寫下來，增加積累并低 聲播放 《 窗外 》 曲子。 (2)展開想象，將 《 天凈沙 秋思 》 改寫成一篇散文，下節(jié)課交流。 三、語文教材研習(xí)實(shí)施內(nèi)容、方法的 介紹與說明 合理拓展教材 ▲了解相關(guān)知識(shí)：與教材語文知識(shí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)、相互 的邏輯關(guān)系 ▲掌握學(xué)科特有的思維方法：指接受、理解、掌握、轉(zhuǎn) 化、體驗(yàn)、感受、感悟等規(guī)律 ▲適當(dāng)延伸生活、社會(huì)：依據(jù)大語文教育理念，開發(fā)課 程資源 ▲有創(chuàng)意地用好教輔資料：在參考、借鑒的基礎(chǔ)上力求 創(chuàng)新 ▲用好網(wǎng)絡(luò)資源：用集約的方式，收集、篩選教學(xué)信息， 為我所用 三、語文教材研習(xí)實(shí)施內(nèi)容、方法的 介紹與說明 ▲ 教 《 背影 》 開講時(shí)引誦 《 游子吟 》 詩 慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。 誰言雨草心，報(bào)得三春暉。 三、語文教材研習(xí)實(shí)施內(nèi)容、方法的 介紹與說明 （二）語文教材研習(xí)的實(shí)施方法 心中有數(shù)，關(guān)注項(xiàng)目法 由淺入深，逐層推進(jìn)法 軸帶輻轉(zhuǎn)，抓住關(guān)鍵法 立足自主，反思創(chuàng)新法 開放合作，交流整合法
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