【導(dǎo)讀】不讀書則愚,不思考則淺;不多練則生,不巧用則鈍。在有限的時(shí)間內(nèi),提高學(xué)習(xí)效率便成。教會(huì)學(xué)生知識(shí),教給學(xué)生方法,教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力。應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。及時(shí)的表?yè)P(yáng)下積極作答。據(jù)我觀察,學(xué)生即使站起來(lái)說(shuō)不會(huì)回答,情況。也是復(fù)雜多樣的。有時(shí)是對(duì)題意沒(méi)正確領(lǐng)會(huì),有時(shí)是由于緊張無(wú)從說(shuō)起。,有時(shí)是掌握不透不敢回答等等。遇到這種情況,我一般不馬上叫該生?;蛘邚?fù)述一遍問(wèn)題,鼓勵(lì)作答;或者改變一下角度或添加一個(gè)輔。助性問(wèn)題引導(dǎo)作答。當(dāng)然恰如其分的提示和探索是必要的手段。次啟而不發(fā)的,也請(qǐng)他先坐下,聽別人回答后再?gòu)?fù)述。的關(guān)系很近,非常喜歡上我的課。真可謂“親其師而信其道也”。學(xué)習(xí)日志:提交數(shù)650評(píng)論數(shù)5班級(jí)推。各位學(xué)員,你們好!到今天為止,好多。老師已經(jīng)基本學(xué)完,而且作業(yè)也基本完成,